学校教育目標
やさしく かしこく たくましく 今を生きる「さとの子」
令和7年度学校経営目標
笑顔と つながりと 夢が広がる学校
令和7年度重点目標<合言葉>
楽しもう つなげよう やってみよう
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学校教育目標
やさしく かしこく たくましく 今を生きる「さとの子」
令和7年度学校経営目標
笑顔と つながりと 夢が広がる学校
令和7年度重点目標<合言葉>
楽しもう つなげよう やってみよう
午前中に低学年となかよしの児童の歯科検診を行いました。保健室前で、静かに並んで順番を待つ子どもたちも、移動教室の為に保健室前を静かに歩いていく子どもたちも、どちらもマナーが良く、他の人のことを考えた行動ができていることを嬉しく思いました。集団生活の中での気遣いは、大切ですね。
6年生の社会科授業では、三島市役所危機管理課の方をお招きし、特別授業をしていただきました。地震や風水害などの自然災害が起きたら、私達のくらしはどうなるのか、街はどうなるのか、避難所の暮らしはどのようなものなのかなどを豊富な資料写真をもとにお話いただきました。授業を受けた子どもたちは、「自分にできることは何だろう?」「災害に備えておくには?」という視点で、自分の生活を見つめ直すことができました。
1年生の学校生活の様子を卒園した幼稚園や保育園の先生方に参観していただく連絡会を本日開催しました。子どもたちはちょっぴり、よそゆきの雰囲気で、頑張っているところを見てもらいたいと張り切って授業に臨んでいました。園の先生方に成長した姿を見せたい!という気持ちが、とてもかわいらしく、1年生らしいなとも感じました。
梅雨らしい雨の1日、今日の昼休みはペア・デイということで、6年生は1年生の教室に足を運んで、楽しい時間を過ごしていました。小グループで、カードゲームをしているところもあれば、輪になって遊んでいるところもあります。背中にペアの1年生を「おんぶ」や「だっこ」して遊んでいる微笑ましい姿が随所に見られ、ほっこりします。
多様な価値観を認め合う心の涵養のためにも、異学年交流は、今後益々、学校で大切にされていく活動になります。フォロワーシップとリーダーシップも併せて学んでいってほしいと思います。
ついでながら、読書旬間も始まっている雨の日の図書室は「満員御礼」の大盛況でした・・・。
さとのこ応援団(地域学校協働活動)の1つに「環境整備ボランティア」の活動があります。こちらは、保護者や保護者OGの有志の皆さんが主なメンバーです。今日は今年度1回目の活動日でした。これまで、子供たちの掃除では目が十分に行き届かないトイレ清掃を中心にお願いしていましたが、今年度からは、「子供たちと一緒に」をテーマに、掃除の時間に合わせて活動していただき、コミュニケーションを図りながら、掃除の手ほどきもうける形になりました。
今日は3年生が使うトイレを、3年生の子供たちと掃除していただきました。次回以降も、学年を変えて、子供たちと「ともに」活動していきます。今日はありがとうございました!これから、宜しくお願いします。なお、ボランティアさんは随時募集中ですので、ご興味ある方は、学校まで御連絡ください。
3年生が、とても楽しそうに図工に取り組んでいます。割ピンを活用し、動きの面白さを考えてオリジナルの世界を創り上げる「割ピンワー-ルド」です。作品の中では、昼と夜の時間を行ったり来たり、海の中や空、宇宙、お化けの世界を楽しんだりと、「こんなことができたら楽しいよね」という発想で、のびのびと制作を進めています。友達の作品を見るのも、楽しみの一つになっています。
2年生が、もうすぐ転校するクラスメイトの為に、お別れ会を開きました。教室をきれいに飾りつけ、みんなで楽しむゲームを企画し、「元気でいてね、わすれないでね。」の思いを込めた手作りプレゼントを準備しと、自分達で考えた手作りの心温まる会となっていました。本校でのよい思い出の一つにしてほしいです。
今年度の読み聞かせ活動が、本日からスタートしました。今年度も読み聞かせボランティアを継続してくださった方と新規加入してくださった方のおかげで、全学級の子どもたちが、毎月朝の読み聞かせ活動を楽しむことができます。登録いただいた皆様、本当にありがとうございます。これからもよろしくお願いします。
6年生の音楽授業では、合唱曲「ぼくらの日々」に取り組んでいます。これからソプラノとアルトに別れて歌っていきますが、今日は、アルトパートの音程を全員で確かめながら歌ってみました。とてもきれいなメロディーの曲ですが、アルトの音程はなかなか音が取りづらい部分もあります。それでも繰り返し連取する打ちに、きれいな歌声が響くようになりました。「早く合唱してみたいな!」子どもたちのやる気も高まっています。
3年生の算数授業の後半は、ドリル学習でした。子どもたちは、自分のペースで1ページずつやり遂げては、担任のチェックを受けていました。間違えた箇所は丁寧にやり直し、次へ進んでいきます。静かに鉛筆を走らせている姿から、集中して取り組んでいることがよく伝わってきました。