先週までの高い気温の中での活動に比べると、今週は活動しやすい気温の中で運動会練習に取り組むことができています。
　低学年の表現「おばけがでるぞ！」、中学年の表現「目が離せない♡西小のアイドルたち」など、練習が熱を帯びてきています。

　５年生の図工では、伝言板づくりをしました。
　今日は、ニスを塗っておいた作品にひもを取り付け、完成させるまでの過程を行いました。
　児童の個性があふれる伝言板が完成しました。

　４年生の外国語活動では、お道具箱クイズに挑戦しました。
　アプリを利用し、タブレット上でお道具箱内の文房具を操作しながら行いました。
　４年生の児童はタブレット操作に慣れているため、学習を楽しく進めることができました。

　２年生の音楽では、「こぎつね」の曲の感じを生かして鍵盤ハーモニカでの演奏をしました。
　多くの児童が積極的に手を挙げ、友達の演奏のよさについて意見を述べることができました。

　１年生は、運動会種目である「チェッコリまり入れ」の練習をしました。
　アフリカガーナ民謡である軽快なリズムの曲「チェッコリ・・・」に合わせ、お尻を動かしながら可愛らしくダンスをしている途中でまり入れをします。
　歌詞の「チェッコリ・・・・・・」は日本語のかけ言葉で、特別な意味はないそうです。
　この種目の発祥の地は、埼玉県の小学校です。
　競技開始の合図（ピストルの音）が聞き取りにくいことから、ダンスとまり入れを合体させて誕生したそうです。
　運動会での子どもたちの可愛らしい姿にご期待ください。

　１年生の算数では、たし算やひき算のまじった計算の仕方について学習しました。
　デジタル映像を見ながら学習することで、理解しやすい環境となっています。

　２年生の国語では、物語文「お手紙」を読んで、登場する「がまくん」と「かえるくん」の気持ちを考えました。
　多くの子が、自分で考えたことをワークシートに書くことができました。

　３年生の国語では、ローマ字の学習をしました。
　アルファベットの大文字、小文字の書き方には、きまりがあることが分かりました。

　４年生の算数では、１万の位までのがい数にする方法を考えました。
　１つ下の位（千のくらい）を四捨五入することで、がい数を求めることができることが分かりました。

　５年生の社会では、多くの食料を輸入に頼っていて大丈夫なのかについて考えました。
　食料自給率を上げることの大切さについて気付きました。

　６年生の国語では、「イートハーブの夢」を読んで、宮沢賢治の生き方や考え方をとらえる学習をしました。
　賢治の自然に対する畏敬の念の強さを知るきっかけとなりました。

　どの学年も運動会練習が本格化してきました。
　今日は、主にダンスの練習をしました。
　水筒持参での暑さ対策をしながら、曲に合わせて動きの確認に余念がありません。