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日々の様子
日々の様子
５，６年生 運動会係児童打ち合わせ
今日の６時間目は、運動会に向けた児童係打合せでした。今日が２回目です。
５，６年生は、自分たちの学年の競技に参加するだけでなく、裏方として運動会を支えます。
当日は、担任も、高学年児童も、運動会の運営に懸命です。
しかし、この５，６年生の係活動は実は３年ぶり（昨年度は６年生のみで実施しました）。
徐々に本来の運動会に戻りつつもあります。
いくつかの係にちょっぴりお邪魔しました。
こちらは看板諸表示係。
運動会当日の誘導表示や、遊具使用禁止などの表示です。併せて、窓に貼るプログラムも担当しています。
こちらは放送係。
それぞれの学年からもらった競技の紹介文を、聞きやすく読めるように読み仮名やイントネーションを確認したりしています。
皆慎重に原稿の読み方を確認していました。
これは、得点係。大事な役割です。
自分の担当競技はどれか、いつトラックで準備・待機するのか、入念に、繰り返し、確認していました。
続いては審判係。徒競走の着順に等章旗まで誘導します。こちらも時間に急かされる大事な役割です。
校庭で実地練習を一度しておきたかったのですが、あいにくの雨。
急遽体育館で実際に動きを練習してみました。
最後に用具係。
団体競技（１，３，５年）の用具の準備をしたり、徒競走の雷管の玉詰めを行ったりします。
その雷管詰めの練習で、実際にピストルを操作してみました。
ということで、本当に総出で運動会に向けて活動をしています。
当日は、ぜひこの係の５，６年生の動きにも拍手をお願いできれば幸いです。
１年生 生活科「がっこうたんけん」発表会
１年生が生活科で取り組んでいた「がっこうたんけん」で、校内の様々な場所を探索した発表会を行うというので、覗いてきました。
自分たちの頭や手足、五感を使って調べたり、まとめたりする学習において、「発表」するということは最後の段階の仕上げのようなものです。
いわば、自分の学びの発信になります。
入学間もない１年生のうちから、こういった活動を何回も何回も積み重ねて、「発信力」を身に付けるとともに、「聴く力」も向上させていきます。
社会人になってからも、「プレゼン」なんて言葉や活動がごくごく一般的になりました。
生きていく上で、不可欠な能力になります。
さて、その授業の様子です。
まずは先生が発表のポイントを「話す側」「聞く側」に整理して板書し、確認します。
子供たちには、３枚のカードも配られました。
黄色が「イイネ」、青が「聞いてみたいことがある」、ピンクが「初めて知った」という意味で、発表を聞いた後に一斉にこのカードを上げて、「話す側」に発表の様子を振り返りとして伝える役目を果たします。
ルール確認ができた後、ではではいよいよ発表です。
はじめは「校長室」を探索したチームです。
校長室には、ソファがあったり、猿の写真があったりということを伝えました。
自分たちがタブレット端末で撮ってきた写真をスクリーンに表示しながら発表します。
次は放送室チーム。
高学年のお姉さんが実際に放送している様子や、MDプレーヤー、チャイムを鳴らす機械などを紹介しました。
続いて音楽室チーム。音楽の先生を確認し、ピアノやハンドベル、コンガ、スピーカーも発見しました。
お次は保健室チーム。保健室の先生の確認、ぬいぐるみや歯の模型、湿布なども見つけました。
実物を借りてきて、手にして見せたこともポイント！
そして配膳室チーム。配膳員さんの紹介、配膳室の紹介、給食運搬用エレベーターの説明など、普段知れないことを発表してくれました。
最後は理科室。標本や計測器、試験管などを見つけました。実際に教室に持ってきて見せてもくれました。
振り返ってみます。
「話す側」「聞く側」に立って上手にできたでしょうか。
「できた」「できた」と自画自賛の子供たち（笑）。
１年生の最初の発表会としては、合格だということで、花丸をもらいました。
最後に、自分たちで撮ってきて、実際に発表した写真を先生が小さく印刷したものを、校舎図に、その場所に貼り付けていきました。
ちょっと密です（笑）。
出来上がってこんな校舎配置図になりました。
もしかしたら２組と合わせてみるのかな？
子供たちの学びの段階（業界用語では「発達段階」と言います）に合わせた形での、工夫がちりばめられた発表会でした。
初めての経験で、途中で飽き気味の子供もいましたが、これは場数を踏んで、要領を得て慣れていくことも必要です。
１年生の５月スタートの「発表会」。これからも楽しみです。
運動会についてのお知らせ
本日、「運動会についてのお知らせ」のプリントを配布しました。
新型コロナウイルスの感染状況は、多摩市内、地域、校内ともに現在は比較的落ち着いています。
その状況を考慮して参観(観戦)方法を検討しました。
何卒、ご理解とご協力をお願いいたします。
概要を大まかにお知らせします。
(1)運動会は午前のみです(昼食はありません)。児童は全競技を観戦します。
(2)競技は、低学年→中学年→高学年の順に行います。各学年、２競技を行います。
(3)保護者の参観(観戦)時間の制限はありません。
(4)保護者の参観(観戦)人数は、各家庭２名までとさせていただきます(未就学児の同伴は人数に含まず可です)。
(5)参観(観戦)は、立ち見のみで、校庭にシートを敷いたりテントを立てたりすることはできません。
(6)入校は、正門(ロータリー)のみです。また、敷地内は一方通行となります。
(7)受付で検温表をご提出ください(運動会前々日に検温表を配布します)。
(8)体育館を待機場所として開放します。体育館での食事はご遠慮ください(飲料は可)。
(9)授乳室、おむつ替えのためのトイレを設けています。敬老席は設けていません。
↓詳しくは、本日配布したプリントを必ずご確認ください。↓
運動会のプログラムについては、今年度からデータ配信のみとさせていただきます。
月曜日にホームページにてアップしますのでご覧ください。
⇩ ⇩ ⇩
「運動会プログラム」をアップしました。学校からのメールをご確認いただき、開いてください。
板書計画
板書とは、教師が授業の際に黒板に書く文字や文章のことです。
授業前に、どういう板書をしたら、子供たちの頭の中が整理されて、理解しやすくなるかを考えながら板書の計画を練ります。
その板書計画と一緒に、授業の流れや適時性のある提示資料なども、同時進行で考え、授業を組み立てていきます。
「授業準備」と言われる、教師にとってはイロハの「イ」、一丁目一番地です。
今日、新任教員の授業の様子を教育委員会が見に来ました。
教育界に限らず、新人さんが仕事に慣れず、ドロップアウトしてしまうことは珍しいことではありません。
学校内だけでなく、教育委員会も心配しての様子伺いです。
今日の授業も、一丁目一番地の「板書計画」をしっかりと練ってから臨んでいました。
本校の新任教員は一生懸命、元気溌剌です !(^^)!
職員室に戻ると、講師の先生が二人、並んで何やら相談中です。
タブレット端末のアプリの使い方を互いにレクチャーしていました。
講師の先生は、出勤日や出勤時間が限られているので、ちょっとした授業時間の隙に準備が必要になってきます。
校庭では、毎時間いろいろな学年が運動会の練習で体を動かしています。
思わず体が動き出してしまうリズムの中、もちろん先生も一緒に見本になって練習を重ねています。
当たり前ですが、連小の子供たちのために、先生たちみんなが汗をかいています。
当たり前を当たり前に行うこと、行えることのすばらしさに感謝です。
４年生 ゴーヤの苗づくり
昨日、４年生がゴーヤの苗づくりに取り組みました。
多摩市役所環境政策課と、地域の農家さんの小島様にもご協力いただきました。
ゴーヤは、ゴーヤのグリーンカーテンを作るために育てます。
グリーンカーテンはもうみなさんご存じのことと思いますが、木陰を作り、暑さを和らげ、電気代を節約するという取り組みです。
天然の涼しさは、体への負担も少なくなります。
まずは概要の説明。
苗床用の土づくりもします。赤玉土と恵泉女子大学で作られた極上の腐葉土を混ぜて作ります。
その苗床土を新聞紙で作ったエコポッドの中に入れていきます。
それぞれのポッドの中に、ゴーヤの種を植えます。
芽が出るのが楽しみです。
学校の花壇では、そんなに多くのゴーヤは必要ありません。
余分の苗は、児童館、学事などに配布します。
うまくいけば、６月の学校公開の折に保護者の希望者の方に差し上げられるかもしれません。
もちろん、夏休みには「実」も！
土に還る農業用マルチシート
２月に６年生の総合的な学習の時間に来ていただいたキュアテックスという会社。
和紙繊維から、生地を作っています。その生地は、自然分解して土の栄養分にもなります。SDGsの取り組みです。
その生地で、マスクや靴下、ジーンズ、Tシャツ、農業用マルチシートなどを作り販売しています。
授業でもその取り組みをたっぷりと話していただきました。
2/22 「６年生 ＳＤＧｓへの取り組み（ＣＵＲＥＴＥＸ）」
その際に、農業用マルチシートを試験的にいただきました。
季節がよくなってきて、いよいよ作物の苗植えのシーズンになりましたので、さっそく使ってみようと思いました。
用務員さんと相談し、３年生が育てる野菜の畑に敷いてみることにしました。
植えるのは、ホウセンカ、オクラ、大豆などなど。
実際に生地がどう朽ちていくのか、そして、どれだけ栄養分が効いてくるのか、経過を観察していこうと思います。
こちらは一足早くポットから一人一人の鉢に植え替えている２年生のミニトマト。
夏休みには持ち帰れるのでしょうか。楽しみです。
２年生 交通安全教室
２年生の交通安全教室を実施しました。
１年生の時には、多摩川べりの交通公園まで行って実施しましたが、今年度は交通公園の職員の方に来校していただいての実施です。
交通ルールの再確認、自転車を運転する際に気を付けること、事故の例と原因など、子供たちにわかりやすい言葉で教えていただきました。
後半は、新しくなった動画を視聴。
事故の再現VTRなども含まれていたため、子供たちは真剣に見ていました。
事故は怖いです。細心の注意を払っていつも運転したいものです。親や大人がしつこく言っても言いすぎることはありません。日ごろから子供と交通ルールや歩き方、走り方を確認して行くことが大切です。
最後に、交通安全教室修了として免許証が渡されるのですが、その免許が証発行できるかのテストもします。
全員合格。
でも油断せず、日々気をつけて行動してくださいね。
６年生 図工「感じて・考えて」
６年２組は、昨日と今日、担任の先生がいません。
８月末に出かける移動教室に向けて、多摩市の小学校の合同実地踏査(下見)に出かけているからです。
先生がいなくても落ち着いた学校生活そのもの。さすが６年生です。
その図工の授業をのぞいてみました。
「感じて・考えて」と題して、重ね絵をしていました。
白段ボールを用紙に使用し、その上に様々な素材をくっつけたり、重ねたり、塗ったりしながら、自分のイメージを形にしていく活動です。
図工室の後ろには、様々な素材が並んでいて、自由に使えます。
ボンドやリキッド粘土を使って、用紙の上に張り付けています。
なかなか個性あふれる作品で、みんな違います。「みんな違って、みんないい」を地で行く活動です。
工夫をしている様子がわかるでしょうか。
友達の作品を時折見て、話したり、参考にしたり、手伝ったりしながら作品作りが続きます。
本当に落ち着いて学習していたなぁというのが実感です。６年生になりました。
５，６年生は運動会で、裏方としての係活動も行います。
ぜひその姿にも注目していただければと思います。
４年生 ソーラン節の準備と練習
図工室を通ると、図工室前に色とりどりの「鳴子」を乾燥させていました。
これはきっと４年生だな。
そう、運動会で「ソーラン節」が復活するからです。
コロナ前は、毎年４年生がソーラン節を踊り、曲が繰り返す２番３番の時には、ソーラン節を踊った経験者の５，６年生や、卒業生まで加わって何重もの円になって踊るというのが連小の伝統でした。
５，６年生はその機会に恵まれませんでしたが、ようやく復活です。
真ん中にある鳴子が、色を付ける前の素の鳴子。
各自がいろいろな色を付けていきます。
どんな色に仕上がっているか、ちょっと見てみます。
いろいろと志向を凝らして色付けしていました。
５時間目、校庭は４年生の運動会準備の時間です。
各自鳴子を持っての練習となりました。
初めてでしたが、なかなか音が揃っていました。
見て、聞いていると、やはり踊りだしたくなるリズムです。
当日を楽しみにしていてください！
落とし物 処分します
４月２９日の学校公開の折に昇降口わきに展示!?していた落とし物ですが、１／３くらいが減りました。
持ち主に返って良かったと思います。
前回年末に処分しているので、約４か月分の落とし物ですが、今週もう一度各学級で子供たちに見てもらって、その後まだ残っているものについては処分します。
非常にもったいないです。そして、かわいそうです。
洋服などのタグには、必ずフルネームで名前を書いてください。
名前さえ書いてあれば、校内での落し物は１００％持ち主に戻ります。
日本はそういう国です。
新しい服や持ち物を購入したときは、必ずマジックで記名をお願いします。
物を大切に使う、そのために記名をする、これもＳＤＧｓにつながる立派な活動の一つです。
萌ゆる新緑
大谷戸公園の新緑が、朝露に濡れて萌えていました。
心が洗われる朝でした。
連小の児童でしょうか。遠くに親子で散歩している姿もありました。
２年生 生活科 ヤギの観察
今日は少し寒いくらいの曇天。
2年生の教室前の花壇をそろそろ開墾するので、植わっていたレンゲソウをヤギたちにすべて食べてもらいましょう。
朝から働きます（笑）。
一応ロープでつながっているので、休み時間にはその安心感も手伝って子供たちは近寄り、触ったりしていました。
油断していると、頭でどつかれます（笑）。
遊んで、かまって、というコミュニケーションの一つです。
２年生は生活科でヤギに触れあい、学びます。
そして１年生に紹介もします。
ちょうど手の届くところにヤギがいるので、これ幸いで、２年生が触れ合いと観察をしていました。
２時間目に触れ合った後、３時間目はタブレットを持って観察、撮影です。
毛の硬さや毛並み、ゆきのおっぱい、ひづめ、耳やしっぽの動き、うんち、えさなど、ちょっとおっかなびっくりながら、存分に触れ合い、近寄り、観察することができました。
なかなかこれだけの大きさの動物と触れ合えることはありません。
子供たちも、ヤギの動きがわかって慣れてくると、だんだんと距離を近づけて観察できていました。
連小ならではなので、存分に楽しんで欲しいと思います。
余談ですが、小さいころから動物が好きだった我が家の娘は、仕事が休みの日曜日にヤギの世話に来たがり、よく掃除を手伝っています（笑）。
三つ子の魂・・・です。
令和4年度 学校要覧
５年生 家庭科実習開始
コロナ禍で思うようにならない教育活動の一つが、家庭科の調理実習。
子供たちも大いに楽しみな活動の一つです。
調理器具を複数用意(他校からも借りています)したり、皆の手に渡らずに調理ができる工夫をして、もちろん黙食で少しずつ実施しています。
５年生になってから始まる家庭科での最初の実習は「お茶」淹れです。
日本の基本ですね（笑）。
まずは、家庭科室の机の下に、どんな調理器具が入っているのか、教科書と照らし合わせながら確認です。
ちゃんと揃っていたか、教科書で確認。
さてさて、いよいよ実習です。
急須を温めたり、お茶葉を改めてよく観察したり、湯を注いでから湯飲みに入れる淹れ方を確認したり・・・。
実践してみます。
うん、いつもは元気あふれる５年生、とても慎重。
自分たちで入れたお茶の味はどうだったのでしょうか。
ぜひ、家でも復習を兼ねて実践させてみてください。
そうそう、今週末の自主学習にいいかもしれませんね。
２年生 運動会に向けて
２年生が校庭でクラス合同の体育をしていました。
何やらフラフープを持っています。
そう、運動会の表現活動（ダンス）の練習が始まったのです。
今年の運動会では、２，４，６年生で表現活動（ダンス）を復活させます。
コロナ禍前の、朝から午後にわたる盛大な運動会にすべて戻すことはできませんが、新しい時代に即した方法で少しずつ形態を変えて実施していこうと思っています。
子供たちも、今年は全学年が校庭で他の学年の競技を観覧する予定です。
担任が、まずは子供たちの前で音楽に合わせて踊る見本を見せます。
リズムよく、キレよく、子供たちの印象に残るよう踊ります。
何回か繰り返した後、では踊ってみようかということで、自分たちも音楽に合わせて、少しずつ踊っていきます。
現２年生は、昨年度の運動会で表現活動を見ていません。どの学年も行わなかったですし、他の学年を観覧もしていませんでした。
ということは、２年生は本当に未知のものへの挑戦なのかも・・・。
がんばれ！２年生！
３年生 専科「図工」の時間
３年生は、初めての専科（教員）で、図工と音楽と外国語は年間通して担任ではない先生が教えてくれます。
３年２組の図工の時間にちょっと図工室を覗いてみました。
わき目も振らず、みな自分の作業を黙々としています。
いつもの教室ではないにもかかわらず、落ち着いたものです。
さて、今日のテーマは・・・、
絵具を塗り重ねたり、ラメペンで飾りをつけたりするようです。
絵を見てみると、パステル調の色合いに、キラキラとしたラメがところどころにあって、さわやかで華やかな作品になっていました。
専科教員が指導すると、やはり違うのですよねぇ。
と、担任時代によく感じていました。
高学年、中学校、高校と、学年が上がるにつれ、それぞれの分野に長けた指導が効果的であることが３年生の図工専科でも言えることです。
今年は展覧会。ぜひ作品をお楽しみに。
パレットを洗っている子供たちに声をかけてパシャリ。
声をかけなければ、みな黙々と洗っていましたから(*^^)v
PTAボランティアの花壇整備
ＰＴＡ花壇整備ボランティアの方が、正門の花壇を手入れしてくださいました。
気候を勘案しながら、丁寧に手入れしてくださっています。
新緑が映える花壇になっています。
卒業式の際に作っていただいた寄せ植えの鉢は、入学式にも利用させていただき、そしてまだ花が次々と咲いています。
ロータリーの植え込みにある草花と、ちょうどよい共演です。
本当にいつもありがとうございます。感謝申し上げます。
４年生 大谷戸川を辿る
４年生が「総合的な学習の時間」で取り組む「多摩川」の学習の第一歩として、大谷戸川を辿る活動をしました。
まずは源流である、都立桜ケ丘公園内のトンボ池からスタートです。
(来客があったため、私は途中から合流です)
初めの一滴のようなスタートではありませんが、公園内から染み出るように湧く水が、大谷戸川の始まりです。
その水は、大谷戸公園の駐車場わきの池に注ぎ、そこから暗渠を通って連光寺小の校庭の真下を通っていきます！
正門のところにある小川が実はその流れです。
暗渠となっていることで、ここから先は伏流水のような流れとなって、児童館の裏手の遊歩道や表の道路わきを流れていきます。
そして、その流れは水車公園に。
水車公園では、たまり水のように一時的に水がせき止められています。
昔は水車があったり、井戸があったりしました。まさに伏流水を井戸として利用していたのです。
岩場の隙間に、沢蟹もいました。
井戸の名残も、もちろん一応動かしてみます！
ということで、まだ大谷戸川は続きますが、続きは次回です。
ここまでの川の流れを確認して、帰校しました。
多摩川の学習が、いよいよスタートしました。
多摩川本流(交通公園付近)やバスで上流、下流に行く際は、保護者の方々に安全管理のお手伝いとして、付き添いのお願いをさせていただいています。
その際は、お時間ありましたらご協力いただければ幸いです。
よろしくお願いします。
近隣でハチやハチの巣などを発見したら
虫たちの活動が活発になってきました。
通学路に、ハチがよく発生する、ハチの巣がある、などの場合は、
次のところに連絡をしてください。
【公園内】
・多摩市役所 公園緑地課 042-375-8111(代)
・桜ヶ丘公園サービスセンター 042-375-1240
【空き家】
・多摩市役所 防災安全課 042-375-8111(代)
【その他の状況】
・多摩市役所代表に電話で状況をご相談ください 042-375-8111(代)
なお、いずれの場合も、通学路に頻繁に出没する、巣がある等の場合は、学校にも併せてご連絡をください。
その際は、注意喚起メールを配信し、教室でも児童に注意を促します。
4月29日(金)の講演会は、まだ人数に余裕があります。
4月29日(金)の学校公開の折に3,4h(10:30～12:00)に「国連平和の鐘」の講演会を行います。
保護者の皆様の会場参加は先着50名とさせていただいておりましたが、まだ人数に余裕があります。
貴重な機会ですので、参加を考えていらした場合は、ぜひお申し込みください。
なお、本日までに申し込まれた方は、皆様参加できます。
↓ 講演会内容 ↓
PTA第一回委員会が開かれました
PTAの第一回委員会が開かれました。
新委員の引継ぎと、GW中の5月6日の総会に向けての準備も兼ねています。
一昨年、昨年と、PTAの活動は思うように行うことができませんでした。
新会長になった昨年度は、コロナ禍だからこそ今できることをやってみようとの掛け声で、これまでの組織や活動の振り返り、そしてアフターコロナの時代に向けた新しい組織や、PTAの在り方も考慮したダイエットを含めた改編を試みました。
もちろんPTAの一員である学校側と頻繁な打ち合わせを行いながら進めてきました。
一見、PTAだよりなどで「そんなに変えてしまうの？」と感じられたこともあったかもしれません。
しかし、未来永劫同じ組織や活動はあり得ませんし、個々の様々な状況や全体とのバランス等も考慮して、必要な改編を行ってきました。
今年度は、その変化と意図を改めてPRし、実行していく年になるのだと思います。
早速来週の総会も、ペーパーレスでデータ配信の形で行います(学校より進んでる！)。
新委員の皆様、子供たちのより良い学校生活のため、どうぞよろしくお願いします。
PTAの活動に際して、ご質問やご意見等がありましたら、PTA連絡フォームにてご連絡ください。
本ホームページにも掲載しています。
６年生 タケノコ掘り
先週の５年生に引き続き、今日は６年生がタケノコ掘りに出かけました。
本来これは５年生の学習活動（「総合的な学習の時間」の里山学習）の一環なのですが、令和２年度はコロナ１年目の休校期間中だったため実施できず、昨年度(令和３年度)は、実施できなかった６年生と元来の５年生でと計画したのですが、思っていたよりもタケノコの出がよくなかったため、６年生を優先して行ったため、５年生(現６年生)はやらずじまいだったのです。
今年はタケノコの出がよく、５年生も６年生も実施することができました。これでようやく例年のサイクルに戻ります。
１，２時間目に２組が、３，４時間目に１組が出かけました。
掘り出す場所は、ゆうひの丘公園の北斜面。普段はフェンスで囲われているエリアで、都立桜が丘公園の方々の協力を得て入り、取らせていただいています。もう十数年続いている連小の伝統行事です。
まずは「森」の説明。「なぜタケノコを掘る必要があるのか」の話と、掘り方のアドバイスがありました。
竹も間引くなどの手入れをしっかりとしてあげないと、他の植物を侵食してしまい、森の生態が崩れてしまいます。
また、竹の繁殖は、地表面だけに地下茎を張り巡らせてしまうために地盤を弱くもしてしまいますので、防災の観点からも重要です。
さてさて、ではいよいよその斜面に入ります。
こんな感じで、ちこっとだけ頭を出しているタケノコを掘っていくのですが、この写真の状態でも既にかなり大きくなってしまっています。
もっと小さいもの、ほんとにちょっぴり地面から顔を出しているものを探します。
見つけたら、四方からひたすら掘ります。
地下茎が四方八方に張り巡らされているので、ホッピングのようにショベルに乗りながら、根切りをしていく感覚でタケノコの周りを掘り進めます。
なかなか骨の折れる作業です。６年生の体重では少し足りないほどでした。
掘り出せたものは各自が持ち帰ります。
「今晩期待しているよ！」と朝に家を出る時に声をかけられた子供もいたようです（笑）。
先週、５年生が掘ったものをお裾分けでいただいたのですが、やはり掘ったその日に茹でるのは、アクもほとんど出ず、やわらかくてとても美味でした。やはり新鮮な旬のものが一番ですね。
ぜひご賞味ください！
たてわり班活動②
２時間目に、たてわり班活動の２回目がありました。
たてわり班活動が近くなると、昇降口に班ごとの活動内容が掲示され、全校児童が見られるようになっています。
今日からいよいよ１年生もメンバーインです。
初めにみんなでそろって顔合わせと今日の活動の確認です。
班によって、今からの活動を見越して、教室に集まる班、校庭に集まる班、体育館に集まる班と、様々です。
自分の班がどこで集まっているのか、自分の班は何班なのか、持ち物は何か・・・。
集合した時には、校舎内を迷っている子供もちらほら。慣れてくれば大丈夫です。
その様子を見ていると、６年生がとても大人っぽく、やさしく低学年をリードしていることを感じました。
「役職が人を創る」という諺があります。本当に６年生は４月以降、一皮剥けたというか、一回り大人になって頼もしくなった印象を受けます。
さて、それぞれの場所で、それぞれのたてわり班が１時間楽しんでいました。
体育館でふにゃふにゃボールでドッジボール。
こちらは校庭でドッジボール。
校庭の奥では、鬼ごっこでしょうか。
教室では、「よつかど」というゲームをしていました。
全校放送朝会でも話したのですが、今日の予想最高気温は２７度。
上着を着てきた人は適宜脱いだり、教室の窓や扉は全開にしたり、水分補給をしたり、マスクをずらしたり深呼吸したり、、、熱中症に注意して過ごすよう話しました。
ヤギもさすがに木陰に入っていました。
と、このホームページを更新している４時間目、１年生は、タブレット端末を持って学校探検です。
校長室にもかわいいお客さんたちが来ました。(画像はひと波去った後の様子)
「校長先生、ピースして写ってください。」「さっきのピースとは違ったポーズとってください！」
と、いろいろな注文に応えました（笑）。
さすがデジタルネイティブ世代です。
校長先生の博物館①「平和の鐘」
校長先生の博物館を更新しました。
今回は博物館というより図書館。蔵書の紹介です。
今週金曜日に行う学校公開の講演会にいらっしゃる高瀨聖子さんが書かれた「コインでつなぐ 平和の鐘」です。
以前お会いした時にいただいたもので、「平和の鐘」の活動のことが詳しく絵本となって書かれています。
どれくらいの子供たちがこの本に興味を示してくれるのか、ちょっと見通せないジャンルの展示です。
ウクライナの件以来、「平和」について振り返り、考えることが多くなりました。
大人たち共通の思いではないでしょうか。
平和であることの大切さ、あたりまえでない平和、そのために何ができるのか、何をすればよいのか、そんな発信を子供たちにすることが必要です。その必要性に駆られます。
今回の講演会も、もちろんその一環です。
そして、ＳＤＧｓの１６番。「平和と公正をすべての人に」をひたすらに願います。
4月29日(金) 学校公開のお知らせ
4月29日(金)は祝日となりますが、今年度第一回目の学校公開を行います。
緊急事態宣言やまん延防止措置は出されていませんが、都内および市内の新規感染者数は依然高い数字で収束の傾向を見せていません。昨日の都内新規感染者数は6,713人、市内新規感染者数は49人でした。
例えば昨年4月28日,30日に学校公開を分散実施した際は、「緊急事態宣言」が発出されていたものの、都内新規感染者数は927人、市内新規感染者数は2名でした。
また、1月22日の学校公開を中止した際は、「まん延防止措置」が発出されており、都内新規感染者数は11,227名。市内新規感染者数は47名。
同じく、3月5日に延期して予定していた学校公開も中止(動画公開実施)しましたが、その際も「まん延防止措置」が発出中であり、都内新規感染者数は10,806名。市内新規感染者数は79名でした。
今回の学校公開の実施についても悩みましたが、現在の地域や学校の感染状況が落ち着いていること、今後、オミクロン株BA.2系統やXE系統の感染拡大が予想されていることもあり(6月の学校公開の見通しも見越して)、人数制限をして公開することとしました。
ご理解のほど、よろしくお願いいたします。
詳細につきましては、本日配布しましたおたより2通(家庭数配布)をご確認ください。
【ご協力をお願いします】
※体調管理に気をつけてご出席ください。なお、ご出席の際には、「学校公開のご案内」にある【体温記入票】に体温を記入してお持ちください。
※お子さんの参観は、お子さん1名あたり1時間とさせていただきます。(例えばお子さんが2名在籍している場合は、それぞれに1時間ずつ、計2時間参観できます。)
※各ご家庭1名の参観とさせていただきます。
※お子さんの出席番号で参観時間を区切らせていただいています。ただし、どうしてもご都合のつかない場合やご覧になりたい授業がある場合は、参観時間をずらしていただいても構いません。
※教室が混雑した際は、譲り合っての参観をお願いします。
※参観中の保護者間や児童との会話、写真・動画撮影はご遠慮ください。
※上履き、下履きを入れる袋をご持参ください。
※車、オートバイ、自転車での来校はご遠慮ください。
※PTAの名札をご持参ください。
※講演会の参加は、お子さんの授業の参観1時間とは別カウントです。(会場参加は50名までとします。事前にお申し込みください。)
【配布文書の訂正】
配布しました「学校公開のご案内」に誤記がありました。
「１ 日時」の下の但し書きですが、
【誤】多摩市の地域感染レベルは、週明けにはレベル３から２に下がる予定です。しかし、引き続き感染拡大防止を図るため、参観できる時間を限らせていただきました。ご協力をお願いします。
【正】
多摩市の地域感染レベルは、依然レベル３を維持したままです。引き続き感染拡大防止を図るため、参観できる時間を限らせていただきました。ご協力をお願いします。
と訂正します。申し訳ありませんでした。ご了解ください。
リバウンド警戒期間の延長及びゴールデンウィーク期間中の対応について
東京都教育委員会から、新型コロナウイルス感染症の対応について連絡が来ました。
東京都においては、３月22日から４月24日までの期間を「リバウンド警戒期間」とし、新型コロナウイルス感染症の感染再拡大に備えるとともに、都民、事業者に対し、基本的な感染防止策を徹底することを要請しています。
今般、感染状況等に鑑み、都は「リバウンド警戒期間」を５月22日まで延長することとしました。
東京都新型コロナウイルス感染症モニタリング会議においては、10代未満の新規陽性者数が引き続き高い値で推移していることから、警戒が必要です。
学校教育活動での感染防止の徹底も継続して実施していきます。
ゴールデンウィーク期間中のチェックリストも発出されましたので、ご確認くださるとともに、ご家庭でご活用ください。
２年生 消防写生会
２年生の図工で消防写生会を行いました。
ここのところ天候の優れない日が多かったので心配していましたが、今日は暑いくらいの写生日和になりました。
２年生の日頃の行いをお天道様が知っているからでしょう！
ロータリーに消防車１台が入り、思い思いの場所で写生をしました。
10kgもある防火服を着て見せてくれながらの写生です。
今年から２年生の図画工作は専科の教員が教えています。
もちろんアドバイスももらいながら描き進めます。
みんな一生懸命というか、無心に描いていました。
その集中力はさすが２年生と感じさせてくれました。
まだ描き途中ですが、ちょっと作品を覗いてみます。
気温も上がってきたので、適宜水筒の水分を補給したり、マスクを外したりずらしたりしながら、熱中症に気を付けて描きました。
あら、水辺のいい場所を陣取っていますね（笑）。
こういう生活力、大切です。
昨年切ったゴールドクレストの切り株に座って描く子も。風が気持ちよさそうです。
描いた作品のいくつかは、東京消防庁が主催する「はたらく消防の写生会」に出品します。
入選すると、秋に立派な賞状が届きます。そちらも楽しみにしていてください。
キタテハの羽化
朝、始まったばかりのやる気満々の飼育委員会の子供たちとヤギ小屋を掃除していると、小屋の壁でチョウが羽化しているのを５年生の飼育委員の子が発見しました。
雨露をかろうじてしのげるいい場所で羽化していました。
どうやらちょうど羽化したてのようで、まだ羽を閉じていて、羽も濡れている感じがします。
でも上手に羽化できたのでしょう。羽の縮みもなく、このまま乾燥すればシャンと羽が伸びそうです。
そうこうしているうちに、羽を広げ始めました。
羽の内側の色が見えたところで、「キタテハ」だということがわかりました。
掃除のときにホースの水が飛ばないよう、手で覆ってあげました。
元気に空に羽ばたいてくださいね！
１年生を迎える会
１年生を迎える会を、朝の集会の時間を使って行いました。
早朝は雨が降っていたのですが、子供たちが登校するころには上がり、実施することができました。
代表委員会が昇降口に掲示していた連小恒例の告知看板。
さて、いよいよ１年生を迎える会のスタートです。
コロナ前は体育館で行っていたのですが、密を防ぐために校庭で実施です。
ちなみに一昨年は休校中だったため実施しておらず、昨年はオンラインで実施。
実に３年ぶりの対面での実施です。
ということは、現2,3年生は初体験ですね(-_-;)
司会はもちろん代表委員会の子供たちです。
全校で３択クイズをしました。
連光寺小学校にちなんだクイズです。校長先生の下の名前は何？（半数以上の子供たちが覚えていてくれてびっくり！ありがとう！）、飼育している動物は何？、学校に門は何か所ある？といったクイズでした。
１年生は少し連小のことが分かったかな。
１年生を迎える会を実施するにあたって、各学年から１年生の入学を祝って活動していたプレゼントも披露されました。
２年生は生活科で使う朝顔の種。
３年生は教室前の廊下の飾りつけ。
４年生は花のアーチ。
５年生は教室掲示の校歌の歌詞。
６年生は毎日のお世話です。
入学を祝って、全校でバックアップしてきていることの紹介でした。
５年生の校歌は、実際にこの場でプレゼントです。覚えてくださいね。
最後に１年生からのお礼があり、みんなで校歌をさっそく歌って会が終わりました。
これで１年生は来週から全校朝会や集会にも参加します。
休み時間も校庭で遊べます。やったね！
花のアーチをくぐって教室に入りました。
５年生 算数「直方体や立方体の体積」
５年生の算数の時間にちょっとお邪魔しました。
３年生以上の算数は「少人数指導」といって、２クラスを３つのグループに分けて授業を進めています。
グループ分けは、「習熟度別」です。
それぞれのグループで授業の内容は同じなのですが、アプローチの仕方が異なります。
いかに実感してもらいながら学習内容を習熟させるかに教員は知恵を絞ります。
それでは３つのグループが、それぞれどんなアプローチをしているのか、見てみましょう。
まずは５年１組の教室。
工作用紙に立体の展開図を書いて、それを切り出して立体模型を作っています。
直方体と立方体を作っているようです。
その立体を手に取りながら、２つの立体の特徴を改めて確認していました。
隣の５年２組。
何やら教卓にバケツを置いて水を入れたり出したりしています。
「体積」とはどういうことなのか、「水の容積」として比べながら学んでいるところです。
最後は算数少人数教室。
見本の立体の展開図をもとに、実際に自分で展開図を描き、立体を切り出していました。
立体をイメージしながら、そのイメージが立体の実物と合致するよう辿る学習過程です。
グループ別に分けていないと（クラスで行う算数だと）、なかなかアプローチにバリエーションを出すことが難しくなります。
そのような意味では、子供たちの理解には意味のある取り組みだと思います。
大谷戸公園の新緑
桜の季節があっという間に過ぎ、学び舎から見える木々には新緑の若々しい色が日々生まれています。
朝の大谷戸公園も、そんな生命力にあふれた空気を感じました。
本当に清々しく、気分がリフレッシュされます。
週末の朝の散歩、おすすめです。
今日は、２年生と３年生が大谷戸公園と桜ケ丘公園に出かけます。
学習の前に、たくさんいい空気を吸ってきてください！！
６年生 全国学力・学習状況調査
６年生が全国学力・学習状況調査にチャレンジしています。
「全国」ですから、日本全国の小６と中３が対象の調査です。
学力テストのように捉えがちですが、「学力・学習状況調査」とあるように、学力や学習の様子がどうであるのか、傾向があるのか、生活の仕方との関連があるのか、学校で重視している教育との関連があるのか・・・などなど、個々の学びが学力や学習状況とどう相関しているのかについて調査しているものです。
今年度は、国語、算数、理科(３年に１回)、児童質問紙の４つを午前中いっぱいかけて取り組んでいます。
６年生はものすごい集中力！
がんばれ、６年生。
結果は、夏休み前後にお返しできる予定です。
１，２年生 保護者会資料、学校公開実施します
月曜日に行います、１，２年生の保護者会資料です。
紙媒体では、本日児童に配布しています。
(学校経営方針のみ、当日会場で配布します。
来校されない場合は、翌日お子さんにお渡しします。)
なお、オンラインでご参加の方は、当ホームページ「オンライン関係」の枠内の、
「★保護者用Googlemeetのつなぎ方.pdf 保護者会で使用するGoogle Meetの接続方法」
をご確認ください。
設定等については、各ご家庭で通信環境や機器が異なりますので、学校にお問い合わせいただいてもアドバイスすることができません。
申し訳ございませんが、トラブルの際は各ご家庭にて検索等をよろしくお願いします。
４月１１日(月)にお知らせしておりました学校公開の実施如何についてですが、予定通り実施いたします。
感染状況を考慮しての、限定的な参観といたします。
詳しくは、来週配布しますご案内をご覧ください。
第一回 たてわり班
第一回目のたてわり班がありました。
新しいメンバーでの集合です。
たてわり班とは、１年生から６年生までの全学年が入る２０名程度の班を全校で作り、話し合いやゲーム、ミニ遠足などを行います。
異学年の交流を通して、思いやりや助け合いの心を育てることがねらいです。
今日は、１年生はまだ参加していませんので、２年生から６年生までです。
まずは自己紹介。そして、学年ごとに目標を決めたりしました。
このたてわり班で１年間月一回活動していきます。
よろしくお願いします。
４年生 離任された先生への手紙
コロナ禍で、一昨年より去られた先生方の離任式は行っていませんが、児童が手紙を書いたものを綴じて送っています。
４年２組の教室を覗くと、昨年３年生の担任だった津久井先生へのお手紙を書いていました。
新島村立式根島小学校に転任されました。驚かれた保護者の方々もいらしたかと思います。
手紙を書きながら、時折タブレット端末で調べ物をしています。
何を調べているのでしょう・・・。
式根島の人口を調べていました。
およそ５００人だそうです。連小の全校児童は３５９人。比較すると規模が分かります。
Google Earth で、式根島小学校の様子を調べている子もいました。
校庭は連小よりは小さそうですが、芝生です。
サッカーを習っている児童は「いいなぁ」とつぶやいていました。
そして、学校の周りはどうやら森のよう。
トトロに出てくるトンネルみたいな道もありました。
先生が住んでいるところを調べている子も（笑）。
なんでも調べられる時代、映像を見て島での生活を想像しながらペンを走らせました。
こちらに帰ってくることがあったら、ぜひ立ち寄って式根島の話を子供たちに聞かせてください！
お手紙集が届くのを楽しみにしていてください。
１年生 初めての給食
１年生、いよいよ初めての給食です。
準備には、時間の空いている教員、６年生も駆けつけてくれました。
時間をたっぷりと使い、配膳のポジションと配膳の仕方を入念に当番に教えてから、いよいよスタートです。
今日のメニューは、たまたま数物のメニューでしたので、配膳もやりやすくラッキーでした。
思っていたよりもスムーズに配膳が終わりました。すごいぞ１年生！
食べるときの注意を聞いてから、小さな声で、いただきますをしました。
みんなとても静かに食べていました。
１組、給食を作ってくれる永山調理場からの手紙を食べながら聞いています。
２組、手を合わせていただきますをするところです。
今年から替わった牛乳瓶のふた。
あけるのがちょっと固めなので、１年生の補助をしました。
全部食べられたかな？感想は、ご家庭でぜひ聞いてみてください!(^^)!。
それにつけても、６年生が本当に面倒見よくサポートしてくれています。
そのサポートの中で、自分たち自身の成長も感じているようです。
重ねてありがとう。
５年生 社会科・地図の学習から繋がって
５年生が社会科の最初の単元で地図についての学習をしています。
「連光寺」から「八ヶ岳(少年自然の家)」までの距離は？
との問いに、子供たちは地図帳を広げ、縮尺をもとに計っていました。
今年は夏休み直前に、集団宿泊で八ヶ岳に行きます。
宿舎は、多摩市立八ヶ岳少年自然の家です。
２人１組で計測してみると、どうやら直線距離でおよそ１１０kmほどということが分かりました。
後ろでズルしてスマホで実際の道のりを調べていた私に、担任の先生が気を利かせて指名してくれました。
道のりでは、「連光寺小」から「自然の家」までピンポイントで１４８kmでした。
この後も、話はどんどん広がっていきます。
ある子供が「バスで行くと２時間くらいかな？」とつぶやきます。
ただ地図を見て、距離を確かめるだけではなく、直線距離と道のりの違いを知り、
バスでの所要時間、これは算数の計算でおよその所要時間を出せます。
そして所要時間を考えた時の行動の仕方、トイレに入ったほうがいいよね！
酔い止めが必要だね！
なんて、行動の予測にまで話が広がっていきました。
一つのことを学ぶ(調べる)と、これまで学んだことが次から次へと繋がっていく。
学びの連鎖ですね。
こんな体験が重なり、１＋１＝３ の学習になるのです。
子供たちの学びと経験を繋げていくこと、そして賢くなること、大切なことです。
１年生 雨の日の傘～連光寺DNA
保護者会で「連光寺DNA」の話をしています。
連光寺地域のよき慣習と本校の学習活動カリキュラムのよさを継承していこうという話ですが、
今日の雨の日の傘立てにもその「連光寺DNA」が垣間見られます。
昨年度もホームページに掲載しましたが、きちんと傘を巻いて止めて(通称：クルリンパ)、傘立てに入れているところです。
私がこれまで経験した学校の中でも一番です。
家庭でのしつけや育ちの確かさを感じるところです。
今日は新学期始まって初めての雨。
その連光寺DNAを継承すべく、しかしそんなことを意識することなく、無意識に６年生が１年生に教えていました。
そしてその教え方が実に親切丁寧。
一人一人に寄り添って、クルリンパをして傘立てに入れることを教えてくれていました。
私が６年生に指示したわけではありません。本当に自然に自発的にです。
しかも、自分でできそうな１年生にはちょっと見守る様子も。
見ていて大いに感心したところです。
「継承」というのは、こういう無垢な心遣いから繋がっていくのだなと思った次第です。
６年生ありがとう。
また、それに応えて１年生がちゃんと「ありがとう」と言っていました。
入学式に私からお願いしたことの一つです。
あいにくの雨ですが、心はとても気持ちの良い風が吹いた朝でした。
さあ、今日は１年生初めての給食です。教員総出で応援に行ってきます！
１，２年生 朝の教室の様子、便利なランドセルカバー
新学期が始まってちょうど１週間が経ちました。
新しい教室、新しい友達、新しい先生？（笑）にも、そろそろ慣れてきた頃でしょうか。
低学年の教室を朝一番で覗いてみました。
１年１組は、今日の予定を話していました。
みんな上手に先生の話を聞いています。
１年２組は、「かがやきタイム」で、机の上に道具箱を出して、整理の仕方についてみんなで確認しています。
きれいに整理整頓できました。使いやすいばかりでなく、気持ちもいいですね。
２年１組は、学習で使用するアプリの「ロイロノート」の設定を各自で行っていました。
昨年積極的にタブレット端末に取り組んだおかげで、さすが手馴れたものです。
２年２組は、提出物がみんな揃っていて素晴らしい～～～と、拍手しているところです。
担任の先生の歯切れのよい語り口で、とても聞きやすいです。
昇降口でいつものようにあいさつをしていると、ふとランドセルカバーが目に留まりました。
(どうして今まで気づかなかったのだろう・・・)
ランドセルカバーが、袋状になっているもので、上履き袋や体操着どちらかであれば入りそうです。
本人に了解をもらって撮らせてもらいました。
体の小さい低学年児童には、登下校の時に手が空くので、安全で便利かもしれません。
この写真を廊下で６年生に見せていたら、「最近はこんな便利なものがあるんだ～」と感心していました。
すっかり大人の目線の６年生でした(*^^*)。
５，６年生 保護者会資料
本日、３，４年生の保護者会が行われました。
２年ぶりの対面での保護者会です。(オンライン併用)
ご多用の中、ご出席いただきありがとうございました。
顔を見ての横のつながりを持ってほしいとの願いから実現した形です。
学年全体会
学級ごとの会
明日は５，６年生の保護者会です。
紙媒体での保護者会資料の配布については、
・「学校で出席」の方には、当日体育館で配布します。
・「欠席・オンライン参加」の方には、明日児童に配布します。
・出欠票を提出されていない場合も、明日に児童に配布します。
よろしくお願いします。
Meet(オンライン)で参加される場合のコードについては、メールにてご連絡しています。
新年度メールが届いていない場合は、学校までご連絡ください。
4月10日 全校朝会、学校公開の予定
まん延防止期間が明けましたが、なかなか都内の新規感染者数は収まりません。市内でも、毎日50名程度で推移しています。
4月29日(金・祝日)には、今年度初めての学校公開を予定していましたが、この感染者数の推移、およびBA.2株が5月にかけて流行するという報道もあり、昨年度実施した分散参観の形をとったとしてもかなり厳しいかもしれません。
1月と3月に学校公開を中止した際と新規感染者数は一向に変わっていません・・・・
昨年度、保護者の方から要望のあった、授業のオンライン参観も検討しているところです。
いずれにせよ、今週末までには実施の如何をお知らせする予定です。
先週は始業式でしたが、今日が初めての月曜日ということで、月初めの全校朝会を校庭で行いました。(月初めのみ校庭、その他は放送で行っています)
本ホームページでも注意喚起をしました、「道路の歩き方や道路での遊び等についての注意」について話をしました。
R04.04.09 道路の歩き方や道路での遊び等についての注意
また、昨日から夏日になる気温になっています。
体温調整としての衣服の脱ぎ着、教室内や体育、休み時間など、体に熱をこもらせないように状況に応じて「マスクを外すこと」「マスクをずらすこと」を話しました。
校長の話のときは、マスクをずらして深呼吸をして聞いてもらいました。(児童は話しませんので)
その後、代表委員会から「1年生を迎える会」のスローガンの発表です。
スローガンは、「楽しく笑顔で学校生活を送れるように1年生をむかえよう」です。
4月20日(水)の「1年生を迎える会」が終わると、1年生は全校朝会や集会などにも参加することになります。
３，４年生 保護者会資料
４月１１日(月)に行います、３，４年生の保護者会資料を掲載します。
今回、保護者会の出欠票の提出をお願いしています。
そこで、紙媒体での保護者会資料の配布については、
・「学校で出席」の方には、当日体育館で配布します。
・「欠席・オンライン参加」の方には、月曜日に児童に配布します。
・出欠票を提出されていない場合は、火曜日に児童に配布します。
煩雑になりますが、よろしくお願いします。
Meetで参加される場合のコードについては、昨年度同様、メールにてご連絡します。
道路の歩き方や道路での遊び等についての注意
新年度になりました。
昨年来、児童に注意喚起をしている、登下校時の道路の歩き方や、放課後の道路での遊びについてですが、週明けの全校児童朝会で改めて注意・確認をする予定です。
以下の点について、ご家庭でもお子さんと必ず確認をお願いします。
(1)下校時、声をかけないと道の端を歩かなかったり、ジグザグに歩いていたり、周囲を顧みず急な動きをしたりしている児童も昨年は見られました。
もしもの事故に遭遇してしまえば、人、自転車、自動車ともに、すべて取り返しがつきません。
道路の端を歩く、白線内を歩く、ガードレール内を歩く、大声で話して歩かないを徹底しましょう。
道路は皆さんだけのものではありません。
(2)キックボードで遊ぶ際、楽しくて周りを見ずに走らせていませんか。
自転車と同じように、交差点やＴ字路、曲がり角での一時停止、坂道での減速を必ず確認してください。
自転車を購入した時と同様の諸注意をお子さんと確認をしてください。
なお、道路上で交通が頻繁な場所で使用することは禁止行為になっています。
また、ヤギさんパークの門近くにある黄色い階段のような、鉄板でできている通路などでも道路と同じように走っていませんか？走り方や音が近隣の迷惑にならないよう、注意して乗りましょう。
(3)道路上でキャッチボールやボール蹴り（サッカー）をしていませんか。
100%のコントロールはあり得ません。通行人や家の窓ガラス、止めてある自動車などにぶつけてしまうことも考えられます。
そうなってしまうと、弁償など、児童の皆さんの手に負えるものではなくなると同時に、相手の方にも大変な嫌な思いをさせてしまいます。（もしそうなってしまった場合は、まず謝る。そして、もちろん必ずお家の人に話して、今後の対応を相談してください。）
くれぐれも使用が許されている場所で遊びましょう。
また、ヤギさんパークの門近くにある黄色い階段のような、鉄板でできている通路などでも道路と同じようにポールをついたりしていませんか？
キックボードと同じく、使い方や音が近隣の迷惑にならないよう、注意しましょう。
昨年は学区域に住まわれている複数の方々からのご連絡も入りました。
学校では、全校朝会や教室、学校だより、メール配信、ホームページで繰り返し注意喚起と指導を行いました。
ご家庭でのご確認と合わせて、地域での過ごし方について、ご理解・ご協力をよろしくお願いします。
学校だより ４月号 を掲載しました
令和４年度 学校だより４月号を掲載しました。
学校周辺での駐停車の場所についての注意
来週は保護者会があります。お子さんの迎えが生じることもあるかもしれません。
原則的には学校への車での来校はご遠慮いただいています。しかし、やむをえず車で来校される際は、昨年来、注意・お願いをしている下記の事項をご確認ください。
保護者がお子さんに付き添っての学校までの送りや、
学校公開や行事の際にお子さんを迎えに来るとき、
また、急病やけが等による早退などの際に車で来校される際、
学童へのお迎えの際等、
以下のことにご注意・ご協力をお願いします。
(1)赤丸で囲った部分（駐車場）付近での待ち合わせや車からの乗降はしないでください。
この駐車場は公道ではなく私有地となります。
私有地に無断で入ることは禁じられています。
車の転回や立ち話などで入らないようにしてください。
子供たちにも繰り返し指導をしています。
お子さんとの待ち合わせは、門を入っていただいた体育館前や正門のロータリー内でお願いします。
(2)黄色で囲った部分での車の駐停車はしないでください。
ここは市道ですが、近隣住民の方の生活道路であり、通行に支障をきたします。
下校する児童の死角にもなります。
遅刻や早退など、やむを得ず自家用車でお子さんを送迎する場合は、学校の駐車場に入って駐停車してくださるようお願いいたします。
(3)ヤギパークの門(西門)は児童登校後施錠しています。
ヤギパークの門(西門)は、これまでお子さんを車で送迎する際などに駐停車されることが多く、近隣住民の方の通行に支障をきたすことがありました。
現在は児童が登校後は施錠しています。ご承知おきください。
学童のお迎えの時間も施錠していますので、学童上の門か正門より入ってください。
2021.11.05 「学校周辺での駐停車、待ち合わせ等の場所についてのお願い」
2021.11.12 「【再掲】学校周辺での駐停車の場所についてのお願い」
2022.01.11 「学校周辺での駐停車の場所についての注意」
６年生 精米
投稿日時 : 2022/04/08
連光寺小学校管理者
連光寺小学校管理者
６年生が昨年度取り組んでいた谷戸田での稲作でしたが、脱穀までしかできませんでした。
遅ればせながら、今日、精米を行いました。
まずは脱穀した米を、いま一度確認して、ごみなどを取り除きます。
なんだか楽しそうにかき混ぜています（笑）。
このままでも十分きれいな米です。
もみ殻がついているので、この状態であれば日持ちします。
これを精米器に入れます。
上から少しずつ入れて・・・
精米機の下に、精米された米が出てきます。
もみ殻を擦って落としているので、精米されたばかりの米は少し熱を持っています。
しかし精米されたばかりの米は美しい。
ようやくご家庭に持ち帰れます。
今年の５年生も、もちろん谷戸田での稲作づくりを行います。
全校で身体計測を行いました（３年生）
今日は全校児童が身長と体重を計測しました。
４～６月にわたる健康診断のスタートです。
３年生が計測している時間にちょっとお邪魔しました。
廊下で準備をして並んで順番を待ちます。
保健室に入ると、間隔をとって並んで、体重、身長の順に測りました。
みなさん、大きくなっていましたか？
１年生 遊具遊びと慣習
１年生の様子を見に教室を覗くと、おやおやもぬけの殻です。
どうやら着替えて外に行っている模様。
教室を出ようとしたとき、ふとロッカーの中のかばん(ランドセル)が目に留まりました。
きちっとそろって入っています。
いや、着眼点はそこではなく、かばんの向きです。
実はこのかばん(ランドセル)の上部を手前にして入れる入れ方は、入れづらいのです。
でもどのクラスもこの入れ方で入れています。
かばんの下部はどうしても重いですから、逆向き(下部を手前にする)に入れると、ロッカーからずるずると落ちてくることがあるのです。
ということで、これ、小学校、小学生のかばんの入れ方の慣習です。学校あるあるですね。
早速教室で教えてもらったようです。もしかすると６年生かな、教えてくれたのは。
さて、それでは１年生を追いかけて外に行ってみます。
校庭の遊具エリアで、みんなにこにこ顔で遊んでいました。
「楽しい～」なんて言いながら走っている子も（笑）。
少しずつ、一つずつ、小学校生活に慣れていきます。
恒例！学期始めの黒板アート・黒板メッセージ
２～６年生は昨日教室には入らなかったので、教室での学校生活は実質今日からです。
いくつかのクラスでは、担任の先生からの熱い思いを形にした恒例の黒板アートや黒板メッセージが書かれていました。
さあさあ、エンジン始動です！
１年生 学校生活が始まりました
いよいよ１年生の学校生活がスタートしました。
１年生の登校に備えて、お世話する担当の６年生の一部は朝早くからスタンバイ。
まずは昇降口で１年生を出迎えて、教室まで付き添っていきます。
教室に入ると、かばん(ランドセル)の中のものを一つずつ出して、確認しながら整理するのを手伝います。
連絡帳での連絡がある場合には、１年生の先生に手渡すよう補助します。
準備が終わった子供たちは、始業までしばし６年生と談笑（笑）。
６年生が補助してくれるおかげで、１年生の緊張も和らぎます。６年生ありがとう。
私が会話した１年生の女の子は、「ゆうべは何回も夜中に目が覚めた」と言っていました。
１日目が終われば、少しほっとしてゆっくりと眠れるかな。
朝の準備が慣れてきたら、朝の時間に６年生がゲームや紙芝居、クイズなどをしてくれます。
チャイムが鳴って、１時間目がスタートしました。
今日の１年生は２時間目までで、同じ下校方面別に教員が付き添って下校をします。
連絡・手続き等
★土日祝日、平日夜間に学校への連絡が必要になった場合は、
多摩市庁舎管理室 042-338-6855にご連絡ください。
庁舎管理員が状況を聞き、学校に連絡を取ります。
★悩みを抱え込まないで！
24時間365日、誰でも無料・匿名
あなたのいばしょチャット相談
07.17 「不安や悩みがあるときは…、一人で悩まず、相談しよう(児童向)」.pdf
07.17 「お困りごとを相談してみませんか(保護者向)」.pdf
PTA作成 地域安全マップ
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★保護者用Googlemeetのつなぎ方.pdf
保護者会で使用するGoogle Meetの接続方法
★Wi-Fi接続方法.pdf
簡易なWi‐Fiへの接続方法
カウンタ
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