３年生の体育では、小型ハードル走に取り組んでいます。
インターバルの距離やハードル（障害）の高さが異なるレーンを使って、いろいろなリズムでハードル（障害）を走り越えることに挑戦しました。
ハードル（障害）代わりに、ミニハードル、カラーコーン、ダンボール箱、輪を利用して、走るレーンの工夫をしています。

２年生の生活科では、これから農園等で育てようとしている作物の苗の観察記録をとりました。
葉の形や大きさ、色などに注目して、ミニトマトやオクラ、枝豆、トウモロコシなどの苗の特徴をとらえ、スケッチしたりメモをとったりすることができました。

６年生の総合的な学習では、修学旅行で訪れる鎌倉の文化遺産や名所などについて調べました。
修学旅行では、鎌倉散策が班別活動として予定されています。
グループで立ち寄る場所を検索し、順路や時間配分を考えながら散策の計画を立てています。
子どもたちの修学旅行での楽しみが大きく広がっています。

１年生の子どもたちが、アサガオの種まきをしました。
各自が植木鉢に肥料入りの土を入れた後、種をまく場所に丁寧に指で５つの穴を開けて、「しっかりと成長してほしい。」という願いを込めながら、一人５個ずつ種をまきました。
これから毎日水やりをしながら、生活科の時間にアサガオの成長の様子について観察を続けていきます。

５年生の外国語科の授業では、友達同士で自己紹介（Self　Introduction）をしました。
自分の名前、アルファベットのスペル、好きな〇〇などについて、自己紹介カードに記載してある情報をもとに、積極的に友達やＡＬＴ、英語専科教員に話しかけることができました。
５年生ともなると、話すときの表情にも余裕すら感じられます。