臨時休校初日、朝の様子を見てみましょう。

リモートで朝の会を行っています。

画面上に新たな入室があると

「あっ、□□だ。おはよう！」

と、リモートでも声をかけています。

リモートですが、交流することの大切さを感じます。

中学年も、無事にオンライン朝の会を実施することができました。

ご家庭のご協力のおかげです。

接続設定等にご協力いただきありがとうございました。

登校人数が多い低学年は、大部屋で間隔を空けます。

見えづらいですが、机の真ん中に

飛沫防止の障壁を立てる対策を実施しています。

とは言え、柳沢小の児童は、真面目ですので

自分のやるべきことをしていますので

静かな時間が流れています。

休校中ですので、授業は実施しませんが、

今後、リモート授業に対応するために

高品質なWebカメラを揃えました！

感染症対策としてだけではなく

学びを止めないための準備を整えているところです。

明日から、また休校になることを考えると

教室巡回も一人一人をよく見ようとしてしまいます。

夏休み明けにも関わらず、

真っ黒に日焼けしている児童が、とても少ないです。

そういえば、担任だった頃、学年便りの冒頭に

『真っ黒に日焼けした…」なんて書いていたことを思い出します。

不要不急の外出自粛、不特定多数との交流自粛、

人が多く集まるところの忌避、などなど。

ご家庭でも、それぞれ感染防止のために

様々な努力と我慢をしてきたのだろうと想像してしまいます。

明日からは臨時休校。

自主登校児童も総定数を下回ったため、

心配していた「密」をつくらずに済みそうです。

主に午後となりますが、この期間を利用して

地区巡視と通学路安全点検を実施します。

単に巡視・巡回するのではなく、犯罪や事故が起こる要因を

想定しながらチェックすることを指示しております。

何が足りないのか、どう改善するべきか。

全ての要望が通るとは限らないですが

問題点なり改善点を訴求しつづけることが大切と考えます。

休校前に何をしているのか気になりますね。

各学年を巡回してきましたが、

発達段階の差が見られてよかったです。

低学年は、明日からの課題を丁寧に説明していました。

「何をするのかを理解する」ことは、とても大切。

中学年は、本日持ち帰るPCの使い方確認が主でした。

ルームへの入り方やe-ドリルの使い方などを確認していました。

３年生も基本的なアクセス方法を確認したり、

PCを使ってできることを確認したりしていました。

まずは、家に持ち帰り、できることを試す。

リモート化の第一歩でしょう。

さて、おもしろい情報です。

それぞれの学年、男女数人ずつに、

「PCを持ち帰って勉強するのとドリル等はどちらがいいか」

を聞いてみました。

基本は、PCを使うことが大好きなようですが、

学年が上がるにつれて、男女差が顕著になります。

男子は、PCで学習することが大好き。

主な理由は、「自由度が高い」「ノートに書く手間がない」など。

女子は、ドリル学習の方が好き。

主な理由は、「持ち帰るのが重い」「進めることに達成感がある」など。

なるほど。全く違う意見でした。

長い夏期休業が明け、児童が登校してきました。

心なしか、いつもよりも挨拶の声が大きい気がします。

本来ならば、休業明け集会を行うところですが、

緊急事態宣言下ですので、放送で実施しました。

長尾教諭の背中がさみしそうに感じませんか？

放送でも、「他の学級のことももっと見たかった」

と、２日からの休校を残念がる一面もありました。

その後、図書委員が朗読劇を発表しました。

いつ練習したんだ？と思うぐらい上手でした。

短い時間でしたが、感心させられました。

さて、２日より休校となりますが

振り返ると学校は子どもたちが集まる場所としては

安全な場である方だと思います。

・規則正しい生活

・手指消毒や手洗い、うがい

・前を向いた黙食

・一定のクリアランスを確保した授業　などなど。

別の見方をすれば、講じた手立てに対し、

素直に履行することができる子どもたちだからでしょう。

早く普段の学校生活に戻れることを切に願います。

休校中においても、家庭保育の困難な場合（学童通所を含む）

及び特別な事情がある場合は、登校を受け入れます。

その場合の時間帯は以下のとおりです。

①学童通所児童　８：００～１３：３０（弁当持参）

②その他の児童　８：００～１１：３０

児童への感染防止の観点から、

学校として、次の対応を徹底します。

・定期的な手指消毒、手洗い・うがい、教室換気

・マスクの着用

・必要に応じた検温

・静かな学習環境

厳しいようですが、感染防止が前提の休校中において

登校することになるので必要な対応と考えます。

繰り返しになりますが、休校中においては、

自宅で待機することが最善です。

このことを念頭に、ご家庭で判断をお願いします。

市のHP及びメール等でありましたように

感染症拡大の観点から９月２日から１２日まで

市内一斉、小中学校で休校となります。

休業中に、研修や打合せ等を積み重ねてきただけに

学校としても残念でなりません。

今後も、変異株の猛威を考慮しますと

学校行事等の順延・中止も念頭に考えなくてはなりません。

学習指導に関しては、次のとおりとなります。

・９月１日に児童へ課題等を示します。

　⇒４年生以上には、クロームブックを配付します。

　※リモート授業を念頭に、移行を進めています。

　　設備・予算の問題がありますので、整い次第、

　　実施内容のアップデートを図っていきます。

・本校では、算数におけるつまずきを次年度以降にまたがせないよう

　本年度、独自の学力テストを９月に予定しております。

　それに対する復習課題を全体量の５割程度出します。

　⇒独自学力テストは、休校明けに実施します。

・学習面に関する質問等は、随時受け付けます。

・課した学習に関しては、原則、全て目を通し、

　指導・評価の対象とします。

　⇒問題に取り組んだだけでは、力がつきません。

休校中は、不要不急の外出以外では、

家の中、家の周りでの運動を想定しています。

そのため、職員の地区巡視を実施します。

学童通所及び自由登校に関しては、次にアップする

記事を参照してください。

明日、配付予定の文書の一部を載せます。

（保護者宛て）.pdf

野田市タブレット型パソコンのご家庭インターネット接続について.pdf

夏期休業初日、本日は１日職員研修です。

午前中から、みっちりとＩＣＴについて研修します。

他の自治体で行われている実践事例を見ています。

みんな真剣です。自分たちの学年で使えるものを探しています。

本校における授業実践を、個別に発表しています。

質問だけでなく、改善点なども出されます。

できることをカテゴリー分けしていきます。

焦点化していくことで、話し合う内容が明確になるからです。

その後、グループ別に分かれ、それぞれ話し合っていきます。

何ができるか、どのように扱うか、留意点はどこか…

日頃なかなかできない、細部に至るまでの検討。

この時間が、授業の質を高めていくのです。

画面上に共有化されたシェアボードに、

出た意見を色分けして弁別していきます。

このような研修は、夏期休業中にびっしり！

その他、個人の出張や研修等もあります。

９月には、パワーアップしているはずです。

身につけたものは、実践してみたいですからね。

東葛飾教育事務所より、講師募集のお知らせが届きました。

教員免許をお持ちの方、一緒に働いてみませんか？

また、お知り合いの方で教員免許をお持ちの方がおられましたら

是非、紹介していただければと思います。

★講師募集のお知らせ（最新）20210719.pdf

令和３年度 講師登録説明会・相談会のご案内.pdf

夏休み初日、学校は静かです。

体育館では、本番を想定した練習をしています。

場所ごとに担当が立って、音のチェックをしています。

練習に参加する児童は、いつにもなく真剣な表情。

少しの緊張とゴール（発表）の意識を感じさせます。

換気十分ですが、それでも暑いです。

適宜、水分補給をしています。

夏休み前ということで全校集会を行いました。

朝一番で、涼しいうちに短時間で。

今は、これが基本ですね。

（写真だけ見ると、市街地の学校には見えませんね）

はじめに、各種表彰を行いました。

陸上競技会の盛り上がりを思い出しました。

５年生たちは、来年が楽しみです。

健歯コンクールも表彰しました。

集会の最後は、体育委員会の発表。

劇仕立てで発表し、ところどころ笑える要素があり、

低学年児童も飽きない工夫がされていました。

そして、体育委員会と教員との縄跳び対決！

『どれだけ２重跳びができるか！』です。

自信満々だった斎藤教諭は、一番はじめに脱落。

安定した二重跳びをしていたのは、

内藤教諭と高見澤教諭でした。

最後まで粘っていましたが、

さすがに６年生のスタミナにはかなわなかったようです。

優勝したのは、６年生の黒崎さんでした。

その後、吹奏楽部の壮行会を行いました。

生演奏を聴かせたいところですが、

感染症防止を優先して、昨日、録音したものを流しました。

それでも、一人一人返事をしている姿を見ていると、

「よい演奏をしたい」という強い意思が感じられます。

励ましの言葉も立派でした。

彼は、本当に文章の組み立てが上手。感心します。

部長の言葉も、とてもよかったです。

自分たちの思いと強い決意が伝わってきます。

そういえば、「もっと練習したい」「もっと上手になれる」と、

この前も話していたなあ。

当日の演奏を聴くことが、さらに楽しみになりました。

４年生が、国語で学習した古典落語の演目

「ぞろぞろ」を３年生を対象に上演しました。

４つのグループに分かれての上演。

さあ、上手にできるかな？

グループによっては、はじめの呼び太鼓の

タタン、タタン、タタタタン…も再現。

さらには、演中に出てくる雨の音も再現していました。

小道具を使って、情景をイメージしやすくするなど

３年生への配慮も感じられました。

芸術鑑賞で落語を見ているせいか、

話の言い回しや抑揚が、何だかそれっぽく感じます。

国語の時間は限られていますが、

それ以外で、相当練習したのではないかな？

ちょっと嬉しくなったこと。

子どものがんばりもそうですが、

その子どもたちを見守る、担任のやさしい笑顔に

何だかホッとしました。

市の下水道課職員と業者の方がお見えになり

８月上旬から始まる下水道工事の説明を受けました。

工区は、次のとおりです。

工期が１１月中旬までとのことでしたので、

児童の安全（特に下校時）に十分な配慮をお願いしました。

下校時に、支障の無いよう人を立ててくれるとのことです。

通学路上の様子は、常に確認していきます。

今日は、クラブ活動の日。

卒業アルバムの写真撮影も行われます。

６年生は、ちょっぴり緊張…

ではないようで、いつもどおり元気に活動していました。

世界には、いろいろなゲームがあるようで、

一見してもルールは分かりませんが、

子どもたちは慣れたもので、盛り上がっていました。

イラストが上手なのは、正直うらやましいです。

よく見ているから？経験?

似せて描くだけでも難しいのに、みんな上手です。

裁縫好きかな？集中して取り組んでいました。

フェルトの色の組み合わせにもこだわっています。

クラブ活動にも、ＩＣＴ化の波が！

某世界的大人気グループのダンスを踊っています。

なりきってますねー。

４年生と５年生がゴールしたら、得点は倍！

さあ、どう作戦を立てる？

レシーブって難しい。

「１枚の板と思って！」

それでもボールは言うことを聞いてくれません。

このラグビーボールの不規則バウンド。

そこに、予定外のおもしろさがあるのかな。

自分で選択したクラブですから夢中になります。

また、異学年交流のよい機会にもなります。

その点、ことしの６年生は、面倒見がとてもよいです。

先日、カブトムシやクワガタの話で盛り上がったこと

当サイトでも、ご紹介したと思います。

その時の会話を子どもたちが覚えていてくれたようで

今日の休み時間に、クワガタを見せに来てくれました。

元気な男の子と活きのよいクワガタ。

天然のクワガタの活きのよさはやはり違う！

話していてくれたことを覚えていてくれており

わざわざ見せに来たことが嬉しい。

おかたい業務をしていた時でしたので、

一服の清涼剤となりました。

６年生が、着衣泳体験を行いました。

まずは、水難事故概況と水難事故遭遇時のコンセプトを

丁寧に説明していきます。

千葉県は、海や川に囲まれているため、

水難事故は、全国ワースト２位です。

いよいよ入水。すこし水の中で動いてみます。

すぐに、

「やばっ！重！」

「重いー！動けない」

などの声が挙がります。この体験が大切。

実際に、着衣のまま泳ぐとどうなるか試しました。

「え？無理無理無理！」

「進まないし、ズボンが脱げちゃう」

そう、着衣で泳ぐことは現実的ではありません。

呼吸の確保をしながら浮くため、当然、背浮きです。

これがなかなかうまくいかない。

できても長くて１０秒。

これでは、助けを待つことができないとの結論に。

靴を履いたままにすると、浮きやすくなることを体感。

そう、靴は脱がない方がよいのです。

ペットボトルを抱くと、呼吸の確保が楽にできます。

慣れると進むこともできるようになります。

湯本教諭は、手本を示しながら泳いでいて

プールサイドに頭をゴツン！

周りの確認は、いつでも必要ですね。

ズボンの素材によっては、浮き輪になることを

湯本教諭が実演して見せています。

最後に、水の中で着衣を脱ぐことを体験します。

「ぴたりと付いて脱げない」

「靴まで脱げちゃう」

「まじで溺れちゃうよ」

などなど。そうなのです。服はだからこそ脱ぎません。

順序立てて、様々な体験をしながら考えさせていく

６年生らしい、よい授業の進め方でした。

それにしても、プールサイドは暑い！

今朝のことです。

中学年の児童が怪我をして松葉杖を使用しています。

当然、荷物は、保護者の方がサポートします。

その様子を見ていたのでしょうか。

背が高めの女子（おそらく高学年とのこと）が

「荷物を持ちましょうか」と声をかけたそうです。

保護者の方が、本当に有り難かったと

学校に連絡をしてくださいました。

気がついても、声をかけることは勇気がいるものです。

一歩踏み出せたことに、感心してしまいます。

気がついても、思っていても、なかなかできることではないので。

また、連絡をくださった保護者の方にも感謝です。

こういう情報は、職員一同の励みと癒やしになります。

職員日報に掲載し、共有させていただきました。

職員会議終了後、若年層～中堅層が集まっています。

実は、自分たちで自主的に立ち上げた研修会なのです。

今、パソコンで情報を共有しながら、

夏休み中に研修すべき課題を整理していたようです。

そう、われわれ教員こそ、主体的でなければ！

身につけたいこと、身につけるべきことなど

優先順位を立てながら、研修計画を立てていました。

どこにいても情報共有できるよう、

携帯にもアプリを落とし込んでいます。

うーん、現代ならではの研修方法だなあ。

やりたいこと、やるべきことが明確で、

情報共有をしながら、自分たちで計画を進める。

夏休み後は、教員としても一回り成長していることでしょう。

温かく見守りたいと思います。

今日は、たてわり活動日。

校庭を区割りして、裏校庭も使いながらの実施です。

経験とは大きいもので、６年生の説明の仕方、

指示の出し方は、とても分かりやすくなっています。

たてわり活動も慣れてきたせいか、

異学年でコミュニケーションを取るようになっています。

５月は警戒していた１年生も、今ではすっかりなじんでいます。

計画された種目も、回を重ねるごとに工夫されています。

おそらく、うまくいかない所などを変更したのでしょう。

ルールだったり、場の設定だったり。

アイデアは、必要に応じて紡ぎ出されます。

でも、問題意識を持っているからこそなのです。

今回は、鬼ごっこ系も含め、走る種目が多かったように感じます。

しかも、「キャーッ」と声を出しているのは、

みんな男子でした。女子は結構、状況把握に努めています。

ロング昼休みですが、時間が経つのは、あっという間。

子どもらしい側面と、大人っぽい側面が見られ、

観察している方も、楽しいです。

次回は、夏休みが明けてから。

新たな計画に期待しています。

コンクールまで、残り１０日。

いよいよ体育館練習になりました。

楽器の格納部屋から自分たちで運び出します。

準備中、６年生に声をかけてみました。

「仕上がり具合はどうかな？」

「はい、まとまりと直さなければならないところがあります」

となりにいた男の子も、

「もう少しなところが、まだあるかな」

冷静に見ているようで安心しました。

担当の話では、気持ちを揃えていくことが課題とのこと。

例えば、途中から入る場合、

弱気になってしまうと、入ることが遅れるそうです。

なるほど。

実質、残り５日間の練習です。

どのようにまとまっていくのかを見守りたいと思います。

今日は、柳沢小学校交通安全の日。

この日は、青パトで学区内を巡回します。

登校の仕方は概ね良かったようですが、

歩いて登校する児童が少なかったとのこと。

反対に、校門付近で立哨している教頭からは、

児童を乗せてくる車が多かったとのこと。

コンビニ脇交差点で立っていても

確かに歩いて登校する児童は減っています。

様々な理由があると思いますが…。

さて、朝の巡回時、何人かの保護者の方と話してみると

やはり抜け道になっている通りは、

速度をかなり出している車が多いとのこと。

幸い、指導員さんをはじめ、

立哨や巡回をしてくださる地域の方が

子どもたちの登下校の様子を見守ってくれております。

それでも、「ヒヤリ」「ハッと」することは度々あります。

たとえば、昨日、正門脇のＴ字路出口で、

大型トラックと乗用車が接触しそうになりました。

子どもがいなくても、危ない場面は近いところであるものです。

継続的な交通安全指導も必要ですが、

運転者一人一人の意識の問題も大きいと感じます。