2025年7月の記事一覧

里山ボランティア流山の生方さんから５年生にお手紙をいただきました。

写真も送っていただきました！

　「５年生のみんなへ

　　夏休みに入り、楽しい日々を送っているかな？

　　さて、今日７月２６日、日が当たるところに米の花を見つけることができました。

　　よく見るとこれが花かなあと思えるものもありますよ。　　 生方　」

今朝、様子を見に行くと、、、

小さな白い花が咲いていました。

カマキリやカエルも迎えてくれましたよ！

７月25日（金）

　音楽部の夏の練習も今日が前半最後！

　「RPG」も「やってみよう」も最後まで通しで練習していました。

　くろもり会の方々にも連日来て教えていただき、日々成長しています！

　ありがとうございます！

　少しでも向上しようと、後半の練習に備えて楽譜やマウスピースを持ち帰った子どもたちの姿に感激です。　

　本日、終業式を迎えることができました。おおぐろ小が開校して初めて全校の児童が集まっての終業式になりました。体育館に整列した児童たちは、校長先生のお話を真剣な表情で聞きながら、1学期を振り返る時間を大切にしていました。その後、表彰があり陸上大会や健歯コンクール、歯ポスターなどで活躍した児童が紹介されました。次に各学年の代表児童が、１学期の思い出や成長したことを発表し、全校児童がその姿に耳を傾け、あたたかい拍手を送っていました。最後に生徒指導担当の先生から夏休みの過ごし方についての話があり、命を大切にするということをしっかりと胸に刻んでいる様子でした。

　明日からの夏休みが、子どもたちにとって安全で充実した毎日となるよう、学校でも指導を行いました。ご家庭でも、健康や生活リズム、安全面にご配慮いただき、２学期の始業式には、元気な笑顔で再会できることを楽しみにしています。

７月16日（水）

　１学期最後の給食は飲むほどの勢いで食べたチキンカレーでした。

　そんなチキンカレーからさかのぼること２時間。

　１年生の教室から歓声が！お祭りだ！！

　スナイパー？　おみこしも！

　それぞれのお店の商品はすべて手作り！

　工夫を凝らしたお店でいっぱいでした。

　お店への誘い方も上手でしたよ。

　素敵なおみやげをもらいました！

　金魚すくい屋さんは手作りの金魚に手作りのポイ！

　楽しく遊ばせてもらいました。ありがとう！

　17日には、１年生全員が体育館に集まっておみこし祭りも行われていました。

　おみこし祭りの様子は１年生のページへ　→　おみこし祭り

７月９日（水）

　５年生が春に植えた稲の様子を観察に出かけました。

　今日はとても暑い一日！

　２時間目の後、ＷＢＧＴ（暑さ指数）が上がり、校庭での活動を控えました。

　でも、５年生の出かけた森は風が吹くと涼しい！！のです。

　稲の様子は？？？

　植えたときの３、４倍に！

　子どもたちもびっくりしていました！

　５月７日（田植え）　６月16日

　７月９日！

　里山ボランティアの生方さんに田んぼで見かける生き物についてたくさん教えていただきました！

　シオカラトンボはオス（左）とメス（右）で色が違うそうです。

　交尾の後、卵を産んでいるメスの上をオスが旋回して守っているとも教えてもらいました。

 　生方さんに送っていただいたシオカラトンボの交尾の写真

　生方さんには、田んぼで見つけたアオダイショウとヒメダカ写真も送ってもらいました。

　５月の下旬には稲の花が咲くそうです。

　花が咲いたらまた連絡をくださるそうです。楽しみですね。

　他にもたくさんの花が咲いていました。

　他の生き物も発見！

　「おおぐろの森」の環境がいいということでしょうか。

　左からキツネノボタンかな？、ツユクサ、トチバニンジンかな？

　ヒメヘビイチゴ、ヤブミョウガかな？、ミズヒキ

　サギソウ、ザリガニ、アメンボ

　水の中、ずっと見ていられます。

　学校のすぐそばに豊かな自然があってうれしいですね。

７月８日（火）

　親切について考える、１年生の道徳の授業を参観しました。

　教材は「はしのうえのおおかみ」です。

　「はしのうえのおおかみ」は大きく３つの場面それぞれで考える場面が設定されていました。

　最初はおおかみが一本橋でうさぎやきつねなど自分より弱い動物たちを、

　「橋の上を通るな！」と追い返している場面です。

　おおかみの気持ちを想像した子どもたちからは、

　「おもしろい。」「いじわるは楽しい。」と思っているといった発言がかえってきました。

　黒板にはおおかみの気持ちをニコニコマークで表していました。

　次の場面では、同じ一本橋でおおかみがくまと遭遇します。

　おおかみは、自分より強いくまに道を譲りますが、くまはおおかみを抱きかかえて橋を渡らせてくれます。

　「くまさんはやさしい。」「わるいことをした。」「くまみたいにすればよかった。」

　子どもたちはおおかみの気持ちをそんな風に読み取っていました。

　最後は同じ一本橋で、おおかみとうさぎやきつねが出会う場面です。

　おおかみは今度はうさぎやきつねを抱きかかえ、くまのように橋を渡してあげます。

　「いい気持ち。」「くまさんみたいにやってみよう。」

　おおかみの気持ちは、、、やはりニコニコマーク！

　授業では最初の場面でのニコニコマークと、今回のニコニコマークを比べて違いについて話し合いました。

　「（同じいい気持ちでも）相手も自分もいい気持ち！」「親切にすると自分も相手もうれしい。」

　教室には「大事なきまり」としてふわふわ言葉とちくちく言葉が掲示されていました。

　これまでも学習を重ねてきて、またひとつ心にあたたかさが加わったのではないでしょうか。

　今日は校内の授業研修会で、まわりにたくさんの人がいました。

　そんな中、物怖じすることなく堂々と意見を述べていた一年生の成長した姿に感動しました。

　７月４日（金）に１年生が地域の方とのふれあい交流会を行いました。地域の方々と一緒に体育館でじゃんけん列車をしたり、ビンゴ大会をしたりと大変楽しい会になりました。じゃんけん列車では他のクラスの友達や先生たち、地域の方々とふれあいながら様々な人との交流を深めました。子どもたちだけでなく地域の方々の笑顔も見られ、地域と学校を結ぶ大変貴重な時間になりました。ビンゴ大会では、数字が読みあがるたびに「よっしゃー！！」「全然ないんだけど」などと大きな声を張り上げながら、楽しんでいる様子が見られました。１年生でビンゴをやるとこんなに盛り上がるんですね！！一つ大きな発見です。

　ふれあい交流会に参加してくださった地域の方々大変ありがとうございました。これからも学校と地域で協力し合いながら子どもたちを育てていきたいです。

７月７日（月）

　これまでの授業で俳句の特徴をつかみ、いろいろな俳句のイメージを想像してきた３年生。

　今日は、各自がお気に入りの俳句を見つけて、その俳句のよさを友だちに伝えます。

　まず、新しく示された俳句について全員で話し合いました。

　　名月をとってくれろと泣く子かな（小林一茶）

　　えだまめや三寸とんで口にいる（正岡子規）

　　雨しとど流されまいぞめだかの子（髙木晴子）

　「名月はお月見の月だから秋の季語だね。」　「三寸は昔の長さの単位で、だいたい９cm。」

　「雨しとどは雨がすごく降っている場面なんだ。」「めだかは夏の季語なんだね。」

　俳句のイメージを想像するポイントは、音、色、におい、天気などだそうです。

　お気に入りの俳句を決め、グループで自分のお気に入りの俳句とおすすめのポイントを伝え合います。

　どのグループも楽しそうに俳句について語り合っています。

　前に出て自分のお気に入りの俳句を発表！

　十七文字の言葉からイメージを膨らませ、お気に入りポイントを伝えていました。

　自然に拍手がわきおこっていたのが印象的でした。

７月４日（金）

指導課いじめ防止相談対策室の上村指導主事を講師としてお招きし、いじめ防止研修会を行いました。

　学校は、すべての児童にとって安全で居心地のよい場所でなくてはなりません。そのために、いじめ防止に関わる法律、自校のいじめ防止基本方針のポイントを改めて確認しました。その上で、様々な事例に対してどのような対応が適切か、グループ協議を行いました。いじめを認知したときに、組織として速やかに適切な対応がとれるように、今回の研修を生かしていきます。

７月１日（火）

　第２回校内授業研究会を行いました。

　今回は、５年生の「線から生まれたわたしの世界」という題材です。全３時間で計画しています。

　子どもたちがつくりだす喜びを味わえるよう、今回も２つの手立てを講じました。

　１つめの手立てとして、児童が作品作りの見通しを持てるよう、試しの時間を１時間目に設けました。

　様々な用具を使いながら、太さや組み合わせ方を変えながら自由に線をかき、イメージを膨らませて行きます。

　今日の授業は全３時間の２時間目でした。

　前回いろいろ試したことを参考に、線のかき方や組み合わせ方、形、色を工夫しながら作品作りに取り組みました。

　２つめの手立てとして、作品作りの途中に、相互鑑賞の時間（ほめほめタイム）をとりました。

　グループの中で相手を変えながら２人組で作品の良さを伝え合います。

　　　「同じ形をいろいろな角度で重ねているのがおもしろい。」

　　　「三角形がいっぱいあって、とげとげしている。」

　　　「いろいろな線が入り交じっている。」

　、、、など、線のかき方や組み合わせ方、色の調子に着目して作品のよいところを見つけて、伝えています。

　「うまい」とか「上手」とか技能をほめる言葉や他の作品と比較するような発言はしません。

　形や色といった観点から友だちの作品を鑑賞して、共感できる言葉をかけていました。

　自分の作品のよさをたくさん聴くことが自信につながり、つくりだす喜びになるのだと実感しています。