令和６年度フォトニュース

　私たち教職員は、１人でも多くの子どもたちにとってわかりやすくて楽しい、よりよい授業を目指して、日々教材研究に取り組んでいます子どもたちに身につけたい力、学ばせることなどから授業の流れや活動内容を考えます学習のねらいに対して、どのような問いかけをすれば児童の深い学びにつながるか…そんなことを考えながら、毎回授業に臨むものの、子どもたちの反応が予想を越えることも日常茶飯事ですだからこそおもしろいまさに「教員の醍醐味だなぁ～！」と感じながら、日々子どもたちの指導に当たっています

　７月２日（火）２年生の算数「３けたの数」の授業について、教職員全体で第１回 校内授業研究会を行いました授業研究とは、授業力の向上を目指して準備や計画を行い、実際に授業を行った後に協議会で授業の反省をして、明日以降の指導へと生かしていくことです

　はじめに、はじめてのおつかいと称して、「１５０円のお小遣いで買えるものは何かな」という活動場面から、実際にお客さん役とお店屋さん役に分かれて、２人組のペアで協力しながら問題解決に取り組みました

　次に、買えるものは代金の合計が１５０円より安く、買えないものは代金の合計が１５０円より高いことを不等号（＜、＞）や等号（＝）を使って表すことにチャレンジしました２年生という発達段階から、記号をキャラクターに置き換え、「くうちゃん」 と答える子どもたちの姿が、とても微笑ましかったです

　放課後に行った協議会では、様々な議論や講師の先生からの指導を通して、算数の授業について多くの学びがありました今回の校内授業研究会で学んだことを、早速明日からの指導に生かしていきたいと思います

　理科「風とゴムの力のはたらき」の学習で、風やゴムの力が大きくなると、物を動かす力は大きくなり、反対に風やゴムの力が小さくなると、物を動かす力は小さくなることを学習してきました

　今回は、それらの発展学習としてゴールインゲームを行いましたルールは、ゴムの力で動く車を動かし、ポイントが記された↑の写真にある各得点ゾーンに止めることができれば、その位置の得点が入ります今回は、４，５人程度の班内で行いました

　車を動かす度に「お願い！止まって！」「やったあ！１００点だ！」「うわぁ～、行きすぎた～」などと、大盛り上がりしましたまた、教科書にはプログラミング学習として行えるゴールインゲームについても、QRコードが記載されています近日中には教材を持ち帰りますので、是非ご家族でもゴールインゲームにチャレンジしてみてください

　この初めてシリーズも第９弾を迎えました３年生になって、新たに始まることがたくさんあるということの表れでもあります

　さて、今回紹介するのは、４月からずっと楽しみにしていた児童が多かった音楽のリコーダーの学習についてです先日、学校に届いたリコーダーを配付したときにも「これがリコーダーか！」「早く吹いてみたいな！」などと言いながら、目をキラキラと輝かせていた子どもたち音楽は、３年生から専科の職員が指導していますが、授業を見学しに行った模様をお届けします

　「ドレミファソラシド」の音階に合わせて、リコーダーの指づかいを確認しました両手の指を上手に使って、出したい音に合わせてリコーダーの穴を塞ぎます

「きれいな音を出すには、息の出し方が大切です！口の目の前に出した人差し指に息が当たらないくらいやさしい息で吹くと、きれいな音が出ますよ♪息は『フーッ！』ではなく『トゥー』を意識してください！」という指導の下、どんどんリコーダーが上達していく子どもたちリコーダーでお気に入りの曲を演奏できるようになる日が待ち遠しいですね

　５月上旬に植えたあさがおも、つるがどんどん伸びてきました。前回の-Part2-では、間引きしておうちに持って帰ったあさがおが開花した情報を載せましたが、学校でも少しずつ開花し始めてきました。

　「何色のあさがおかな？」とわくわくしている様子も見受けられます。

　さて、今回は国語の「しらせたいことをかこう」という学習と兼ねて、つるが伸びてきた様子を観察しました。国語の教科書には、つるの高さをふでばこで例えていますが、子どもたちは「自分の腕くらい」や「探検バッグと同じくらい」、「えんぴつが５本分」など、様々な例え方をして絵日記を書くことができました。

　ますます水やりが楽しみな時間となっているようです。

　３年生から外国語活動の学習が始まりました２ヶ月以上が経ち、子どもたちも学習に慣れてきており、基礎となる英語表現を使って、簡単なコミュニケーションを図る等、楽しく外国語に親しめるよう指導しています

　現在は「I like blue.～すきなものをつたえよう～」の学習で、様々なアクティビティーを通して色の言い方や"〇〇が好き""〇〇が好きではない"という言い方に慣れ親しんだり、それを用いて友だちとやり取りをしたりしています

　Missing Gameでは、ゲーム感覚で野菜の言い方に慣れ親しみました「日本語での言い方と同じだね！」などと、様々な気付きの声が聞こえてきました

　野菜の言い方がわかったら、「I like tomatoes. I don't like eggplants.」などの英語表現を使って、たくさんの友だちとやり取りを行いましたこれからも楽しく外国語活動の学習に取り組んでいってほしいと思います

　図工「生まれかわったなかまたち」の学習で「着られなくなった服や布を集めて、楽しい仲間に変身させよう！」という学習課題の下、作品作りに取り組みました

　「大きなボタンがあったので、これを目にした仲間に変身させたいな！」「小さいときに着ていたお気に入りのユニフォームを切るのは悲しいけれど、お気に入りの仲間に変身させられるといいな！」などと言いながら、作品を作りながら試行錯誤する子どもたち

　図工の学習は、作品を通して児童をたくさん認め、褒めることができる教科の１つです様々な活動を通して、学校が誰にとっても楽しく、安心できる場所であり続けられるように、子どもたちと共に取り組んでいきたいと思います

６年生の国語では「パネルディスカッション」を行っています。

パネルディスカッションとは、1つの論題に対してパネリスト・フロア・司会に分かれて、意見交換を行う討論法の一つです！

論題や役割を自分たちで決め、積極的に意見を交換することができました！

各クラス論題を決め、それに対しての異なる立場から意見を交換することにより、論題への考えが深まりました。

ディスカッションを終えた児童からは、「様々な視点から考え、それについて例を挙げていたので、とても分かりやすったです。自分の発表でも取り入れたいです。」「”このような”という言葉を言葉を使いながら、具体的な説明をしていた点がよいと思いました。フロアの意見を聞いた後に、自分にもやらなければいけない課題も見つけることができました。」といった素敵な感想がたくさん出ました！

この学習を生かして、これからの話し合い活動も頑張っていきましょう！！！！

　私たち教職員は、１人でも多くの子どもたちにとってわかりやすくて楽しい、よりよい授業を目指して、日々教材研究に取り組んでいます子どもたちに身につけたい力、学ばせることなどから授業の流れや活動内容を考えます学習のねらいに対して、どのような問いかけをすれば児童の深い学びにつながるか…そんなことを考えながら、毎回授業に臨むものの、子どもたちの反応が予想を越えることも日常茶飯事ですだからこそおもしろいまさに「教員の醍醐味だなぁ～！」と感じながら、日々子どもたちの指導に当たっています

　６月２５日（火）流山市北部地区の小・中学校の先生方が来校し、千葉県教育庁東葛飾教育事務所指導室訪問が行われました指導室訪問とは、東葛飾教育事務所や流山市教育委員会、教科指導員の先生方をお招きして、私たち教職員の授業力を向上させるために実践公開や議論を行ったり、日々の教育活動が児童にとって安全かつ効果的に行えるよう指導をいただいたりした上で、明日以降の指導へと生かしていくものです

＊授業展開＊

【１年７組】生活「みずであそぼう」

【２年３組】図工「しんぶんしとおともだち」

【３年８組】道徳「正しいと思ったら」

【４年６組】算数「角の大きさの表し方を調べよう」

【５年１組】国語「登場人物のしんじょうをそうぞうして読もう」

【６年３組】体育「マット運動」

【にじいろ１組】自立活動「気持ちをすっきりさせよう」

＊全体会＊

＊分科会＊

　指導室訪問を通じて、様々な先生方との交流や指導からたくさんの学びがありましたこれらの学びを、早速明日からの指導に生かしていきたいと思います

　算数「長いものの長さのはかり方と表し方」の学習で【１ｋｍ＝１０００m】ということを学習しました今回は「学習したことを生かしてみよう！」ということで、校庭に１周２００ｍの特設コースを作成し、１ｋｍを歩いてみましたただ歩くだけではなく「時間はどれぐらいかかるのか」や「何歩で完歩できるのか」を班ごとに計測しながら歩きました

　「全員ですべての歩数を数えたら大変だから、１周ずつ分担しよう！」「２．５周で半分だから、その時点で１ｋｍのタイムや歩数の見当がつくね！」など、この活動を通して様々な力が身についているなと感じました

　ちなみに結果ですが、１ｋｍの平均タイムは【１５分００秒】平均歩数は【１６０８歩】でした大人はと言うと、一般的に平均タイムが１２分３０秒前後と言われています大人と子どもで、これぐらい差があるということも学習になりました

　いきなりですがクイズです小学校１～６年生の６年間で、いくつの漢字を学習するでしょう正解は、１，０２６字ですそのうち３年生は、４年生と並んで１年間に学習する漢字が２００字と最も多いことをご存知でしたか

　１学期も、残りの登校日数が２０日を切り、学習もまとめの時期を迎えています先日、各クラスで【４，５月に習った漢字のまとめテスト】を実施しました対策プリントで十分に練習を積んで臨んだため、「よし！１００点だ！」と嬉しそうに返ってきたテストを見つめている児童もいれば、「ハネるのを忘れてしまったぁ～」と悔しそうにしている児童もいました

　これからも各教科で様々なテストを実施しますテストの実施予定については、連絡帳やスクールライフノートで予めお伝えします学校でも指導を行いますが、ぜひご家庭でも計画的に学習するようお声掛けしていただければと思いますご理解とご協力をよろしくお願いいたします

　学活で「グループワークトレーニング（GWT）」を行いました「グループワークトレーニング」とは、人間関係を学ぶ体験学習のことで、「教わる」のではなく、自分自身で「ちょっとためになる」ことを体験の中から発見・再発見・再認識しようという学習方法です具体的には、４，５人程度のグループで力を合わせることで解決できる課題に取り組みます

　今回はチビッ子探偵団という課題に挑戦しました内容やルールは、以下の通りです。

①１人ひとりに「数字と文字が書かれたカード」を２枚、「『＋４＝』などと書かれたカード」を１枚配ります。

②「数字と文字が書かれたカード」のみ交換することができ、グループ全員が正しい組み合わせになると、１人に１つの式ができます。尚、交換する際に「自分がもっているカードは、他の人に見せてはいけない。」「メモはとってはいけない。」というルールがあり、「カードに書かれていることは、言葉で友だちに伝えるようにする。」という条件の下で行いました。

③全員の式ができたら、答えに書かれた文字を組み合わせると、ある教室が浮かび上がります。その教室に行くと、宝物（今回は【ある文字】）が隠されています。それを９つの班で、９つの文字を集めて並び替え、１つの文章を完成させます。

　課題をクリアするためには全員の情報が必要であり、自然とコミュニケーションを図らなければならない環境が生まれます自分たちの持っている情報を仲間に伝えたり、仲間の話に耳を傾けたり、「図工室だと思うよ！」などと意見を出したりと、子どもたちの協力する姿がたくさん見られましたこういった経験を日常生活にも生かしていけるよう、引き続き指導していきたいと思います

　理科「植物の育ちとつくり」の学習で、先日それまでのビニールポットから大きい鉢への植え替えを行いました今回は、その植え替えから３週間程の月日が経ち、植物がどのように成長しているかを調べました

　紙テープを使って、ホウセンカとひまわりの草丈調べを行いました「すごく大きくなっていてビックリしました！」などと言いながら、植物の成長に興味津々の子どもたち

　さらに、成長の変化を棒グラフで表すと、結果が一目瞭然です６月下旬～７月上旬に学習予定の算数「ぼうグラフと表」にもつなげていきたいと思います

＊P.S.＊

　６月上旬から東棟のウッドデッキで個人的に育てている秋桜（コスモス）も芽を出しました秋桜は、花の色によって花言葉が異なることをご存知でしょうか

【秋桜の花言葉】

①ピンクの秋桜→「乙女の純潔」

②赤い秋桜→「愛情」「調和」

③白い秋桜→「優美」「純潔」「美麗」

④黄色・オレンジの秋桜→「幼い恋心」「自然美」「野生的な美しさ」

⑤黒い秋桜→「恋の終わり」「恋の思い出」「移り変わらぬ気持ち」

　９月１４日はコスモスの日と認定され、ホワイトデーである３月１４日から半年たった日に愛を確かめ合う記念日としてコスモスをプレゼントする日になったそうです３ヶ月後のその頃には、きれいな秋桜が咲いていると嬉しいです

　６月の初めにあさがおを間引きしました 。

　間引いたものは牛乳パックを入れ物にして持ち帰りましたが、ご家庭で育てていただけていますでしょうか

なんと、家に持ち帰ったあさがおが開花した子もいるそうです。

　学校のあさがおは、つるが伸び始めてきました。支柱を立てたときの様子は、またアップロードします。

　算数「長いものの長さのはかり方と表し方」の学習で、まきじゃくの使い方を学習しました２年生の時には、１ｍものさしや３０ｃｍものさしを使いました３年生では、教室や廊下の長さなど、１ｍものさしでは何度も繰り返し測らなけらばならないような長いものの長さを測ったり、木の幹などの曲線部分を測ったりするのに巻尺が有効であることを学習します

　今回は「校舎内の様々な長いものをまきじゃくで測ってみよう！」ということで、班ごとに分担を決めて測りに行きました「毎日通る正門の横幅は、どれぐらいなんだろう？」「小学校グラウンドの横幅は、かなり長いのでは？」などと話す子どもたち教室で予想を立ててから、いざ出発

子どもたちが体育や休み時間に使う校庭（小学校グラウンド）実際に測ってみると…

なんと５０ｍ００ｃｍピッタリでした

　ふれあい活動とは、２・３・５年生で縦割りのグループを作成し、定期的に交流する行事です年齢の異なる子どもたちが活動を共にすることにより「リーダーシップや上級生への尊敬、下級生への思いやりの気持ちを育む」ことをねらいとして行います

　今回は、その第１回目の活動でした２・３・５年生のグループということで「３年生は２年生の手本となり、５年生の手助けをできるようにしよう！」という話をして、活動に臨みました

　初めて出会った友だちともすぐに打ち解け、笑顔いっぱいで活動する子どもたち「いろいろな学年の友だちができて嬉しかったです！」という嬉しい感想も聞かれました

　活動終了後には、グループごとにふり返りを行っている学級もありました「５年生の話をよく聞いて、すばやく行動することができました！」「次への行動が少し遅くなってしまった場面があったので、次回はそこを改善したいと思います！」など、１つの活動からいくつもの学びがあってすばらしいです次回のふれあい活動も楽しみです

　算数「長いものの長さのはかり方と表し方」の学習で、「黒板の横の長さを測ってみよう！」という問題に取り組みました２年生の「長さ」の学習では、３０ｃｍものさしを使って、身の周りの様々なものの長さを測りました

　「黒板の横の長さ、どうすれば測れると思いますか？」という問いに対して、「３０ｃｍものさしをつなぎ合わせればできると思います！」というアイディアが出たので、全員で挑戦してみました

　３０ｃｍものさしでは、何度も繰り返し測る必要があることから、時間がかかったり、少しずつ誤差が生じてしまう可能性が高まったりすることを確認しました「では、他に何かよい方法はないかな？」という問いに対して、「巻尺はどうかな？」という意見が出たので、代表児童にやってもらうと…

　わずか１０秒程度の時間で、あっという間に測ることができました３０ｃｍものさしでは、何度も繰り返し測らなけらばならないような長いものの長さを測ったり、木の幹などの曲線部分を測ったりするのにまきじゃくが有効であることを学習しました次回は、学校の様々な長いものの長さを巻尺を使って測ってみたいと思います

２年生になり、できることが日々増えていることを感じています。

授業参観では、普段ご家庭では見られないお子様の姿もご覧いただけたと思います。

ぜひ、ご家庭でも、頑張っていたところや良かったところを伝えてあげてください。

２年１組 道徳（おれたものさし）

２年２組　図工（展示会をしよう）

２年３組　国語（うれしくなる言葉）

２年４組　国語（言葉のなかまさがしゲーム）

２年５組　国語（言葉のなかまさがしゲーム）

２年６組　国語（うれしくなる言葉）

２年７組　国語（うれしくなる言葉）

 １学期も残りわずかです。日々子どもたちが成長して学年目標である『スマイル』が絶えないよう、日々指導してまいりますので、よろしくお願いいたします。

6月17日の昼休みにふれあい活動がありました。

ふれあい委員会の児童を中心に1、4年生と仲良く遊ぶことができました！

「ドッジボール」や「鬼ごっこ」、「だるまさんがころんだ」などの遊びを、下級生がより楽しめるように協力し合う6年生の姿はとても立派でした

1年生からは「6年生と遊べてたのしかった！！」「お兄さんお姉さんが優しかった！」「またすぐやりたい！」との声を聴くことができました。

学校のリーダーとしてどんどん成長していく6年生のこれからに期待しています！！

　苗を植えてから約１か月が経ちました。学校は直射日光が厳しいため、ここからは、家に持って帰って大切に育ててください。

学校での水やりができないため、少し寂しいですね～

実ができて食べられるように、おうちでも愛情たっぷり育ててください！　

　初夏を感じさせる爽やかな天気の下、子どもたちが心待ちにしていた第２回 水泳学習を行いました元気よく準備運動を行った後、バタ足やクロール、平泳ぎなど一人ひとりがそれぞれのレベルに合わせて水泳運動に一生懸命取り組みました

　水泳学習のラストには、お待ちかねのお楽しみタイムです今日は大きな大きな波を作ることにチャレンジしました

　全員で、列が乱れないように真っ直ぐに並ぶことを意識して取り組んだ結果、あっという間に大きな波が出来上がり、大歓声が湧き起りました次回の水泳学習も楽しみですね

（※写真でも大きな波の迫力が伝えられるように頑張りたいと思います）

今年度は５回の水泳学習を予定しています。

今日は気温が３０度近くまで上昇し、これぞプール日和の１日でした！

水分補給もばっちり　話の聞き方　水のかけあい

　今年度初めての第１回授業参観を行いました３年生になって、早いもので２ヶ月以上が過ぎましたが、日々の学習や生活等を経て、低学年から中学年へと逞しく成長した子どもたちの姿をご覧頂けたのではないでしょうか

【３年１組】学活「GWT～チビッ子探偵団～」

【３年２組】総合「もっと知ろう 流山市（発表）」

【３年３組】算数「長いものの長さのはかり方と表し方」

【３年４組】理科「風とゴムの力のはたらき」

【３年５組】算数「長いものの長さのはかり方と表し方」

【３年６組】総合「もっと知ろう 流山市（発表）」

【３年７組】理科「植物の育ちとつくり」

【３年８組】道徳「ゆうすけの朝」

　１学期も残り１ヶ月となりました学年目標「心の身長２ｍ！」の下、子どもたちの成長を後押しできるよう指導していきたいと思いますので、引き続きご理解とご協力をよろしくお願いいたします

無事に校外学習を終えることができました。事前の準備など保護者の皆様のご協力に感謝申し上げます。

子どもたちは、水族館から無事に戻ってきて、心も体も大きく成長をすることができました。自分たちでめあてやルールを作り、レクも考えることができました。このような経験は、学校生活の様々な場面で活躍する糧となります。今後の成長が楽しみです！　

６月４日　Aグループ（１，２，３，４組）

 ６月７日　Bグループ（５，６，７組）

　初夏を感じさせる爽やかな天気の下、子どもたちが心待ちにしていた水泳学習を行いました朝の会で水泳学習が実施できることを伝えると、歓声が湧き起こりました

　はじめに、プール開きを行いました限られた練習の中でも、立派に役割を果たした実行委員さん、とても立派でした

　いよいよ入水ですまだ少し冷たさを感じるプールの水に「冷た～い！」という声もありましたが、１年ぶりに入った学校のプールに、子どもたちの表情は笑顔でいっぱいでした

　水慣れをした後、今回は「いろいろな浮き方」にチャレンジしました背浮きやクラゲ浮き、だるま浮きなど、体の力を抜いて、上手に浮くことができていました

　最後には、大人気「流れるプール」を行いました時計回りの流れができた後、逆回りにすることを伝えると「うわぁあ～！」と言いながら、必死に水の勢いに逆らって進もうとする子どもたちの姿が微笑ましかったです

　今年度は、全部で５回の水泳学習を予定しています今後ますます暑さが厳しくなってきますので、熱中症対策として適宜水分補給を行いながら、学習を進めていきたいと思っています水泳学習の有無にかかわらず、毎日水筒を持参するよう、ご協力よろしくお願いいたします。

　５月１３日（月）から６月１０日（月）までの４週間、文教大学から小林先生が教育実習として、主に３年１組に入って研修及び指導を行いました毎年のように、本校では大学生を教育実習生として迎え入れていますが、実習生が一生懸命頑張っている姿を見ると、私たち教職員も〇年前、教職に就くことを夢見て、右も左もわからない中でガムシャラに奔走していた日々を懐かしく思います慌ただしい日々の中で、つい忘れてしまいそうになる❝初心❞を思い出させてくれます

　私たち教職員は、１人でも多くの子どもたちにとってわかりやすくて楽しい、よりよい授業を目指して、日々教材研究に取り組んでいます子どもたちに身につけて欲しい力、学ばせたいことなどから授業の流れや活動内容を考えます学習のねらいに対して、どのような問いかけをすれば児童の深い学びにつながるか…そんなことを考えながら、毎回授業に臨むものの、子どもたちの反応が予想を越えることも日常茶飯事ですだからこそおもしろい！まさに「教師の醍醐味だなぁ～！」と感じながら、日々子どもたちの指導に当たっています

　小林先生も４週間の実習期間の中で、様々な教科の指導に挑戦しました頭ではわかっていても、実際に教壇に立つと、思ったように進まず歯がゆい思いをしたこともあったかもしれませんそれこそが、実際に学校教育現場を経験することの意義であり、学習指導や生活指導の方法について知識と技能を高めることにつながるはずです

　４週間の教育実習のまとめとして、精錬授業（授業研究）を行いました今回は理科の授業について、学年職員をはじめ多くの教職員で授業研究を行いました授業研究とは、授業力の向上を目指して準備や計画を行い、実際に授業を行った後に協議会で授業の反省をして、明日以降の指導へと生かしていくことです

　放課後に行った協議会では、様々な議論を通して理科の授業について、改めてたくさんの学びがありました今回の授業研究を明日からの指導に生かしていきたいと思います

　小林先生、４週間おおたかの森小学校の子どもたちのために一生懸命取り組んでいただき、ありがとうございました子どもたちは、小林先生に教えていただいたことをいつまでも忘れずに、この先もがんばってくれるはずですいつか、どこかでまた小林先生と一緒に過ごせる日を子どもたちと一緒に楽しみにしています

２、３、５年生で昼休みを使って遊びました。さすが、お兄さんお姉さんだなーと思いながらも、２年生も、話を聞く姿勢がはなまるでした！

しっかりと上級生の話を聞きながら楽しんでいました。

いつかは、僕たちも！！！！！！

　理科「植物の育ちとつくり」の学習で、植物は草丈が高くなったり、葉の数が増えたり、茎が太くなったり…日に日に成長していることを学習しました今までのビニールポットでは、かなり窮屈そうなくらい大きく成長したので、大きい鉢に植え替えを行いました

＊ひまわり（５／２３）＊

＊ホウセンカ（５／２３）＊

　根を抜いた際、よ～く観察してみると…「根がすごく長い！」「髭みたい！」という声が聞こえてきました

　今後の学習が実りのあるものになるように、これからも大切に育てていきたいと思います

＊ひまわり＆ホウセンカ（６／４）＊

　３年生から始まった「総合的な学習の時間」ですが、３年生は「もっと知ろう 流山市」というテーマで、１学期は「安心・安全なおおたかの森小学校をつくろう」というテーマをもって学習を進めています

　今回は「安全・安心の生活を守るために、校内にはどのような工夫があるだろうか。」という学習課題の下、班ごとに実際に校舎内を見学し、校内にある様々な安全・安心の生活を守る工夫をタブレットで撮影しました

　「階段には手すりだけではなく、足元に滑り止めのゴムがついているね！」「万が一のときに備えて、職員玄関にはAEDがあったよ！」など、普段はあまり意識しないことにもたくさん気付いていました今後は、今回の見学をもとに個人のテーマを設定し、調べ学習を行った後、一人ずつ発表する予定です

全校集会で陸上大会の表彰を行いました。今年度も昨年度に引き続き、おおたかの森小学校史上最高順位となる男女総合４位となり、入賞者は昨年度を超える人数でした。また、２年連続で個人種目で優勝した児童が出るなど、努力が良い結果となって表れたことはとても素晴らしいことだと思います(^^)/また、陸上部には大会出場選手を含め、１００人近い部員が日々、練習に取り組んでいます。１人１人が自己ベストを更新できるようにこれからも一丸となって練習に励んでいきます。優勝、入賞することができた選手たち、おめでとう！(*^▽^*)

　３年生になって始まることの１つとして、書写の毛筆があります。習字道具の準備が完了し、６月からいよいよスタートですまずは、道具１つひとつの名前や役割を確認した後、道具の準備の仕方を確認しました机の上に所狭しと並ぶ硯や下敷き、半紙などを目をキラキラと輝かせながら見つめる子どもたちの姿が微笑ましかったです

　道具の準備が済んだら、いよいよ穂先に墨をつけて書いていきます「よい字は、よい姿勢から」ということで、よい姿勢と正しい筆の持ち方を確認しました今回は「筆の穂のやわらかさを確かめてみよう。」という学習課題の下、穂先につける墨の量や穂先を半紙につける部分の大きさによって、どのように書けるかを確かめてみました

　「直線を書くと、どんどん墨がかすれていくよ！」「墨はつけすぎると、あまり上手に書けないね。ちょうどよい量はどれぐらいかな？」などと言いながら、思い思いに筆を走らせていく子どもたち１学期は「二」「土」という字を書く予定ですこれから、回を重ねるごとに上達していく姿が今から楽しみです

　毛筆の学習があった日には、必ず筆を持ち帰ります。ご家庭できれいに水洗いをして、清潔な状態で次回の学習に臨めるようにしてください。尚、硯についても適宜持ち帰りますので、きれいに洗っていただければと思います。しばらくの間は、学習中に墨が洋服や持ち物などについてしまう恐れがあります。書写がある日には、汚れてもよい格好で登校することをおすすめします。ご協力よろしくお願いいたします。

現在、6年生の図工では「木と金属でチャレンジ」の単元を行っています！

異なる材質のものを組み合わせ、どのように理想のものをつくり上げるか、毎時間真剣に考えています！

材料の特徴を踏まえ、どんな道具を使うべきか1から自分たちで考える姿はとても立派でした。

また、電気糸鋸を使って曲線や作品の細部までこだわって作ることができています。

完成まであと少し！！！！！！がんばろう！

　先日からマット運動が始まりました！
　４年生になって初めてのマット運動の学習です。今年はどんな技をするのだろう…と子どもたちは教室にいる間からワクワクドキドキです。体育館では先生の話を真剣に聞き、みんなで声を掛け合いながらマットの準備をしました。さすが４年生です！

　１回目の今日は、アザラシやくま、ウサギ、えんぴつ……色々なものになりきって、マット運動に必要な体の使い方の学習です！はじめはくま？えんぴつ？と、頭の中にハテナ？が浮かんでいた子どもたちですが、体育係さんの見本をみると「早くやりたい！」「これならできそう！」とそれぞれのブースに足早に移動していきました。

　今後は、倒立系の技にも挑戦していく予定です！安全に気をつけて、たくさん体を動かしていきますよ～～

　社会「流山市の様子」の学習で、流山市の土地の様子や、様々な街並みについて学習しています「本当に同じ流山市…？」と思う場所が、流山市にはたくさんあります田や畑が広がっている新川耕地、昔の街並みが広がる流鉄流山線の流山駅付近、高層住宅や商業施設が建ち並ぶ我らがおおたかの森など、流山市出身の私も指導しながら、ここ十数年で急速に発展を遂げた流山市について子どもたちと一緒に学習するたびに、新しい発見の連続です

　さて、来る７月１週目には、社会科の学習のまとめとして市内巡りに行く予定ですバスに乗って流山市内をぐるっと回り、学習してきたことを直接目で見たり、肌で感じたりすることで理解を深められるようにしたいと考えています今回は市内巡りがより安全で、充実した活動となるように、先生たちで市内巡りの予察に行ってきました

　いきなりですが、クイズです↑の写真にある場所は、どこでしょう教科書「わたしたちの流山」にも載っているので、答えは教科書を見て確認してみてくださいね詳細については、後日配布予定のお知らせをご覧ください市内巡り、お楽しみに

【７月３日（水）】３年１，２，３，４組　　【７月８日（月）】３年５，６，７，８組

　昨年度に引き続き、今年度も教育実践研究家・菊池省三先生をお招きし、２年２組と５年３組への飛び込み授業を行っていただきました菊池先生は「ほめ言葉のシャワー」「成長ノート」「白い黒板」など、現代の学校現場に即した独自の実践によりコミュニケーション力あふれる教育をめざして、数多くの実践を積み重ねてこられた方です現在は、３３年間の教職経験の中で培った教育実践をより広くより積極的に伝えながら、２１世紀の教育をめざし、執筆、講演活動を行っておられます。年間の講演回数は２００回を超えるそうです

２年２組【道徳】

５年３組【国語】

　「あたたかい空気」や「やる気の姿勢」「ひとりひとりちがっていい」など、教室がみんなにとって居心地の良い場所になるためのキーワードを授業の中でたくさん教えていただきました

　放課後には、本校の教職員向けに講演会が行われました「子どもの授業『観』を変えるパフォーマンスや言葉かけ」「主体的に学び合う教室をつくるちょっとした日常の指導」について、菊池先生の実践に基づいた講演からたくさんの学びがありました早速、明日からの指導の中で生かしていけるよう研鑽していきたいと思います

先週の木曜日と金曜日に林間学園２０２４＠千葉県立君津亀山青少年自然の家に行ってきました！

数年ぶりの全クラス同じ日程での林間学園です

１日目は天気にも恵まれ、山の中でのオリエンテーリング・エコバックづくり・キャンプファイヤーを行うことができました！

 ２００人越えのキャンプファイヤーは圧巻でした！

教員も子供たちの輪に入り一緒に楽しみました！ペンライトをもって盛り上げる先生も（笑）

きっとこんな大勢の友達と宿泊できることなんてなかなかないですよね！子供たちも興奮冷め止まない夜でした

２日目は天気が崩れてしまったので、室内でカレー作り

このカレーの味は忘れないでしょう☆

林間学園後の子供たちは以前の子供たちよりもたくましくなりました

この林間学園の経験を基にこれからの学校生活を送っていきたいなと思います！

Hight Five!

大成功の林間学園でした！保護者の皆様もご協力ありがとうございました！

　５／３１（金）５校時、第２回学年集会を行いました３年生になって、まもなく２ヶ月が経とうとしています低学年から中学年となり、日常生活の中で子どもたちの成長を感じる場面が多く見られます４月当初に行った第１回学年集会と比べて、今回は話を聞く姿勢がとてもよかったです❝きちんと人の話を聞く❞ことは、中学生や高校生、大人になっても大事なことだと言えるので、これからも大切にしていってほしいです

　一方で、新しい生活環境にも慣れてきたことで、少しずつ生活等が乱れてくる時期でもあります今回は下校後、放課後の過ごし方についてと、校内での落ち着いた生活について指導を行いました放課後の過ごし方については、保護者の皆様のご理解とご協力が必要です下記におおたか小のきまりを掲載しますので、ご家庭でもお子様と一緒に内容を確認していただければと思います

おおたか小のきまり.pdf

　理科「風とゴムの力のはたらき」の学習で、ついに実験デビューを果たしましたこれまでは、植物や昆虫の観察が学習のメインでしたが、いよいよ待ちに待った実験を行いました

　「ものを動かすはたらきを大きくするには、風をどうすればよいだろうか。」という学習問題の下、専用の教材を使って動き方の違いを調べました具体的には、同じスタート地点から「送風機の弱い風を当てたときの車が動いた距離」と「送風機の強い風を当てときの車が動いた距離」を測定した後、比較を行いました

　まずは予想を立てます「昨日の夜、すごい風が吹いていて、庭の木の葉っぱが飛んで行ってしまっていたよ！」という身近な生活経験から「強い風を当てた方がより遠くまで車は動く。」と予想した児童がいれば、「風の強弱は大した差ではないから、車の動き方には影響しない。」と予想した児童もいました

　それでは、いよいよ実験開始です実際に車を動かして、その動いた距離を測ってみると、風の強さが強ければ強いほど、ものを動かすはたらきは大きいことがわかりました。次回は「ゴムを伸ばす長さ」によるものの動き方について学習する予定です今からその活動が楽しみです

　先日植えたあさがおの種から、芽が出てきました。

　あさがお日記Part１ということで、今回は芽の観察をしている児童がいたので、その様子をお届けします。

　子どもたちはあさがおの種を植えたときからこの日を楽しみにしていたので、登校して芽が出ているのを見つけた途端「芽が出たぁ！」と、まるでとなりのトトロに出てくるメイちゃんのように言っている声がたくさん聞こえました。

　これからあさがおの変化があり次第、Part２，3と更新していく予定ですので、お楽しみにしてください。

　理科「チョウをそだてよう」の学習で、東棟のウッドデッキにて、プランターで育てているキャベツの葉にモンシロチョウが毎日たまごを産みつけにやってきます子どもたちは「あっ！モンシロチョウだ！」「またたまごを産んでいったのかな？」と、興味津々の様子ですたまごを見つけると、子どもたちは我が子を育てるかのように大切に、大雨や突風から守ってあげようと虫かごに保護しています

　そして、迎えた５月２７日（月）土日が明けて登校すると、虫かごの中でモンシロチョウの成虫がひらひらと飛んでいました給食を迎える頃、「そろそろ外に出して、思い切り飛ばせてあげないとかわいそう」ということで、昼休みに大自然に帰してあげることにしました

　理科「たねをまこう」「植物の育ちとつくり」の学習も同様ですが、生き物を実際に育てることで植物やこん虫の育ち方を学習する３年生あわせて、命の尊さにも触れることができ、子どもたちにとってかけがえのない経験になっていることでしょう

　さて、来週６月３日（月）からは水泳学習が始まります楽しみにしている子どもたちも多いのではないでしょうか実施日には、健康観察カードに必要事項を記入し、必ずサインをお願いします。尚、サイン漏れやカード忘れ、水着などの忘れ物をした際は参加できませんので、お気をつけください

少しずつ夏を感じられるようになってきました。

夏といえば………

そう、プール！！

来週から水泳学習がはじまります！

水泳学習を安全に行うために、避難訓練を実施しました。

夏の思い出をたくさん作りましょう！

　新体力テストは、子どもたちの体力・運動能力の現状を明らかにし、体育・スポーツ活動の指導に活用するために行います具体的には、「握力」「上体起こし」「長座体前屈」「反復横跳び」「２０ｍシャトルラン」「５０ｍ走」「立ち幅跳び」「ソフトボール投げ」の８種目を実施します

　５／２７（月）には「上体起こし」「反復横跳び」「立ち幅跳び」「ソフトボール投げ」の記録測定を行いました「去年よりも記録が上がりました！」と嬉しそうに報告してくれた児童もいれば、「来年こそは３０ｍを超えたいな！」と、早くも来年を見据えている児童もいました

　現在、クラスごとに「握力」「長座体前屈」「２０ｍシャトルラン」「５０ｍ走」の記録測定を行っているところです大切なことは、現状の体力・運動能力を把握し、今後の生活につなげていくことです自分自身の力をグングン高めていきましょう

今日の４時間目に林間学園の出発の会が行われました。

児童の顔はわくわくでいっぱいの顔でした

出発の会は、林間学園実行委員が司会原稿から話す内容まですべて考えました

さすが５年生です！自主性がありますね！

明日から２日間怪我なく事故なく思い出いっぱいで学校に戻ってきたいと思います。

さて・・・林間学園の２日間の天気は・・・・？

明日は　明後日は　だそうです・・・。

キャンプファイヤーも野外炊飯もその他のプログラムも全部できるように祈っています

　来週から待ちに待った水泳学習が始まります学習規律を守って、楽しく安全に学習できるように教職員も万全の体制で指導に当たっていきますが、悲しいことに毎年水の事故が報道されています今回は、万が一命に関わるような事故が校内で発生した場合、迅速に救命活動が行えるよう応急救護訓練を行いました

　流山中央消防署の消防隊と救急隊の方々を講師としてお招きし、AEDを用いた応急救護の方法を確認しました「１１９番通報を受けてから、救急車が現場に到着するまでの全国平均は約８分と言われており、その間の初期対応が救命に大きく関わる」という話を受けて、危機感を持ちながら本番を想定した訓練を行うことができました

いよいよ来週は、校外学習！今日は出発の会でした。

ここまで、実行委員やレク係いろんな人たちが準備してきました。

当日は、学年目標の『スマイル』がたくさん見られることを楽しみにしています。

おおたかの森小学校をより綺麗な学校へ！！！

家庭科の学習で「クリーン大作戦」を行いました

自分たちで汚れたところを見つけ、どうすればきれいにできるのか、計画を立て取り組みました！

細かなところまで道具を工夫し、隅々まで綺麗にしようとする姿は素晴らしかったです

子どもたちから「もっと綺麗にしたい！」「クリーン大作戦を週１回やりたい！」と前向きな声を聞くことができました!!!!

卒業まで残り10ヶ月！綺麗な学校にして卒業しましょう！

５月１７日の３時間目に流山市のスクールローヤーの先生をお招きし、いじめ防止授業を行っていただきました。

いじめについては、いじめ防止対策推進法（平成25年9月28日）に明記されています。

第四条　児童等は、いじめを行ってはならない。

このように記載されています。

今回はこの法律を基に事例を用いながら、いじめについて深く考えていきました。

いじめをやり返してはいけない、SNSに自分がされて嫌なことを投稿したら？など弁護士ならではの観点からいじめをフォーカスしていて、教員もとても勉強になりました。

児童の感想やお礼の言葉に、「いじめはほんとうにしてはいけないものだ。絶対許したくない」など強い意志を書いてあり、いじめがどのようなものかを再確認できた授業だったなと感じています。

【児童の皆さんへ】 

おおたかの森小学校は児童数が１５００名を超える大規模校です。その分先生方や職員の方も多くいます。自分が「辛いな」「いやだな」と感じたらすぐに相談しやすい人に相談しましょう！

絶対に秘密は守りますし、皆さん自身のことも先生たちは守ります！

もし先生たちにも相談が難しければ、流山市ではいじめ専用の

電　話
04-7150-8055（毎日13時～21時）
メール
hotline@city.nagareyama.chiba.jp

を設けていますし、文部科学省などでも設けていますのでひとりで抱え込まず、まずは話してみましょう。

　先週２年生との学校探検を行いましたが、今回は同じ班の友だちと行きたい場所を決めたり、回る順番を決めたりして１年生だけで学校探検に行きました。 

　前回見ることができなかった教室や場所に行くことができた班もあり、とても楽しく校内を探検できた様子でした。

　「こっちじゃない」「いやこっちだよ」と途中で迷子になりながらも、最後まで班のみんなと協力してがんばろうとする姿がありました。

　自分たちで行動できるようになってきて、日々成長を感じています。これからも担任一同見守っていきます。

　５月２２日（水）６校時、第１回クラブ活動を行いました今年度も４～６年生は、年間８回のクラブ活動に取り組む予定ですが、今回がその１回目でした部長や副部長、書記などの役職を決めた後、活動のめあてを話し合いました

　ドッジボールクラブはが降ってしまうと、思うように活動ができなくなってしまいますそのため、１回目ではありましたが、早速校庭に出てドッジボールの試合を行いました

　「やっぱり６年生が投げるボールは速いなぁ～！」「４年生が今のボールを捕るのはすごい！ナイスキャッチ！」など、短い時間ではありましたが、みんなで大盛り上がりしました

　いきなりですが、質問です「あなたの宝物は何ですか？」と聞かれたら、何と答えますか国語「わたしのたからもの」の学習で、クラスのみんなに自分の宝物を紹介する学習を行いました

　まずは、紹介する宝物を決めました次に「なぜそれを宝物に選んだのか」「宝物にまつわる思い出」などを書き出しましたそして、聞き手に伝えたいことがきちんと伝わるよう組み立てを考えましたその際「はじめに」や「つぎに」など、順序を表す言葉を使ったり、「みなさんも～してみませんか。」といったように呼びかけるような表現を使ったりして、聞き手の興味や関心を引く発表の仕方に挑戦しました

　そして、迎えた発表当日タブレットで撮影した宝物の写真を見せながら、一人ひとりが練習の成果を発揮して、堂々と発表することができました

　ちなみに、タイトルにもある「あなたの宝物は何ですか？」という質問を子どもたちにすると、❝ゲーム❞や❝ランドセル❞などのモノを答える児童が圧倒的に多かったです一方で、職員に尋ねてみると、❝我が子❞や❝一人の時間❞など、モノではない回答が多く、これも新たな発見でした

　６月より実施予定の水泳学習が行えるよう、教職員でプール清掃を行いましたみなさんが思い描くプールと言えば、透き通ったキレイな水がプール一面に張ってあり、空から降り注ぐ太陽の日差しが反射して眩しい…そんなイメージだと思います

　しかし、１年間使われずにいたプールは深緑色に濁っており、底にはヘドロがびっしりとこびりついていました落ち葉などのごみも大量に入っており、「これが本当に使えるようになるのか…？」と、ため息が出てしまう程でした

　いざ、作業を始めると、さすが！先生たちの力です！あっという間にキレイになっていきます！途中、底のヘドロに足を滑らせて転んでしまう先生がいるなど、多少のハプニングはありましたが、和気あいあいと爽やかな汗をかきながら、子どもたちのために作業する時間はとても充実していました水泳学習をお楽しみに