豊っこ日記

　１０/１２（水）、土曜日に迫った運動会に向けて、第１回目の全校練習を行いました。

　本日は、開会式と体ほぐしの運動、応援団によるエールの練習を行いました。

　１０/６（木）、３年生が国語の時間、「きせつの言葉」について学習しました。

　「秋」から連想される言葉を、「シンキングツール」を活用して、班で出し合いました。

　その言葉を「スポーツの秋」「げいじゅつの秋」「しょくよくの秋」に分類しました。

　１０/５（水）、応援団４回目の練習を体育館で行いました。

　来週は校庭での練習になりため、学年コールとエールの練習を行いました。

　９/２７（火）、２年生は算数の時間、「さんかくやしかくの形をしらべよう」という学習に入りま

した。

　「いろいろな形を２つの仲間に分けます。どのように分けたらよいでしょうか」という問いに対し

て、考え、発表しました。

　９/２７（火）、運動会に向け、高学年リレー選手が集まり、チームのメンバーやリレーの

ルールなどを確認しました。

　９/３０（金）から練習が始まります。走りだけではなく、集合時刻に遅れないことや服装

なども他の子のお手本になってほしいと思います。

　９/２６（月）、５・６年生が１０月１５日の運動会に向けて、第１回目の係活動を行いました。

　「応援団」「救護・計時」「用具」「放送」「審判」「開閉会式」それぞれの係で集まり、担当の

教員から係の仕事の説明を聞いたり、役割分担をしたりしました。

　９/２２（木）、６年生が多摩市選挙管理委員会による主権者教育を受けました。

　３人の給食大臣の選挙演説を聞いた後、投票・開票を行いました。

　選挙の結果、「もたい　ないよ」候補が給食大臣に選ばれました。

　【６年１組選挙結果】

　　もたい　ないよ候補　　　１９票

　　ばらんす　えいこ候補　　１０票

　　うまいもん　くうぞう候補　７票

　９/２０（火）、２年生が図工の時間、厚紙に切れ込みを入れ、一部を折り曲げて開く窓をつくり、

建物のような立体表現を楽しみました。

　生まれて初めてカッターナイフを使ったという子も多くいました。

　９/１５（木）、６年生がNPO法人原爆先生による特別授業を受けました。

　広島に投下された原爆の話から、戦争の恐ろしさや平和の尊さを学ぶことができました。

　９/１５（木）、５年生が理科の時間、「植物の実や種子のでき方」について学習しました。

　アサガオが生命をつなげるための秘密を探るため、アサガオの花のつくりについて調べました。

　９/１４（水）、２年生が国語の時間、「どうぶつ園のじゅうい」を学習しました。

　獣医の仕事を振り返り、毎日することなのか、この日だけしたことなのかについて、ロイロノートを

活用して分類しました。

　９/１３（火）、４年生が体育の時間、保健領域「体の発育と健康」について学習しました。

　「思春期には体の中や心にどんな変化が起こるのか」について、養護教諭が授業を行いました。

　９/１３（火）、６年生が社会科の時間、「武士の世の中へ」について学習しました。

　資料や年表などから、平氏や源氏などの武士団が貴族をしのぐほどの力をもつようになったことを

調べ、争いに勝った平氏が政治を動かすようになったことについてまとめたことを、学級で共有し合

いました。

　９/１２（月）、夏休み明け初めてのクラブ活動を行いました。

　９/９（金）、６年生が文化庁の文化芸術鑑賞・体験支援事業の一環で、和太鼓体験を行いました。

　和太鼓には、長胴太鼓・附締太鼓・桶胴太鼓の３種類あることや、太鼓の打ち方などを教わりました。

　講師の先生の「人と人をつなぐのは　笑顔と感謝と思いやり」という言葉が心に残りました。

　９/９（金）、５年生が総合的な学習の時間、収穫した麦を石臼で挽く体験を行いました。

　麦が小麦粉になる過程を体験的に学ぶことができました。

　９/９（金）、５年生が算数の時間、「整数の性質」について学習しました。

　「アルゴリズム体操」から、「偶数」と「奇数」を式に表し、その性質について考えました。

　９/８（木）、６年生が算数の時間、プログラミング学習を行いました。

　プログラミングソフト「プログル」を活用して、拡大図や縮図のプログラムを考えました。

　正方形を作成した後、長方形や三角形、ひし形、六角形など様々な図形のプログラムにまで取り

組む姿がさすが６年生でした。

　９/８（木）、２年生が算数の時間、プログラミング学習を行いました。

　１０円玉５枚で５０円、１０円玉１０枚で１００円、５０円玉２枚で１００円など、プログラミン

グソフト「ビスケット」を利用し、「お金の両替ゲーム」を作ることで、数のまとまりに着目して、

数の相対的な大きさをとらえる学習でした。

　どうすれば両替するプログラムとなるのか自分の頭でよく考えたり、どうしてもできない友達に

お手伝いしたりと意欲的にプログラミング学習に取り組むことができました。

　９/７（水）、１年生が道徳の時間、「自然愛護」について学習しました。

　生活科で育てているあさがおの観察等を通して、「あさがおをどんな気持ちで、お世話するとよい

か」について考えました。

　ありがとうという気持ち、がんばってと応援する気持ち、やさしい気持ち、うれしい気持ちなどた

くさんの考えを発表することができました。