1年生が「かざわ」づくりをしていました。完成したら、風と一緒に遊びます。

　かざわは、紙皿にはさみで切り込みを入れ、それを２枚組み合わせて作ります。 車輪のような出来上がりになり、それを風で動かす工作です。

　今日は、紙皿や紙コップに絵を描きました。回転するとどうなるのかなあ？想像しながらマジックを動かしていました。

　以前もご紹介しましたが、プランターに植えたチューリップが、少し変なのです。写真のように背の低いチューリップになっているのです。どうしてなのでしょう？球根が寒さをあまり経験していないからでしょうか。やはり、暖冬のせい？

　６年生以外の学年でも、カウントダウンが行われています。下の写真は５年生の掲示板。先週金曜日で、修了式まで、あと「１６」日となっていました。１枚１枚に担当児童のコメントが書いてあり、コロナ禍であっても充実した１年を送っていたことが感じ取れました。

　３年生がコンピュータ室でローマ字入力の練習をしていました。まだローマ字を完全に覚えていない子にとっては、大変な作業です。ローマ字一覧表を手にしながらキーをたたいている子もいます。将来的には、音声入力になっていくと思われますが、まだ、キーボード入力は必要のようです。

　１年生が算数の授業で、形づくりに挑戦していました。三角形の色板を組み合わせて、問題用紙と同じ形をつくっていました。大きさの見当がつきにくく苦戦しているようです。頭の中で、斜め線が引けるかどうかが勝負の分かれ目です。

『今週のいつか』に行われるという　避難訓練を実施しました

地震はいつ起こるかわかりません　先生たちも放送に合わせて行動しました

緊急地震速報のチャイムが鳴ったのは　清掃終了直後でした

校庭　階段　特別教室　など　みんな様々な場所にいましたが　とっさに身の安全を守り

すばやく校庭に避難することができました。

今年の６年生を送る会は　リモートで各教室をつないで行いました。

一人一人の名前を紹介しました。　～６年生は起立して一礼～

１～５年生からの心のこもったプレゼントを代表児童が手渡します。

「みんなで一生懸命つくりました　中学校へいってもがんばってください」

渡している様子を全校で見守ります

６年生からのお礼のことば

校長先生のお話

代表委員が司会やあいさつなどを担当しました

6年生は卒業式まであと１１日です。おめでとうございます。

校長室と各教室とで初の『リモート全校朝会』をおこいました。

各教室の様子をお互いに大型モニターで確認し、全校がつながることができました。

１０年前の３月１１日の地震や津波の映像を全校で共有し　改めて命の大切さについて考えながらお話を聞きました。

「日本では地震、津波、放射能という見えない敵と戦ってきました。」

「今はコロナという見えない敵と戦っていますが　多くの人で知恵を出し合い　必ず乗り越えましょう。」

「自分の命を守るのは自分しかいない」「一つしかない命を大切に」「今を大切に」

　（校長室がスタジオに…）

生活目標のお話　「学校をきれいにしよう」「安全な登下校をしよう」

ディズニーランドでは開園当時から『赤ちゃんがハイハイしても大丈夫』を目標に

気持ちのよい掃除を徹底していたそうです。

南小でも　もくもく・すみずみ・きびきび　を合言葉に　きれいにお掃除するとみんなが気持ちよく過ごせますね。

　2年生が、箱のかたちについて学習していました。それぞれが用意した箱について学習するために、まずは、箱の形を写し取っていました。「全部で何回やるの？」とたずねると「6回やります」と、元気な返事。「へえ、６面あるんだ」「そうです。同じ形のところもあります」と返事が返ってきました。

　算数の学習風景です。校内でけがをした人について、場所と人数が分かっています。どこでけがをした人が多いのかを表すには、どんなふうにすると分かりやすいかについて学習していました。表にまとめたり棒グラフに表したりして比較検討し、最後は、棒グラフの良さに気づいたようです。

棒グラフをかくときも、多い順や少ない順にかくと、バラバラにかくよりも分かりやすいようです。