2025年2月の記事一覧

１月の下旬より全学級を対象に「わたしがすき」という絵本の読み聞かせを行っていました。

本日全ての学級での読み聞かせが終了しました。

この絵本は性教育の授業を行ってくださった助産師の高野しのぶさんに紹介していただいた絵本

です。内容は自己肯定感(セルフ・エスティーム)の持つことの大切さについて描かれています。

絵本の作者の安藤由紀さんは「世界で人権活動をする１０００人の女性たち」として

ノーベル平和賞にノミネートされた方です。

子供達には、ずっと一緒にいるのは自分自身だからどんな自分も受け入れて自分らしさを大切して

ほしいことを伝えました。

　あっという間に２月も最終週となり、今週末には令和６年度最後の３月が始まります２学期末から始動した６年生を送る会に向けた取り組みもラストスパートを迎え、いよいよ前日となりました

　学年のめあて「みんなで協力して、６年生に感謝の気持ちを伝えよう！」の下、３年生はボディーパーカッションと歌、呼びかけで６年生への想いを届けます私たち３年生の担任８人は、子どもたちのがんばりを２ヶ月に渡って見てきましたが、６年生は「６年生を送る会」当日に初めて３年生の発表を見たり聞いたりします泣いても笑っても、その１回でこの２ヶ月のがんばりを発揮しなければなりません！当日は３年生と６年生だけでなく、次に発表する１年生や地域の方々などもいらっしゃり、体育館中の大勢の人が３年生に注目する中で発表します練習では味わうことができない、独特の緊張感に包まれるかもしれませんそのような状況の中で、練習の成果を思う存分発揮するのは容易なことではありませんしかし、その経験を通じて得る成長は計り知れないものであることも事実です 

　「６年生を送る会」を通して学んだ「仲間と心を合わせる」ことや、人任せにするのではなく、２７７人の１人として「自分が責任をもって、きちんと役割を果たす」ことなどをこれからの生活につなげていってほしいと願っています

　６年生のみなさん当日の発表、トップバッターを務める３年生の発表をお楽しみに

　６年生を送る会に向けた学年練習も回数を重ね、ボディーパーカッション「祝いの手打ち」も高い仕上がりを見せています３年生２７７人全員で合わせると、それはそれは圧巻です

　練習では、例え失敗してしまってもやり直すことができますが、６年生に発表を見てもらえるのは当日のたった１回であり、文字通り一発勝負です本番だけしっかりやろうと思っても、そううまくはいかないし、その気持ちはきっと態度として表れてしまうでしょう学年のめあて「みんなで協力して、６年生に感謝の気持ちを伝えよう！」の下、当日の一発勝負で３年生の想いがすべて伝えられるように、７回の学年練習１つひとつを本番と同じように取り組むことが大切です

　手を叩く、手を上げる、立つ、座る…いろいろな動作がありますが、大切なのはすべてタイミングであり、タイミングを揃えるには仲間と心を合わせる必要があります「隣りの人と心を合わせる気持ちで」ボディーパーカッションに限らず、普段の生活でも大切なことですね

　花のアーチ係もいよいよ始動です６年生を送る会を通して、また一つ４年生への進級に向けて成長できる大チャンスです

　いきなりですが、フォトニュースをご覧になっている皆様に質問です「あなたの夢は、何ですか？」と聞かれたら、何と答えますか図工「未来にタイムスリップ！」の学習で「将来の夢を叶えた瞬間を絵で表現しよう！」という学習課題の下、子どもたち一人ひとりが胸に秘めた大きな夢を画用紙いっぱいに表現しました

　絵の具を使ったり、カラーペンを使ったり、クレヨンを使ったり…これまでに学習してきた技法を駆使して、夢を叶えていきます「グラウンドの芝は、場所によってフワフワしていたり、チクチクしていたりするので、クレヨンで描きました！」と、工夫しながら取り組む姿に感心しました

　ちなみに、子どもたちに夢を聞いてみると「サッカー選手」「弁護士」「看護師」など、職業を答える回答が多いように感じました一方で、大人に夢を聞いてみると「子どもを２人授かって、幸せな家庭を築きたいです！」「宝くじを当ててみたいなぁ～♬」などといったように、行動や出来事を答える回答が多かったです子どもと大人では、夢のイメージが異なることがわかり、新たな気付きがありました

　２／２８（金）に行う６年生を送る会に向けた学年練習が始まりました全校のめあて、「未来へはばたけ！～笑顔で感謝を伝えよう～」の下、３年生はボディーパーカッション「祝いの手打ち」＆呼びかけ＆替え歌を発表します

　１回目の練習では、実行委員と先生から練習するにあたっての心構えについて話がありましたそして、パートごとに分かれて、ボディーパーカッション「祝いの手打ち」の練習を行いました事前にクラスごとに練習を重ねていたので、すでに楽譜を見ずにリズムを奏でることができる児童も多く、とても感心しました

　後半には、発表の隊形を確認しました３００人近くの児童がいれば、隊形を確認するだけでも大作業ですしかし、子どもたちは先生の話をよく聞いて、パートごとにすばやく列を整えていきますこちらが予測していた時間よりも圧倒的に早く隊形をつくることができ、とても成長を感じました

　本番まであと１週間１人でも多くの６年生に３年生の想いが届くようにがんばっていきたいと思います

　２／２８（金）６年生の門出を祝って、全校で６年生を送る会が行われます学年のめあて「みんなで協力して、６年生に感謝の気持ちを伝えよう！」の下、３年生はボディーパーカッション「祝いの手打ち」＆呼びかけ＆替え歌を発表します

　２／１３（木）には、ボディーパーカッション「祝いの手打ち」のパート練習を行いました学年２７７人が３つのパートに分かれて、それぞれ異なるリズムで手を叩き、１つの素敵なメロディーを奏でます

　「まずは、一度CDを聞いてください！」や「CDに合わせて、実際に楽譜の１枚目の部分を叩いてみましょう！」など、実行委員の児童による進行の下、子どもたちは一生懸命練習に取り組みました２／２８（金）の本番に向けて、３年生２７７人全員でがんばっています

４年生のとびばこで、「開脚とび」と「台上前転」を行っています。

今回は「開脚とび」を練習している様子について紹介します。

開脚とびの練習では、

①両足でしっかり踏み切る。

②手を着く位置。

③ピタっと着地。

を意識しています。

さらに、３年生まではやっていなかった「大きな開脚とび」にも挑戦しました。

「大きな開脚とび」では、踏み切り板ととびばこの間に隙間を置けて大きくジャンプして跳びます。

今までの開脚とびよりもダイナミックに見え、空中でスーパーマンのように平行に跳ぶことを意識している子もいました。

１人一台のタブレットを活用して、より美しく跳べるように工夫しています。

客観的に自分の跳んでいる姿をみて、気づくことも多いようです。

 とびばこやマットの準備は友達と協力して行います。さすが４年生です。

６年生を送る会に向けて、学年練習が始まりました。

今年度は２パートに分かれて合唱します！今日は初めて「ハモリ」を実感できたのではないでしょうか。

また、合奏ではリコーダーにも挑戦しています。

低い音がたくさん出てきてとても難しいですが、優しく息を吹いて、ピー！っと裏返らないように慎重に吹いている子どもたちの姿が見られます。

４年生約２５０人がひとつになれるようにこれからも練習をしていきます！

　理科「ものと重さ」の学習で「同じ体積でも、ものの種類が違うと、重さは違うのだろうか。」という学習問題の下、実験を行いました方法は、以下の通りです

【実験方法】

①体積が同じ鉄、アルミニウム、塩化ビニール、ポリエチレン、ゴム、アクリル樹脂、木材を１つずつ手で持ち、重く感じた順に並べます。

②上記の７つを１つずつ電子てんびんに乗せて、重さを記録します。

　上記の実験を通して「同じ体積でも、ものの種類によって、重さは違う。」ということを学習しましたさて、ここで問題ですこの記事の最下部に答えも記載していますので、予想できた方は是非スクロールしてみてください

【問題】

　次の料理の材料が同じ体積だった場合、重い順番に並び替えてください

　①塩　　　②砂糖　　　③きな粉　　　④小麦粉

【答え】（※重い順）

①塩

②砂糖

③小麦粉

④きな粉

　上記の４つを実際に比べた映像教材がありますので、興味のある方は是非インターネットで検索してみてください

「NHK for School」→「ばんぐみ一覧」→「理科」→「ふしぎがいっぱい３年」→「いちばん重いのは？」

　２／２８（金）６年生の門出を祝って、全校で６年生を送る会を行います学年のめあて「みんなで協力して、６年生に感謝の気持ちを伝えよう！」の下、３年生はボディーパーカッション「祝いの手打ち」＆呼びかけ＆替え歌を発表します１８日（火）から体育館にて学年練習が始まりますが、それに向けて係ごとに集まって、話し合いなどを行っています今回は、その様子をご紹介します

実行委員

　ボディーパーカッション「祝いの手打ち」の学年練習が進行できるように、ひと足早く覚えています

演出係

　学年発表がよりよいものになるように、華やかな演出方法について話し合っていますどんな演出になるのか…お楽しみに

替え歌係

　６年生に祝福や感謝の気持ちが伝わるように、 替え歌の歌詞を考えたり、歌の収録をしたりしています

人文字係

　人文字係では、何やら特別な画用紙を準備中３年生の発表中に巨大な字やマークが浮かび上がるかも…

呼びかけ係

　６年生に祝福や感謝の気持ちが伝わるように、 呼びかけの内容を考えたり、実際に呼びかけの練習をしたりしています