令和６年度フォトニュース

　私たち教職員は、１人でも多くの子どもたちにとってわかりやすくて楽しい、よりよい授業を目指して、日々教材研究に取り組んでいます子どもたちに身につけたい力、学ばせることなどから授業の流れや活動内容を考えます学習のねらいに対して、どのような問いかけをすれば児童の深い学びにつながるか…そんなことを考えながら、毎回授業に臨むものの、子どもたちの反応が予想を越えることも日常茶飯事ですだからこそおもしろいまさに「教員の醍醐味だなぁ～！」と感じながら、日々子どもたちの指導に当たっています

　７月２日（火）２年生の算数「３けたの数」の授業について、教職員全体で第１回 校内授業研究会を行いました授業研究とは、授業力の向上を目指して準備や計画を行い、実際に授業を行った後に協議会で授業の反省をして、明日以降の指導へと生かしていくことです

　はじめに、はじめてのおつかいと称して、「１５０円のお小遣いで買えるものは何かな」という活動場面から、実際にお客さん役とお店屋さん役に分かれて、２人組のペアで協力しながら問題解決に取り組みました

　次に、買えるものは代金の合計が１５０円より安く、買えないものは代金の合計が１５０円より高いことを不等号（＜、＞）や等号（＝）を使って表すことにチャレンジしました２年生という発達段階から、記号をキャラクターに置き換え、「くうちゃん」 と答える子どもたちの姿が、とても微笑ましかったです

　放課後に行った協議会では、様々な議論や講師の先生からの指導を通して、算数の授業について多くの学びがありました今回の校内授業研究会で学んだことを、早速明日からの指導に生かしていきたいと思います

　理科「風とゴムの力のはたらき」の学習で、風やゴムの力が大きくなると、物を動かす力は大きくなり、反対に風やゴムの力が小さくなると、物を動かす力は小さくなることを学習してきました

　今回は、それらの発展学習としてゴールインゲームを行いましたルールは、ゴムの力で動く車を動かし、ポイントが記された↑の写真にある各得点ゾーンに止めることができれば、その位置の得点が入ります今回は、４，５人程度の班内で行いました

　車を動かす度に「お願い！止まって！」「やったあ！１００点だ！」「うわぁ～、行きすぎた～」などと、大盛り上がりしましたまた、教科書にはプログラミング学習として行えるゴールインゲームについても、QRコードが記載されています近日中には教材を持ち帰りますので、是非ご家族でもゴールインゲームにチャレンジしてみてください

　この初めてシリーズも第９弾を迎えました３年生になって、新たに始まることがたくさんあるということの表れでもあります

　さて、今回紹介するのは、４月からずっと楽しみにしていた児童が多かった音楽のリコーダーの学習についてです先日、学校に届いたリコーダーを配付したときにも「これがリコーダーか！」「早く吹いてみたいな！」などと言いながら、目をキラキラと輝かせていた子どもたち音楽は、３年生から専科の職員が指導していますが、授業を見学しに行った模様をお届けします

　「ドレミファソラシド」の音階に合わせて、リコーダーの指づかいを確認しました両手の指を上手に使って、出したい音に合わせてリコーダーの穴を塞ぎます

「きれいな音を出すには、息の出し方が大切です！口の目の前に出した人差し指に息が当たらないくらいやさしい息で吹くと、きれいな音が出ますよ♪息は『フーッ！』ではなく『トゥー』を意識してください！」という指導の下、どんどんリコーダーが上達していく子どもたちリコーダーでお気に入りの曲を演奏できるようになる日が待ち遠しいですね

　５月上旬に植えたあさがおも、つるがどんどん伸びてきました。前回の-Part2-では、間引きしておうちに持って帰ったあさがおが開花した情報を載せましたが、学校でも少しずつ開花し始めてきました。

　「何色のあさがおかな？」とわくわくしている様子も見受けられます。

　さて、今回は国語の「しらせたいことをかこう」という学習と兼ねて、つるが伸びてきた様子を観察しました。国語の教科書には、つるの高さをふでばこで例えていますが、子どもたちは「自分の腕くらい」や「探検バッグと同じくらい」、「えんぴつが５本分」など、様々な例え方をして絵日記を書くことができました。

　ますます水やりが楽しみな時間となっているようです。

　３年生から外国語活動の学習が始まりました２ヶ月以上が経ち、子どもたちも学習に慣れてきており、基礎となる英語表現を使って、簡単なコミュニケーションを図る等、楽しく外国語に親しめるよう指導しています

　現在は「I like blue.～すきなものをつたえよう～」の学習で、様々なアクティビティーを通して色の言い方や"〇〇が好き""〇〇が好きではない"という言い方に慣れ親しんだり、それを用いて友だちとやり取りをしたりしています

　Missing Gameでは、ゲーム感覚で野菜の言い方に慣れ親しみました「日本語での言い方と同じだね！」などと、様々な気付きの声が聞こえてきました

　野菜の言い方がわかったら、「I like tomatoes. I don't like eggplants.」などの英語表現を使って、たくさんの友だちとやり取りを行いましたこれからも楽しく外国語活動の学習に取り組んでいってほしいと思います

　図工「生まれかわったなかまたち」の学習で「着られなくなった服や布を集めて、楽しい仲間に変身させよう！」という学習課題の下、作品作りに取り組みました

　「大きなボタンがあったので、これを目にした仲間に変身させたいな！」「小さいときに着ていたお気に入りのユニフォームを切るのは悲しいけれど、お気に入りの仲間に変身させられるといいな！」などと言いながら、作品を作りながら試行錯誤する子どもたち

　図工の学習は、作品を通して児童をたくさん認め、褒めることができる教科の１つです様々な活動を通して、学校が誰にとっても楽しく、安心できる場所であり続けられるように、子どもたちと共に取り組んでいきたいと思います

６年生の国語では「パネルディスカッション」を行っています。

パネルディスカッションとは、1つの論題に対してパネリスト・フロア・司会に分かれて、意見交換を行う討論法の一つです！

論題や役割を自分たちで決め、積極的に意見を交換することができました！

各クラス論題を決め、それに対しての異なる立場から意見を交換することにより、論題への考えが深まりました。

ディスカッションを終えた児童からは、「様々な視点から考え、それについて例を挙げていたので、とても分かりやすったです。自分の発表でも取り入れたいです。」「”このような”という言葉を言葉を使いながら、具体的な説明をしていた点がよいと思いました。フロアの意見を聞いた後に、自分にもやらなければいけない課題も見つけることができました。」といった素敵な感想がたくさん出ました！

この学習を生かして、これからの話し合い活動も頑張っていきましょう！！！！

　私たち教職員は、１人でも多くの子どもたちにとってわかりやすくて楽しい、よりよい授業を目指して、日々教材研究に取り組んでいます子どもたちに身につけたい力、学ばせることなどから授業の流れや活動内容を考えます学習のねらいに対して、どのような問いかけをすれば児童の深い学びにつながるか…そんなことを考えながら、毎回授業に臨むものの、子どもたちの反応が予想を越えることも日常茶飯事ですだからこそおもしろいまさに「教員の醍醐味だなぁ～！」と感じながら、日々子どもたちの指導に当たっています

　６月２５日（火）流山市北部地区の小・中学校の先生方が来校し、千葉県教育庁東葛飾教育事務所指導室訪問が行われました指導室訪問とは、東葛飾教育事務所や流山市教育委員会、教科指導員の先生方をお招きして、私たち教職員の授業力を向上させるために実践公開や議論を行ったり、日々の教育活動が児童にとって安全かつ効果的に行えるよう指導をいただいたりした上で、明日以降の指導へと生かしていくものです

＊授業展開＊

【１年７組】生活「みずであそぼう」

【２年３組】図工「しんぶんしとおともだち」

【３年８組】道徳「正しいと思ったら」

【４年６組】算数「角の大きさの表し方を調べよう」

【５年１組】国語「登場人物のしんじょうをそうぞうして読もう」

【６年３組】体育「マット運動」

【にじいろ１組】自立活動「気持ちをすっきりさせよう」

＊全体会＊

＊分科会＊

　指導室訪問を通じて、様々な先生方との交流や指導からたくさんの学びがありましたこれらの学びを、早速明日からの指導に生かしていきたいと思います

　算数「長いものの長さのはかり方と表し方」の学習で【１ｋｍ＝１０００m】ということを学習しました今回は「学習したことを生かしてみよう！」ということで、校庭に１周２００ｍの特設コースを作成し、１ｋｍを歩いてみましたただ歩くだけではなく「時間はどれぐらいかかるのか」や「何歩で完歩できるのか」を班ごとに計測しながら歩きました

　「全員ですべての歩数を数えたら大変だから、１周ずつ分担しよう！」「２．５周で半分だから、その時点で１ｋｍのタイムや歩数の見当がつくね！」など、この活動を通して様々な力が身についているなと感じました

　ちなみに結果ですが、１ｋｍの平均タイムは【１５分００秒】平均歩数は【１６０８歩】でした大人はと言うと、一般的に平均タイムが１２分３０秒前後と言われています大人と子どもで、これぐらい差があるということも学習になりました

　いきなりですがクイズです小学校１～６年生の６年間で、いくつの漢字を学習するでしょう正解は、１，０２６字ですそのうち３年生は、４年生と並んで１年間に学習する漢字が２００字と最も多いことをご存知でしたか

　１学期も、残りの登校日数が２０日を切り、学習もまとめの時期を迎えています先日、各クラスで【４，５月に習った漢字のまとめテスト】を実施しました対策プリントで十分に練習を積んで臨んだため、「よし！１００点だ！」と嬉しそうに返ってきたテストを見つめている児童もいれば、「ハネるのを忘れてしまったぁ～」と悔しそうにしている児童もいました

　これからも各教科で様々なテストを実施しますテストの実施予定については、連絡帳やスクールライフノートで予めお伝えします学校でも指導を行いますが、ぜひご家庭でも計画的に学習するようお声掛けしていただければと思いますご理解とご協力をよろしくお願いいたします

　学活で「グループワークトレーニング（GWT）」を行いました「グループワークトレーニング」とは、人間関係を学ぶ体験学習のことで、「教わる」のではなく、自分自身で「ちょっとためになる」ことを体験の中から発見・再発見・再認識しようという学習方法です具体的には、４，５人程度のグループで力を合わせることで解決できる課題に取り組みます

　今回はチビッ子探偵団という課題に挑戦しました内容やルールは、以下の通りです。

①１人ひとりに「数字と文字が書かれたカード」を２枚、「『＋４＝』などと書かれたカード」を１枚配ります。

②「数字と文字が書かれたカード」のみ交換することができ、グループ全員が正しい組み合わせになると、１人に１つの式ができます。尚、交換する際に「自分がもっているカードは、他の人に見せてはいけない。」「メモはとってはいけない。」というルールがあり、「カードに書かれていることは、言葉で友だちに伝えるようにする。」という条件の下で行いました。

③全員の式ができたら、答えに書かれた文字を組み合わせると、ある教室が浮かび上がります。その教室に行くと、宝物（今回は【ある文字】）が隠されています。それを９つの班で、９つの文字を集めて並び替え、１つの文章を完成させます。

　課題をクリアするためには全員の情報が必要であり、自然とコミュニケーションを図らなければならない環境が生まれます自分たちの持っている情報を仲間に伝えたり、仲間の話に耳を傾けたり、「図工室だと思うよ！」などと意見を出したりと、子どもたちの協力する姿がたくさん見られましたこういった経験を日常生活にも生かしていけるよう、引き続き指導していきたいと思います

　理科「植物の育ちとつくり」の学習で、先日それまでのビニールポットから大きい鉢への植え替えを行いました今回は、その植え替えから３週間程の月日が経ち、植物がどのように成長しているかを調べました

　紙テープを使って、ホウセンカとひまわりの草丈調べを行いました「すごく大きくなっていてビックリしました！」などと言いながら、植物の成長に興味津々の子どもたち

　さらに、成長の変化を棒グラフで表すと、結果が一目瞭然です６月下旬～７月上旬に学習予定の算数「ぼうグラフと表」にもつなげていきたいと思います

＊P.S.＊

　６月上旬から東棟のウッドデッキで個人的に育てている秋桜（コスモス）も芽を出しました秋桜は、花の色によって花言葉が異なることをご存知でしょうか

【秋桜の花言葉】

①ピンクの秋桜→「乙女の純潔」

②赤い秋桜→「愛情」「調和」

③白い秋桜→「優美」「純潔」「美麗」

④黄色・オレンジの秋桜→「幼い恋心」「自然美」「野生的な美しさ」

⑤黒い秋桜→「恋の終わり」「恋の思い出」「移り変わらぬ気持ち」

　９月１４日はコスモスの日と認定され、ホワイトデーである３月１４日から半年たった日に愛を確かめ合う記念日としてコスモスをプレゼントする日になったそうです３ヶ月後のその頃には、きれいな秋桜が咲いていると嬉しいです

　６月の初めにあさがおを間引きしました 。

　間引いたものは牛乳パックを入れ物にして持ち帰りましたが、ご家庭で育てていただけていますでしょうか

なんと、家に持ち帰ったあさがおが開花した子もいるそうです。

　学校のあさがおは、つるが伸び始めてきました。支柱を立てたときの様子は、またアップロードします。

　算数「長いものの長さのはかり方と表し方」の学習で、まきじゃくの使い方を学習しました２年生の時には、１ｍものさしや３０ｃｍものさしを使いました３年生では、教室や廊下の長さなど、１ｍものさしでは何度も繰り返し測らなけらばならないような長いものの長さを測ったり、木の幹などの曲線部分を測ったりするのに巻尺が有効であることを学習します

　今回は「校舎内の様々な長いものをまきじゃくで測ってみよう！」ということで、班ごとに分担を決めて測りに行きました「毎日通る正門の横幅は、どれぐらいなんだろう？」「小学校グラウンドの横幅は、かなり長いのでは？」などと話す子どもたち教室で予想を立ててから、いざ出発

子どもたちが体育や休み時間に使う校庭（小学校グラウンド）実際に測ってみると…

なんと５０ｍ００ｃｍピッタリでした

　ふれあい活動とは、２・３・５年生で縦割りのグループを作成し、定期的に交流する行事です年齢の異なる子どもたちが活動を共にすることにより「リーダーシップや上級生への尊敬、下級生への思いやりの気持ちを育む」ことをねらいとして行います

　今回は、その第１回目の活動でした２・３・５年生のグループということで「３年生は２年生の手本となり、５年生の手助けをできるようにしよう！」という話をして、活動に臨みました

　初めて出会った友だちともすぐに打ち解け、笑顔いっぱいで活動する子どもたち「いろいろな学年の友だちができて嬉しかったです！」という嬉しい感想も聞かれました

　活動終了後には、グループごとにふり返りを行っている学級もありました「５年生の話をよく聞いて、すばやく行動することができました！」「次への行動が少し遅くなってしまった場面があったので、次回はそこを改善したいと思います！」など、１つの活動からいくつもの学びがあってすばらしいです次回のふれあい活動も楽しみです

　算数「長いものの長さのはかり方と表し方」の学習で、「黒板の横の長さを測ってみよう！」という問題に取り組みました２年生の「長さ」の学習では、３０ｃｍものさしを使って、身の周りの様々なものの長さを測りました

　「黒板の横の長さ、どうすれば測れると思いますか？」という問いに対して、「３０ｃｍものさしをつなぎ合わせればできると思います！」というアイディアが出たので、全員で挑戦してみました

　３０ｃｍものさしでは、何度も繰り返し測る必要があることから、時間がかかったり、少しずつ誤差が生じてしまう可能性が高まったりすることを確認しました「では、他に何かよい方法はないかな？」という問いに対して、「巻尺はどうかな？」という意見が出たので、代表児童にやってもらうと…

　わずか１０秒程度の時間で、あっという間に測ることができました３０ｃｍものさしでは、何度も繰り返し測らなけらばならないような長いものの長さを測ったり、木の幹などの曲線部分を測ったりするのにまきじゃくが有効であることを学習しました次回は、学校の様々な長いものの長さを巻尺を使って測ってみたいと思います

２年生になり、できることが日々増えていることを感じています。

授業参観では、普段ご家庭では見られないお子様の姿もご覧いただけたと思います。

ぜひ、ご家庭でも、頑張っていたところや良かったところを伝えてあげてください。

２年１組 道徳（おれたものさし）

２年２組　図工（展示会をしよう）

２年３組　国語（うれしくなる言葉）

２年４組　国語（言葉のなかまさがしゲーム）

２年５組　国語（言葉のなかまさがしゲーム）

２年６組　国語（うれしくなる言葉）

２年７組　国語（うれしくなる言葉）

 １学期も残りわずかです。日々子どもたちが成長して学年目標である『スマイル』が絶えないよう、日々指導してまいりますので、よろしくお願いいたします。

6月17日の昼休みにふれあい活動がありました。

ふれあい委員会の児童を中心に1、4年生と仲良く遊ぶことができました！

「ドッジボール」や「鬼ごっこ」、「だるまさんがころんだ」などの遊びを、下級生がより楽しめるように協力し合う6年生の姿はとても立派でした

1年生からは「6年生と遊べてたのしかった！！」「お兄さんお姉さんが優しかった！」「またすぐやりたい！」との声を聴くことができました。

学校のリーダーとしてどんどん成長していく6年生のこれからに期待しています！！

　苗を植えてから約１か月が経ちました。学校は直射日光が厳しいため、ここからは、家に持って帰って大切に育ててください。

学校での水やりができないため、少し寂しいですね～

実ができて食べられるように、おうちでも愛情たっぷり育ててください！　

　初夏を感じさせる爽やかな天気の下、子どもたちが心待ちにしていた第２回 水泳学習を行いました元気よく準備運動を行った後、バタ足やクロール、平泳ぎなど一人ひとりがそれぞれのレベルに合わせて水泳運動に一生懸命取り組みました

　水泳学習のラストには、お待ちかねのお楽しみタイムです今日は大きな大きな波を作ることにチャレンジしました

　全員で、列が乱れないように真っ直ぐに並ぶことを意識して取り組んだ結果、あっという間に大きな波が出来上がり、大歓声が湧き起りました次回の水泳学習も楽しみですね

（※写真でも大きな波の迫力が伝えられるように頑張りたいと思います）