～職業人に聞く事前指導～

　今日の５、６時間目に、職業人に聞く事前指導を行いました。これは、様々な職業の方を講師としてお招きし、生徒たちが自分で選んだ講座２つを聞くというものです。今日は、各講座ごとに役割を決め、当日の質問を考えてリハーサルを実施しました。この事業は、本校のキャリア教育にとって、とても重要なものです。この講座が、自分の将来を考えるきっかけになればと思います。

　　～社会を明るくする運動～

　今日 “社会を明るくする運動”高根沢地区推進委員会に出席してきました。会議の最後に、飯室にお住まいの女性の委員さんから、田んぼ仕事をしていると、子どもたち（高校生も含めて）がとても元気にあいさつしてくれるので、うれしいという趣旨の発言がありました。よい話を聞くのは、とても気持ちのいいものです。本校生徒のよい話が、学校に伝わってくることを心の底から待っています。

　　～今日の授業（６月１３日）～

【１年１組：数学】

　文字を使った式で、代入して計算をする問題に取り組んでいました。

【１年２組：数学】

　文字を使った式で、単位に気をつけて文字で表す授業が進められていました。

【１年３組：音楽】

　アルトリコーダーで、かっこうのテストを行っていました。

【１年４組：理科】

　脊椎動物の分類の後に、ふりかえりを書いていました。

【１年５組：数学】

　文字を使った式の、計算問題に取り組んでいました。

【２年１組：社会】

　江戸時代で、繰り返される要求と改革について学習していました。

【２年２組：理科】

　酸素と結びつく反応の実験のまとめの後に、問題集に取り組んでいました。

【２年３組：英語】

　Unit３の、まとめの問題集に取り組んでいました。

【２年４組：国語】

　文法の窓で、動詞の活用について学習していました。

【２年５組：数学】

　いろいろな連立方程式の問題を解いていました。

【３年１組：理科】

　塩化銅水溶液の電気分解の実験の後に、問題集に取り組んでいました。

【３年２組：英語】

　現在完了形の継続用法の使い方について学習していました。

【３年３組：社会】

　戦後の日本の経済発展は、日本国民や国際社会に、どのような影響を与えたかについて学習していました。

【３年４組：理科】

　陽イオンや陰イオンは、どのようにできているかについて学習していました。

【３年５組：英語】

　Unit３ Part１の内容理解に取り組んでいました。

【７組：社会】

　江戸時代の文化について学習していました。

【１０組：数学】

　各自の課題に取り組んでいました。

【８、１１組：英語】

　英語カルタに取り組んでいました。

　　～今日の給食（６月１３日）～

　今日の給食は、栃木めし（ご飯、栃木めしの具）、牛乳、なめこ汁、県民の日デザート（いちごゼリー）です。高根沢町で生産されたものは、豆腐、大豆、味噌、にんじん、玉ねぎ、なめこ、ねぎ、米です。今日もたいへんおいしく頂きました。

　　～今日の授業（６月１２日）～

【３年１組：英語】

　単元テストが終わり、ワークに取り組んでいました。

【３年２組：音楽】

　アルトリコーダーで、威風堂々とふるさとの練習をしていました。

【３年３組：国語】

　「百科事典少女」の教材文で、Rちゃんの人物像を捉える授業が進められていました。

【３年４組：美術】

　デペイズマンを利用して、不思議な世界を考えたことを基に、画用紙に下描きをしていました。

【３年５組：理科】

　電離を表す式の学習をしていました。

【７組：理科】

　種子植物について学習していました。

【１０組：数学】

　各自の課題で、連立方程式と多項式の問題を解いていました。

【８、１１組：音楽】

　喜びの歌を、アルトリコーダー等を使って練習していました。

【１年１組：数学】

　数量を、文字を使った式で表す授業が進められていました。

【１年２組：国語】

　「オオカミを見る目」の教材文で、２つの問いと、その答えをまとめる授業が進められていました。

【１年３組：理科】

　脊椎動物の分類の学習が終わり、ふりかえりを書いていました

【１年４組：英語】

　疑問文と、その答え方の仕組みについて学習していました。

【１年５組：英語】

　Unit２の積み上げプリントに取り組んでいました。

【２年１組：国語】

　「ハトはなぜ首を振って歩くのか」の教材文で、本文を通読し、漢字や語句を確認する授業が進められていました。

【２年２組：国語】

　文法の窓で、動詞の活用について学習していました。

【２年３組：技術】

　リーフレタスの調理レポートを書いていました。

【２年４組：家庭科】

　なみ縫いや本返し縫いの練習をしていました

【２年５組：数学】

　どちらのクラスも教育実習生が、連立方程式の代入法や加減法で解く授業をおこなってました。