豊野中宝さがし

おはようございます。

今日は県公立入試の学力検査の日です。

本校受検（験）生全員が無事試験に臨んでいます。

学校では、私立受験等の３年生が登校しました。

教室はさすがに閑散としていますが、黒板に応援メッセージ等を書く姿が見られました。

正門では引き続き、ボランティア部による

「緑のトラスト」と「トルコ大地震救援募金」の活動が行われています。

明日はいよいよ埼玉県公立入試学力検査日です

「１５の春」を幸せに迎えるために、

みんなでがんばってきました。

明日は、今までの取組に自信をもって戦いに臨んでください。

一人一人が試験と向かい合う意味では個人戦ですが、

豊野中の仲間と共に、先生たちも、皆さんの御家族も、

みんなで努力を重ねてきました。

そういう意味では団体戦、集団戦です。

「落ち着いて、自分の力を発揮すること」に集中してください。

応援しています。

校長室での集団面接練習の風景から

以下は前日の県公立入試の確認集会の様子です。

みんながんばれ！ 

豊野中学校の先生が小学校に出前授業に出かけています。

２月９日は、本校の数学科教諭と理科教諭が藤塚小学校に訪問し、

６年生の教室で、数学（のような算数）の授業と理科の授業を行いました。

お二人の先生、しっかりいろいろなものを仕込んで出かけたかいもあり、

藤塚小６年生も大変よく喰いついてくれ、とてももりあがった授業になりました。

藤塚小学校の皆さんお邪魔しました。

豊野中お二人の先生方、お疲れさまでした。

数学（算数）はビッグトランプを使って、

正の数負の数の概念を「借金、貯金」というワードでゲームをしました。

理科は静電気を利用した「空中クラゲ」の実験を行いました。

２年生国語の授業で、単元は太宰治「走れメロス」

友を助けに走るメロスですが、幾度となく行く手を阻まれますが、

その中の「山賊の襲来」、これは王の命令だったのか。

物語の文中からその根拠となる情報を探し、各自が意見を持ち、

その意見をグループでたたかわせます。

「根拠をもとに説明する。」論理的思考を高め、思考力、判断力、表現力を磨きます。

根拠を基に「〇〇だから、～であり、したがって罪と考えます。」

「私たちはそうは考えません。・・・・」

原稿を準備したようですが、ほぼ自分の言葉で発言しています。

「原稿を見る、見ないで話す」レベルではなく、すでに自分の言葉として、

まるで本当の裁判のように話しています。

1年生とは思えない、豊かな表現力と、説得力のある発言には驚かせられます。

生徒たちが主役の授業になると、ここまで生き生きと人の話に集中し、人に何かを伝えたくなるのかな。

とあらためて思いました。

主体的・対話的とはまさにこういう授業かなと思いました。

先ほど上里SAを出発しました。

保護者の方々におかれましては、

詳細をリーバメール配信でご覧ください。

最後のスキー実習を終え、閉校式を行いました。

実行委員長の言葉、スキースクール校長先生からの言葉、修了証の贈呈、感謝の手紙渡し等が行われました。

スキースクール学校長先生からは、

「一昨日のあの天候は志賀高原でも滅多にない厳しい状況。あの日にあれだけ元気に頑張れる君たちに驚いた。あそこで頑張れたから2日目と今日は本当に上手になった。」等の内容のあいさつをいただきました。

実行委員長からは「インストラクターさんへの感謝の気持ち」が、代表として述べられました。

3日間大変お世話になりました。

養護教諭の先生や看護師さんにも大変おせわになりました。

他の投稿と前後しますが、

先ほど東部湯の丸SAを出発しました。

最後のスキー実習、天気は雪がちらつく曇り模様で、時折陽が出ていました。

一昨日の吹雪のような天候に比べればなんでもありません。

全員がゲレンデに出て、名残惜しむかのように、

上達した滑りで楽しそうに滑っていました。 

高速クワッドリフトを降りたところからの絶景です。

上のコースから覗くと遠くに本校のスキー班が小さく見えます。

3日目の朝食は、パンと目の前で一人用ごとくで温めてくれたコーンポタージュスープなどです。

3日間を通して、朝、夕はすべての食事にこのように温かいお料理を準備してくださり大変感謝ですね。身体も心も温かくなりました。