校庭には、児童昇降口前とプール脇校舎側に２本のイヌマキ（だと思います）の木があります。夏の終わりから初秋にかけて、このマキの新芽が伸びて、突き出したようになります。放っておいても害はないのですが、かっこ悪く感じて個人的には気になってしまうので、高所用の脚立を持ち出して剪定してみました。きちんと刈り込んで形を整えることはしていないので、剪定ではなく「剪定の真似事」です。

　また、１年生教室前に２本、職員駐車場前に４本プラタナス（たぶん）の木があります。こちらも、先週あたりからボチボチ葉が落ち始めました。薄く大きな葉なので、朝露や雨に濡れると竹ぼうきでもうまく掃くことができず、きれいにするのに大変な労力を要します。そこで、こちらは枝打ちをして完全に丸坊主状態にしました。それにしても植物の生命力はすごい！去年も丸坊主にしたのに、１年でしっかり復活するとは…木・金・土と小分けにして作業を進め、先ほど無事作業が完了しました。次は、２週間後くらい？から、イチョウの枝打ち作業かな。

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　何とかと煙は高いところが…業務員さんではなく、高所作業は私の専門作業です。

　６年生が家庭科で、ミシンを使ってのナップザック作りに挑んでいました。教科指導の菅教頭先生曰く「さすが６年生ですね。去年の経験もあると思いますが、自分たちでどんどん進めていきます。」とのことでした。教務主任の家髙先生も指導の補助に入ってくれていますが、確かに皆、自分たちでどんどん進めることができていて、見守りと称賛の声かけ、少しのアドバイスで制作が進んでいました。たしかに、さすが！６年生！！という場面でした。

　・・・先日お伝えした「卒業制作 ～運動会の入退場門」の制作作業も順調に進んでいるようです。

 ４年生は外国語活動で、「時刻の尋ね方」と「その時刻に何をしているか」を、英語で表現する活動を行っていました。「朝食…breakfast time」「学習…study time」「昼ごはん…lunch time」など、５つの場面のカードを持ち、じゃんけん（もちろん英語でRock, paper, scissorsです）をして、発音しカードを取り合うというゲームを取り入れて、楽しそうに活動していました。「難しい、できない、よくわからない」というネガティブな感情を持つことなく「楽しい、意外に簡単、外国の人と話せるようになりたい！」のようなポジティブな感情で取り組んでくれるようになることを、受験英語が本当に嫌いで苦手だった自分は、心から願っています。

＜おまけ＞聖華保育園さんの校庭での運動会練習が始まりました。この時期、いいなぁ・・・と思います。

　５年生が書写（毛筆）で、人権作品に取り組んでいました。自分が指導していた時には、３年生は「自由」、４年生は「平和」５年生は…と、学年で題材（テーマ）を１つ決めて取り組んでいましたが、今日は、自分で好きな言葉を選んで取り組む、お手本はChromebookの画像検索で…という取り組み方をしていました。

　「希望」「人権」「公平」「平和」「未来」「明るい心」・・・それぞれが選んだテーマで、画面上のお手本を見ながら真剣に取り組んでいました。「お手本がPC画像！？」と思われる方もいるかも知れませんが、自分は「こういう取り組み方もいいなぁ。」という思いで子どもたちの様子を見ていました。

　昼休み、夏休み明け初の「全校ぐんぐん遊び」が行われました。久しぶりの活動です。１～６年生までを４つのたて割りグループに分け、６年生を中心として計画を立て、みんなで遊びます。

　活動自体が久しぶりだったのと、しばらく「雨」や「熱中症対策」のため、室内での活動ばかりだったので、久しぶりの外での活動となり、「ドッジボール」「宝取り」「だるまさんがころんだ」「けいどろ」「おにごっこ」等の遊びを楽しんでいました。笑顔といい汗、そして何より子どもたちの歓声が響くのは、外遊びならでは！です。