３年生の理科の授業では、各自がタブレットで調べた生き物を「観察カード」に記録しました。
自分の体験を思い出したりしながら、生き物の特徴を記録することができました。

１年生の体育の授業では、列をつくって並ぶ練習をしました。
一人一人が自分の並ぶ位置を確認して、２列に並ぶ方法を学習しました。

６年生を対象に「全国学力・学習状況調査」を、４年生と５年生を対象に「とちぎっ子学習状況調査」を実施しました。
全国学力・学習状況調査は、国語（４５分）・算数（４５分）の２教科、とちぎっ子学習状況調査は、国語（４０分）・算数（４０分）・理科（４０分）の３教科の問題に取り組みました。後日、オンラインでの児童質問紙調査も実施します。
児童の学力や学習状況等を把握・分析し、一人一人の課題を明確にして、指導の充実や学習状況の改善等に役立てることが主な目的です。

投力の強化を目指して、「西小バトンスロー」と名付けた運動エリアを設けました。
ロープに通したバトンをやり投げのような要領で投げることで、投力アップを図ろうとしたものです。
早速、今日の体育の時間に、５年生の子どもたちがチャレンジしてみました。
遠くまでバトンを投げるのは、思っていた以上に難しかったようです。

小学校入学から５日目となり、１年生は算数の「なかまづくりとかず」の学習に取り組みました。

３年生の算数では、１２×４の答えをいろいろな方法で求めました。

４年生の算数では、整数を１０倍したり、１／１０にしたりしたときに位がどう変わるのかを調べました。

６年生の国語では、「詩を味わう」学習をしました。誰に対して、どんなことを呼びかけているのかを想像しました。