学校の様子

Yes, I did.

投稿日時 : 05/22

叱られているわけではありません。

単元のまとめで、英語のスピーキング（話すこと）のテストをしています。
英語指導助手の先生の質問を聞き取り、自分の考えを話しているのですが･･･。
かなり緊張しています。
でも、こういった経験を重ねることで、英語でのコミュニケーション能力が高まりますし、とっさの対応力が定着します。
積み重ねが大事です。
わたし：「Did you understand？」
生　徒：「Yes, I did！」

それらしい質問を振ってみたら、すぐに自信満々の答えが返ってきました。
いいよ～！

＜今日の玉中生＞
【朝：清掃活動】
清々しい天気の中、今日も清掃活動に取り組む子どもたち。
今日もありがとう！

【１年：音楽】
歌を歌ったり、リズムをとる活動をしたりしました。

【１年：国語】
「漢字に親しもう」の学習です。
小学校で習った漢字を使って文章を書きました。

【２年：社会】
「日本の工業とその変化」の学習です。
今日は、輸入や輸出など、日本の貿易についてまとめました。

身近にある製品が、どこから輸入されたものか調べています。

「この筆入れは、made in Koreaだ。」

「みんなの運動帽は、made in Indonesia　だよ。これも輸入されているんだね。」

【２年：理科】
単元のまとめの学習です。
学習を振り返ったり、練習問題に取り組んだりしました。

【３組：英語】
Do を使った表現を学びました。

【３年：英語】
単元のまとめの学習です。
スピーキングのテストとワークブックに取り組みました。

【３年：保健体育】
持久走の学習です。
タイムの計測をしたせいか、頑張りすぎて気分が悪くなった生徒がいました。
そこまで頑張るのが、えらい！

ファンレター

投稿日時 : 05/21

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書いたことありますか？　ファンレター。
わたしは、高校生の頃に一回だけ某女性アイドル歌手に書いたことがあります。
どんな内容だったかは覚えていませんが．．．きっと「いつかあなたに会いたいです！」みたいなことを書いた気がします。
若かりし頃の思い出です。

さて、なぜそんなことを書いたかというと、３年生が英語の授業でファンレターを書いていたからです。

それぞれが憧れている相手に、自分のプロフィールや思いを英文で書いていました。
ちなみに、昨日のニュースで話題をさらっていた、メジャーリーガーのダルビッシュ選手に書いていた生徒もいました。

＜今日の玉中生＞
【１年：英語】
肯定文をもとに、否定文や疑問文を書きました。
文作りのきまり（文法）を確認しながら書いていました。

こちらの学級も同じ学習に取り組みました。

【１年：国語】
「漢字の組み立てと部首」の学習です。
漢字の成り立ちについて学びました。

【２年：社会】
工業地帯や工業地域について学びました。
名前と場所を確認しながらまとめました。

【２年：数学】
文章問題を文字を使った式に表し、答えを求めました。
わからないことを聞き合いながら取り組みます。

【３年：理科】
酸性とアルカリ性の水溶液を混ぜ合わせるとどうなるか、化学式を基に考えました。

ちなみに、酸性とアルカリ性を混ぜると中和が起こります。
酸性と塩素系は混ぜてはいけません。
「まぜるな危険！」です。

学而時習之

投稿日時 : 05/20

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３年生の国語では、「論語」を学習しています。
論語は、古代中国の思想家「孔子」とすぐれた弟子の言葉をまとめた書物で、人として大切な考えや規範が書かれています。
今日の授業では、プリントに載っている論語を友達と読み合ったり、論語にある言葉から、自分の気に入ったものを選んだりする学習をしていました。

そして、今日のブログのタイトルも孔子の言葉です。
「学びて時に之を習う」と読み、「習ったことを機会があるごとに復習し身につけていくこと」を意味します。

日々の学校生活において、子どもたちは様々なことを学んでいます。
学習も部活動も、生き方に関することも、習ったことを復習しながら、繰り返し実践しながら成長していくのです。

論語は深い。

＜今日の玉中生＞
【１年：社会】
日本の領土問題の学習です。
北方領土、竹島、尖閣諸島･･･。
難しい問題ですが、早く解決してほしい問題です。

【１年：英語】
他人の紹介の仕方について学習しました。

【１年：保健体育】
「運動と健康」の学習です。
運動がもたらす健康への影響についてまとめました。

【１年：国語】
「情報を整理して書こう」の学習です。
知らせたいものを紹介する文章の構成を考えました。

【２年：国語】
「思考の可視化」の学習です。
情報を整理しながら、伝えたいことをわかりやすく伝える方法を考えていきます。

【２年：理科】
酸化銅から酸素をとる実験をしました。
化学式だけだと難しく感じますが、実験をやることで理解が深まります。

【２年：美術】
日本の伝統工芸品について調べました。
調べたことを生かして、扇の模様をデザインしていきます。

【３組：国語】
情報を集める学習に取り組みました。

【４組：社会】
世界の気候について学習しました。

【３年：社会】
満州事変の頃の学習です。
二・二六事件や五・一五事件についてまとめました。

【３年：数学】
多項式の学習です。
練習問題に取り組みました。

【３年：理科】
「化学変化とイオン」の学習です。
ｐＨ（ペーハー）について学習しました。

【特設合唱部：結成式】
今年の特設合唱部が結成されました。
去年は人数が少なく、少しさみしい思いをしましたが、今年は希望者が多く、こんなにたくさんの生徒が参加してくれます。

練習時間は限られていますが、できることを精一杯やって、最後に充実感を味わうことができる活動にしよう！
きれいな歌声が聴けることを楽しみにしています！

今週も、いい一週間になりますように！

SDGs

投稿日時 : 05/17

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玉川中学校の「総合的な学習の時間」は、全学年で「SDGs」の学習に取り組んでいます。
SDGsは、最近ではいろいろな場所で見かけたり、耳にしたりする言葉です。

貧困、紛争、気候変動、感染症など、人類が直面している数多くの課題を、世界中のさまざまな立場の人々が話し合って解決し、人類が安定してこの世界で暮らし続けることができるよう、2030年までに達成すべき具体的な目標として立てられたのが「持続可能な開発目標(Sustainable Development Goals：SDGs）」です。

総合的な学習の時間の中で「誰もが住みやすい世界を築くためには、何をしたらいいだろう？」「SDGsの達成のために、自分はどんなことができるだろう？」などについて考え、行動し、さまざまな社会の課題とSDGsとのつながりを知ることで、世の中で役に立つ人間に育ってほしいと思っています。

先日は、１年生と３年生がSDGsに関する講話を聞き、SDGsの基礎を学びました。