５年生が、稲 ⇒ 籾 ⇒玄米にしていく作業を着々と（でも遅々として…）進行中です。今日は、すり鉢とボール（ゴルフボール・軟球・ソフトボールから選択）を使って、籾から籾殻を外す作業に取り組んでいました。自分が行ったときは、ゴルフボールを３本の指でつまみ、ぐりぐりと回転させてやるのが一番効率的だったのですが、吉岡先生曰く「持ちづらくて、子どもたちには力がかなり必要」とのことで、不評（使っていたのは一人だけ）のようでした。一番人気は軟球だったようです。

　実際にやってみるとやはり難しいようで、子どもたちが「できた！！」と言って移した器の中には、まだ籾殻が完全に取れていないものもそれなりに混ざっていました。また、押しつける力が強すぎるとお米は割れてしまいます。今日もまた、昔の人たちの苦労を味わうことができました。籾摺りにはまだ時間がかかりそうですが、職員室には精米作業用の一升瓶と棒が待機しています。がんばれ！！

　１年生は図工で、お花紙を使った作品(絵画に近い？)作りに挑戦していました。様々な色のお花紙を、ちぎったり、くしゃくしゃにしたり、ちぎったり、丸めたりしながら、紙に貼りつけ作品を作っていきます。

　「○○さんの作品、すごい！！」「△△さんの紙の使い方面白い！！」お互いの作品を見合ったり、くらべ合ったりしていく中で、友だちの作品の良さに触れ、自分の作品に取り入れていく様子も見られました。凄くいい雰囲気の中で、生き生きと目を輝かせながら作品作りに没頭する姿を見ていると、心が洗われる気がします。

　２年生が音楽で、「かぼちゃ」という楽曲のリズム打ちに挑戦していました。ペアで、３～４人のグループで、全員で…と人数を変えながら取り組んでいましたが、やはりみんなで上手く合わせられると嬉しいようです。笑顔がとても素敵な音楽の時間でした。

　この曲を今回初めて知ったのですが「①畑に大きな かぼちゃができた どのくらい １人じゃ運べない ２人じゃ運べない ３人でも運べない ４人５人６人７人 みんなで よいこしょ　②畑に大きな かぼちゃができた どのくらい １人じゃ食べきれない ２人じゃ食べきれない ３人でも食べきれない ４人５人６人７人 まだまだ食べきれない」という素敵な歌詞を見て、なぜか「大きなかぶ」のお話を思い出してしまいました。そんなに多くの共通点はないのに・・・

　福二小では（市内の多くの小学校では）、５・６年生の運動能力証の申請時期に合わせて９月後半～１０月中旬に向けて新体力テストを実施しています。（旧スポーツテストから代わって、もう２６年目になるのですが、いつまで「新」なのかは謎です）

　種目の中で、特に「反復横跳び」「シャトルラン」等の種目は、事前にやり方をきちんとりかいさせないと、本来の能力が発揮できず、正しい結果が出ません。そして、最近では「ボールスロー」も事前の練習が必要な種目になったように覆います。上半身（腕の振り）と下半身の動きがバラバラで、逆脚で（右利きの子が右足を出して投げる）投げることが自然になっている子もいます。低学年の半分くらいの子は、下から思い切り投げた方が記録が良くなるように思います。とても難しいことですが、１～６年まで計画的に「投力の向上」を目指したカリキュラムを組まないと、かなり厳しい現状です。大谷選手のグローブが届いた時に「初めてグローブをはめた」という子が何人もいたことを思い出しました。

　校庭には、児童昇降口前とプール脇校舎側に２本のイヌマキ（だと思います）の木があります。夏の終わりから初秋にかけて、このマキの新芽が伸びて、突き出したようになります。放っておいても害はないのですが、かっこ悪く感じて個人的には気になってしまうので、高所用の脚立を持ち出して剪定してみました。きちんと刈り込んで形を整えることはしていないので、剪定ではなく「剪定の真似事」です。

　また、１年生教室前に２本、職員駐車場前に４本プラタナス（たぶん）の木があります。こちらも、先週あたりからボチボチ葉が落ち始めました。薄く大きな葉なので、朝露や雨に濡れると竹ぼうきでもうまく掃くことができず、きれいにするのに大変な労力を要します。そこで、こちらは枝打ちをして完全に丸坊主状態にしました。それにしても植物の生命力はすごい！去年も丸坊主にしたのに、１年でしっかり復活するとは…木・金・土と小分けにして作業を進め、先ほど無事作業が完了しました。次は、２週間後くらい？から、イチョウの枝打ち作業かな。

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　何とかと煙は高いところが…業務員さんではなく、高所作業は私の専門作業です。