〇１年生「図工」
　粘土を利用して、自分の好きな動物づくりをしました。
　粘土の全てを使って大きな動物を１つつくったり、粘土を小分けにして小さな動物をいくつかつくったりと、子どもたちの想像したものが次々と形づくられていきました。

〇３年生「算数」
　大きな数に関する問題を解いていきました。
　位取りなどを慎重に意識しながら数字に表したり、漢数字で表記した数字を読み取ったりしました。
　数多くの問題に取り組んだことで、大きな数に対する抵抗感がなくなったようです。

〇５年生「外国語」
　夏休み前に学習した「私は、〇〇ができる。I can （　　　　　　　).」の表現をつかって、カード取りゲームをしました。３人１組となり、１人が英語で話したカードを残った２人が取り合う方法で行いました。ゲームを進めるうちに、学習の記憶がどんどん蘇ってきたようです。

６組では、夏休みにあったことを話題として、いす取りゲームをしました。
一人一人の児童が夏休みにあった出来事を思い出しながら、自分の言葉でその出来事を明確に表現しようと、２人の先生を巻き込んで楽しそうに取り組むことができました。

６年生の国語では、まど　みちお作「せんねん　まんねん」を読みました。
作品に見られる擬人法やくり返し、ひらがな表記などの表現の工夫により、読者はどのようなことを想像するのかについて話し合いました。

◆４年生「算数ー２桁÷２桁のわり算ー」
　２桁÷２桁の筆算の仕方を考えました。
　商の見当をつけてから数を立てることで、１桁のわり算と同じように計算できることに気付きました。

◆５年生「算数ー三角形の角の大きさー」
　三角形の３つの角の大きさについて、３つの角を切り取って並べ替えるなどの操作活動を通して調べました。
　どのような三角形でも、３つの角の大きさの輪は１８０度になることが分かりました。

日本語指導教室では、ひらがなを覚える学習に取り組みました。
ひらがなのカードを１枚ずつ机に並べ、ものの名前の頭文字を探す活動を通して、ひらがなの理解を深めました。