３・４年生は、けやきルームで運動会で披露するダンスの練習を行っていました。演目はMrs.GREEN APPLEの「ライラック」です。ステップと腕の振り付けが複雑で、もしかすると５・６年生の表現運動よりも難しいかもしれません。橋本先生のハツラツとした笑顔の指導の下、一生懸命練習に臨んでいました。みんな頑張っていますが、特に４年生の女子の動きはキレキレです。３年生やダンスが少し苦手な人たちをグイグイと引っ張ってくれそうです。本番での演技が楽しみです。がんばれ！！

　本校の音楽授業は、音楽専科の市講師が担当していますが、GW明けまで療養中です。無理に担任が進めなくとも、時数的には間に合うのですが自分の「専科の先生が戻るまで１時間でも２時間でも、自分で音楽の授業をやってみると、すごくいい経験になるよ。」の声かけに反応し、４月から教員としてのスタートを切った國分先生が、音楽の授業に挑戦していました。CDを使っての歌唱指導が中心でしたが、子どもたちと一緒に体を動かして、自身も楽しみながら一生懸命指導にあたっていました。教員になってから、１か月しかたっていませんが、熱意溢れる姿勢を見せ続けてくれており、嬉しい限りです。

　４月１日～３０日まで（４月１か月間）の、閲覧カウンタ数が５０万件を突破しました。いつも閲覧して下さっている皆様、ありがとうございます。今後も、フレッシュな教育活動を随時（ほぼ毎日）更新していきます。

　先日、この場で５年生の「総合的な学習の時間」に関するアンケート調査へのご協力をお願いしました。URLがきちんとリンクされておらず、ご迷惑をおかけしました。PC等でご覧の方は画面の左側に、スマホ等でご覧の方はスクロールしていただいてかなり下部に「福二オンライン」という項目があり、そこにURLとQRコードを貼りつけてあります。今回は、ワンクリックで回答ページに移動しますので、回答へのご協力をお願いします。

　子どもたちの学習の進め方に関わる大切な（でも、とても簡単な）アンケート項目となっています。何卒宜しくお願いいたします。

　１年生が、今日の給食で使うグリーンピース(実エンドウ)のさや剥きに挑戦しました。栄養士の若松先生から、お話を聞き、鉢に植えてある状態を見た後で、一人ずつたくさんのさやを渡され、端っこを切って開き、入れ物に次々と豆を入れていきました。ある子が一粒ずつ数えたところ、一人で２００粒以上のグリーンピースを剝いていたようです。

　さや剥きを終え、きれいに後始末をした後は、学校図書館司書の手塚先生に「そら豆くんのベッド」というお話を読み聞かせしていただきました。(ちゃんとグリーンピースくんも出てきます)

　生活科と国語科をつないでの教科横断的な食育授業の展開をして下さったことに、感謝です。子どもたちにとっても素晴らしい体験活動となりました。

　５月最初の今日は、全校朝会から１日がスタートしました。各委員会の委員長さん・副委員長さんの自己紹介と各委員会からのお願いとお知らせの発表、青木先生から運動会についてのお話、体育健康委員会より運動会のスローガンの発表と確認をし、校長の話と続きました。例によって「自分が自信を持てることを一つ見つけること、自分を大好きになり大切にすること、自分以外の人の役に立つことをできるようになること(「ありがとう」を大切に)」の話をしました。校長とじゃんけんで運試しをした後は、元気に今月の歌を歌い、線校長会を終了しました。

　運動会の大成功！！も含めて、今月も楽しい１か月にしていきましょう！！

　３～６年生の交通安全教室は、「自転車の正しい乗り方」について学びました。コースは、１・２年生の「正しい歩き方」の時と同じですが、自転車は左側通行なので駐車中のパトカーも左側に移動しました。自転車の正しい乗り方のポイントも一時停止と左右の確認ですが、信号のある交差点の右折の仕方が違います。自転車で信号のある交差点を右折するときには、二段階右折といって信号を直進して一度停止してから向きを変え、前の信号が変わってから直進で道路を渡る（右折というよりは直進２回を繰り返す）ことが原則となります。

　自分が交通ルールを守っていても、相手の運転ミスがあったり相手がルールを守らなかったりすれば、事故につながってしまいます。ルールをしっかりと守ることは当然ですが、たとえ青信号であっても周囲の安全を確かめてから渡れるようになるとよいですね。「自分の命は自分で守る」災害だけではありません。徹底できますように。

　連休の合間を縫って、野田警察書好通安全課の署員の方と交通指導員さんを講師として迎え、交通安全教室を実施しました。１・２年生は「正しい道路の歩き方」について学びました。

　信号のある交差点、歩道のない道路、駐車中の車があるとき、踏切があるとき、障害物があるとき、等それぞれでの歩き方について、一つ一つアドバイスをいただきながら、実際に歩いてみました。とにかく何かあったら、一時停止をして左右をよく確認すること、道路を渡る際にはきちんと手を挙げること(歩行者がいることを車に知らせることは、とても大切です)をしっかり守って、絶対に事故にあわないようにしましょう。

　５年生が家庭科で今年度最初の(家庭科授業としては５年生にとって初めての)調理実習を行いました。今日のメニューは「ほうれん草のおひたし」と「茹でいも」です。ひと昔(二昔？)前だと、最初の調理実習は「青菜の(大抵はほうれん草)油炒め」だったのですが、変りました。また、「茹でいも」はジャガイモの塩ゆでですが、自分の時は（小学生の時も教員になって教えた時も）「粉ふきいも」でした。

　家でもお手伝いをしている児童が多いのでしょうか。たしかに簡単な調理ですがよどみなく、包丁の扱いも◎です。準備～片付けまで、和やかな雰囲気の中で協力して行うことができました。味見をさせてもらいましたが、とても美味しかったです。

　４年生が理科でひょうたんの種まきをしました。ふるいを使って、土を細かく選り分けて牛乳パック(ポットの代わり)に８～９分目まで土を入れます。指で、第一関節よりちょっと浅いくらいの穴をあけ、ひょうたんの種に優しく土をかぶせて水やりをします。

　芽が出て、本葉が２～３枚出たタイミングで花壇のひょうたん棚に植え替えをします。ひょうたん棚は、不細工ですが去年手作りで作成しました。今年もおおきなひょうたんが、たくさんできるといいですね。

　授業参観にたくさんの保護者の方々が来て下さるのは、どこの学校でもある風景ですが、福二小は授業参観と学級懇談会の間に催した保護者会全体会にも、学級懇談会後のPTA総会にも多くの保護者の方が参加して下さっています。人数は別にして、参加率では市内でもトップレベルです。

　全体会では、自己肯定感と事故有用感の向上に全力を尽くすこと、少人数の良さを生かした教育活動を展開していくことについて、総会では子どもたちにとって学校が楽しい場であることと、学校生活の全ての場面が子どもたちにとって学びの場であることを伝え続けることについてお話ししました。

　１年間、よろしくお願いいたします。

　今年度最初の授業参観を実施しました。保護者の皆様にとっては、今年の新しい担任の先生との出会いの場でもあります。１年生は国語「こえを あわせて あいうえお」２年生は国語「ひろい 公園」３年生は理科「たねを まこう」４年生は国語「白いぼうし」５年生は国語「敬語のはたらき」６年生は理科『ヒトや動物の体』にじいろ学級は生活単元「１年会よろしく会をしよう」の単元を展開しました。

　実験、観察やペアトーク、グループ活動等を取り入れ工夫している様子が見て取れました。保護者の皆様と担任との「良き出会い」ができたことを祈って（信じて）います。

　昨日の児童避難訓練に続いて、引き渡し訓練を実施しました。児童の避難は、昨日より真剣に取り組む様子が見られ、ふざけたりしゃべったりしている児童はいませんでした。避難完了までの時間が短くなったことよりも、訓練にしっかりと取り組む姿が見られたことが嬉しかったです。また、１年生も全員「自分の命は自分で守る」という合言葉を、しっかりと覚えてくれました。

　一つ不安なのは、本当に大きな地震が起こり交通機関がマヒし、自家用車も使えなくなってしまったときに、引き渡し完了まで相当な時間がかかると予想されることです。保護者の皆様からも、いつ起こるかわからない大きな地震発生の時の対応や避難の仕方等について、話し合う機会を持っていただきたいと思います。よろしくお願いします。

　１～６年生までのたてわりグループによる「たてわり清掃」の今年度第１回目を行いました。１回目の今日は、６年生が１年生を迎えに行き、清掃場所へ移動し「清掃範囲と分担・やり方」を教えるところからスタートしました。

　人数が少ない分、責任も増えるのでふだんの清掃から一生懸命やる子が多い福二小ですが、たてわり清掃では特に高学年児童の責任感が強く感じられ、１年生に優しく声をかけながら清掃を進めるような場面をたくさん見ることができてとても嬉しかったです。誰でも、みんなに優しくできる。だれでも立派なリーダーになれる。そんな高学年であってほしいです。

　５校時に今年度第１回目の避難訓練を実施しました。「震度６の地震が発生した」という想定で、教頭先生の放送で机の下に潜る一次避難を行い、その後「揺れが収まった」という想定で、校庭へ避難しました。

　「先生の指示に従い、校庭に避難しましょう。」という放送から、全員が避難を終え「全員、避難完了しました。」の報告を受けるまでの時間は２分５４秒で、これはとても立派な記録です。４・５・６年生の態度はとても立派でしたが、低学年の一部で避難中に声を上げたり、集合場所で砂遊びをしていた児童がいたことは少し残念でした。

　避難訓練はたった一つしかない大切な命を守るための訓練です。「いざは、普段なり」の格言通り、訓練できちんとできないことは、実際に災害が起きた時にはもっとできません。自分と自分の大切な人を守るためにも、訓練には真剣に取り組むよう話しました。そして、一番大切なことは、たとえ１年生であっても「自分の命は自分で守る」ことを合わせて話しました。今日８０点だった避難訓練、明日の引き渡し訓練では１００点満点になってくれるでしょうか。楽しみです。

　６年生が外国語(英語)科の学習で、「自分の宝物を伝え合う」活動に挑戦していました。今年度から、外国語専科として松田先生が、ALTとしてマルコ先生が新たに指導して下さっています。二人とも、とても優しく温かい視線で子どもたちに声をかけてくれています。

　導入前に言われていた内容とはかなり変わり、６年生では「writing」も学習要素の一つとなっています。自分の宝物を英語で紹介するために、どんな英単語を使うのか、どのようなスペルなのかを聞きながら書いていました。そして、近くの友だちと伝え合う活動に取り組んでいました。

　英語にものすごく苦手意識を持っている自分としては、二人の先生にとても感謝しています。

　いつも本校ホームページをご覧いただき、ありがとうございます。

　本校では「福にっこりプロジェクト」と絡めて、児童が自分自身の課題として問題を捉え、少しでもより良い方向へと向かうための解決策を考え実行する 探究的な「総合的な学習の時間」を目指して展開しています。

　今回、５年生が「野田市の特産品」である黒酢米について調べ、もっともっと多くの人に黒酢米の良さを知ってもらう学習、そこから福田地区や野田市のPR活動を展開したいという願いで学習に取り組んでいます。

　以下、５年生からの依頼です。

　「私たちは、５年生の『総合的な学習の時間』の学習で、『黒酢米』について調べています。黒酢米は、千葉県野田市で作られているお米で、農薬の代わりに黒酢を散布して育てられています。体(健康)や環境にやさしい、とても素敵なお米です。私たちは、『黒酢米のことを知っている人がどれくらいいるのかな？』と気になり、多くの人に応えていただくためのアンケートを作成しました。このアンケートの回答は、この後行う『黒酢米の良さをもっともっとたくさんの人に知ってもらうための活動』にも、つなげていきます。お忙しいところ、申し訳ありませんが、アンケートにご協力いただけるとうれしいです。どうぞ、よろしくお願いします。」

　アンケートの回答は,  https://forms.gle/VENTj9gzP6EUpKJa8  からお入りいただくか下のQRコードを読み取って行うようお願いいたします。

　５年生が社会科で「庄内平野の米作り」について学習しています。（また、綜合的な学習の時間では「野田名産の黒酢米」について探究するようです）

　今日は、学びを豊かにする「思考ツール」を使っての調べ学習にチャレンジしていました。今回は、フィッシュボーンツールを使って、庄内平野で米作りが盛んな理由のうち「地形」についてまとめていくようです。使い方としては、頭部分にテーマ（今回は庄内平野の地形）と書き、中骨に視点（今回は山、水、土、その他）を書き、小骨部分に具体的な事実を調べて書きます。自分の考えに対して、４つの視点から理由と根拠を明確にすることができるので、わかりやすく説明するための大きな助けとなります。昨年度、門間先生を講師として迎えた研修を活かして指導している姿を見て、嬉しくなりました。

　先日の５・６年生に続いて、今日は３・４年生が体育の学習で「体つくりの運動」に、取り組んでいました。風船キャッチボールは、大人にが簡単なようですが子ども同士だとなかなかうまく繋がりません。２０回のノルマをこなすまでにかなりの時間を費やしました。柔らかいボールを転がし、追いかけて止める運動では「転がす勢い」に戸惑う子が多かったようです。それでも手で止めるのは何とかできましたが、膝で止めるのは本当に大変です。

　お手本の青木先生は、さすが！！でした。楽しく体を動かし、良い汗をかくことができました。

　ほのぼの楽しく作業をしていた１年生の図工とは対照的に、４年生は絵画教材「木々を見つめて」の学習に取り組んでいました。構図の構想や細かい部分の観察にクロームブックを使っている子がいるのも「令和の図工」ですね。「自分の世界」に入り込み、真剣・夢中になって取り組む姿を見ていると、大きな成長を感じて嬉しいです。図工のスペシャリスト！？教務の家髙先生も指導に加わり、担任の青木先生と共に構図や着色のポイントについて、個々に指導していました。授業参観では、廊下に「４年生美術館の絵画展」が開催されるのでしょうか。楽しみです。

　２年生は算数で「たし算の筆算」の学習に取り組んでいます。２年生の担任は、４月から新しく先生になった國分先生ですが、とても優しく子どもたちに語り掛ける先生です。そして、１時間ごとの授業の進め方やポイントをしっかりと整理して授業に臨んでいます。

　授業の技術はまだまだまだ…ですが、こういう「子どもたちのことが本当に好きで、大切にしてくれる」「子どもたちのが成長するための努力を厭わない」人が教員を志し、職に就いてくれたことを本当にうれしく思います。サポートティーチャーの支援を受けながら、やさしくて元気いっぱいの２年生と一緒に頑張ってほしいです。こちらもでき得る限りの支援をしていきます。