今日は「わくわく図書室」の２日目でした。

涼しい図書室で本を読んだり、学習したりの豊野っ子たち。

一足早く元気な姿を見ることができ、うれしくなりました。

ご協力いただいた保護者の皆様、ありがとうございました。

8月4日に「わくわく図書室」の1日目がありました。

豊野っ子は、学校の図書室で読書や学習ができます。

（貸し出しはしていません）

上ばきと水とうをもって、お家の方と来てください。

次回は、８月１８日（火）10:00～11:30　です。

 梅雨もあけ、今週は毎日良い天気でした。

学校の花や野菜は、陽の光をおもいっきり浴びて

どんどん大きくなっています。

豊野っ子も様々な経験を通して大きく育っているかな。

本日、無事に１学期の最終日を迎えました。

保護者や地域の皆様のご支援ご協力、たいへんありがとうございました。

各教室では、担任から一人一人に「あゆみ」が渡されました。

お子様と一緒に読んでいただき、良いところをさらに伸ばしてほしいと思います。

改めまして、１学期の教育活動が無事に終えましたことを御礼申し上げます。

ありがとうございました。２学期もよろしくお願いいたします。

１学期終業式は、ビデオ放送で行いました。

初めに校長先生の話。「豊野っ子のすばらしいところ」と

「家の仕事のお願い」について。

続いて、生徒指導主任から「夏休みの生活」について。

画面を見ながら真剣に聞き入る子どもたちの姿が各教室で見られました。

「全国学力・学習状況調査」を本日行いました。

臨時休校のため、予定日にはできなかった調査です。

調査中に緊急地震速報がなる予想外の出来事もありましたが、

国語と算数の問題に一生懸命に取り組む６年生でした。

「“ちょう” ってどう打つのかな！教えて！」

「Ｔ・Ｙ・Ｏ・Ｕ  だよ」

 国語で習ったローマ字を使って、文字入力。

文字を大きくしたり、イラストを入れたり・・・。

パソコン室だと、先生にも友だちにも聞きやすいみたい。 

「この本は、面白いところがおすすめです」

「続きが気になって、一気に読み終えました」

紹介したい本を決めて、ブックトーク。

自分が読んで感じた本の魅力を友だちに伝えます。

友だちが読みたいと思ってくれたら、大成功。

「図書室の本は、どのようにならべてあるかな？」

「あいうえおの順だと思います」

「同じなかまの本を集めています」

仲間わけの仕方を司書の先生に教えてもらいました。

読みたい本を、すぐに見つけられるようになったかな。

「行け～！がんばれ～！」

「勝ってるよ！」「そのちょうし！！」

ジグザグコースで折り返しリレー。

エアータッチで走者交代。どっちが勝ったかな？

「ロック　シザーズ　ペーパー　１・２・３！」

「勝った～！！」「負けた！」

英語でジャンケン。勝ちは〇、引き分け△、負けは×。

２０回の勝負。そのあとは、

How many サークル(〇)？　トライアングル(△)？　クロス(×)？

６年２組の劇団６（学級の係活動）による劇が開演。

自分たちで台本や小道具を作って練習し、完成した劇です。

未来の俳優たちの演技は、笑いが絶えず大好評でした。

次回作も期待大です。

「シャボン玉ができたよ！」

「すごく大きいね」

学習した ｍＬ（ミリリットル）の単位を使って、

シャボン玉液を作りました。

割れにくくするには、何の材料を増やすといいのかな？

コン・コンと心地よい音が聞こえてきた先では、

２年生が木琴をたたいていました。

「♪ミ・ミ・　ミミミ・　ファ・ファ・　ソラソ・」

「♪ミ・ミ・　ミミミ・　レミファソ　ド・・・♪」

真剣なまなざしで、歌に合わせた見事な演奏でした。

「おはようございま～す！」

昨日に続いて、今日も代表委員による「あいさつ運動」実施。

肩からかけられているのは、手作りのたすき。

たすきをかけて、頼もしく見える代表委員。

今日も、笑顔で元気なあいさつ日本一の豊野っ子でした。

「私の車の方が速いよ！」

「負けないよ！」

広い体育館を使って、モーターカーを走らせました。

直列つなぎと並列つなぎで、スピード比べ。

どっちが速く走ったかな？

「おはようございます！」

「おはようございま～す！」

代表委員による今年初の「あいさつ運動」が実施。

小雨が降る中、正門付近に元気な声が響きました。

笑顔で元気なあいさつ日本一の豊野っ子たちでした。

「病気にならないお米が良いと思います」

「おいしいお米が食べたいです」

「甘くてやわらかいお米が好きです」

「粒がすごく大きいお米を見てみたい」

米の品種改良の学習中。理想のお米とは、どんなお米？

久しぶりの晴れ間。

昼休みの校庭は、豊野っ子がたくさん遊んでいます。

クラスで鬼ごっこ。学年でドッジボール。

タイヤじゃんけんをしていたのは、１年生と６年生でした。

「体の形が何回も変わりながらチョウになるんだ」

「卵の形はチョウの種類によって違うね」

映像を見て、学習内容の確認中。

幼虫と成虫の違いがわかったかな？

「おじいさんが、かぶのたねをまきました」

「うんとこしょ、どっこいしょ。けれども、かぶはぬけません」

音読会は、グループごとに音読発表。

全員で読んだり、一人ずつ読んだりします。

「うんとこしょ、どっこいしょ。とうとうかぶは　ぬけました」

「1.5リットルのペットボトル持って来たよ」

「ぼくのは２リットルだよ」

「牛乳パックには、1000ミリリットルと書いてあるよ」

今日の算数は家庭科室で行い、

身の回りにある入れ物に水を入れて「かさ」を調べました。

「手洗いの重要性を伝えたいなぁ」

「手の洗い方の資料を載せるといいよ」

「感染の実態を表すグラフを入れたらどうかな」

身近な問題に関する事実や考えをもとに、提案する内容を新聞に表します。

私たちができることを一つ一つ実践していこうね！

「見て見て！ワニを作ったよ」

「ぼくはライオン」「わたしはネコ」

箱の形や色から想像して飾り付けたら、変～身！

楽しそうに見せ合っていました。

「Wの形をしたカシオペア座から探してみよう」

「北極星はこれだ！見つけた！」

一人一台のタブレット端末を使って、星の探索。

しばらく梅雨の曇り空が続く予報。

晴れた夜空と北極星にはいつ出会えるかな？

「名札ケースができた！大きさぴったり！」

「もう少しでティッシュケースができそう」

「おばあちゃんのメガネケースを作ってます」

できるようになった縫い方で小物づくり。

一針一針、細心の注意を払って縫い上げています。

「恐竜を作ろう」「ウサギにしよう」

「この色見て！きれいだよ」

紙粘土で好きな形を作ります。

色の紙粘土を混ぜて、新しい色を作り出す子も。

最後に磁石を後ろにつけたら、できあがり。

「♪じゃんけんぽんで　ぐう　ちょき　ぱあ～」

「じゃん　けん　ぽん！」「あいこで　しょ！」

「やった！かった～！」

歌に合わせて、タン・タン・タン・うん（休） のリズムうち。

歌の最後は、先生と　じゃんけんぽん！

３年生が持っているのは、新しい楽器？

感染症防止のため、頭の部分を外したソプラノリコーダーです。

　♪ソ・ラ・シ・ド～　♪シ～ラ～ソ～

息は吹かずに、指使いだけの練習です。

「音が出ないと、指があっているのかわかりにくいね」

「植物は、水をどこから取り入れる？」

「あさがおは、土に水をあげた。だから根だ」

「では、水は根からどこを通ってどこに行く？」

赤い色水を植物に吸わせて、水の通り道を調べる実験です。

赤く染まったところが、水の通り道だね。

図書館支援員の先生から本の探し方を学びました。

「車いすについての本を探してみましょう」

「ここに、バリアフリーの本がある！」

「こっちには、障害者スポーツの本があるよ！」

同じワードでも調べたい内容によって、本棚が変わります。

分類を考えて本を探せるようになるといいね。

「他の人の言葉を書きたいときは、かぎかっこをつけます」

「会話を書くときといっしょだ！」

「そうだね。でも、違いもあるけどわかるかな？」

他の人の言葉を、自分の文章の中で使う「引用」を学びました。

会話との違いは、わかったかな。

「すごくふわふわしてる」

「つぶつぶが赤米かな」

本校の学区で収穫される赤米を使ったパンが誕生。

今日の給食メニューに登場し、みんなで味わいました。

赤米パンは、炊飯した赤米を生地に練りこんで焼き上げます。

今日は、花の形をしたフラワーロール。

他には、かぼちゃあんや紅いもあんなどの種類もあります。

ただいまパンの名前を募集中です。

みんなのアイデアで、素敵な名前をつけよう！

たんぽぽ学級前にある畑の草取りをしました。

畑では、「ミニトマトのとまくん」「きゅうりのキューちゃん」

「パプリカのパプリくん」「なすのなすたろう」など、

名づけられた様々な野菜が育っています。

みんな大きく、おいしくなってね。

「これは鹿児島産って書いてあるよ」

「国産って、日本のどこで作っているのかな？」

「こっちは、ニュージーランド産だよ」

スーパーのチラシを使って、食料品の産地調べ。

切って白地図に貼ると、あちこちから埼玉に運ばれてきていることがわかりました。 

「つぎは さんかくに おってみよう」

「ここ と ここをきると どうなるのかな」

「せんせい みて！こんなのできたよ！」

色紙を何回か折って、ハサミで切って、開きます。

折り方や切り方を変えることで、いろいろな形が出来上がりました。

「見て！プロペラ回った！回った！」

「ぼくのは何で回らないのかな？」

「テレビ見てごらん。つなぎ方が違うよ！」

電池とモーターを導線でつないで回路を作りました。

電池を増やすと、どうなったかな？

「２０センチメートルくらいかな？」

「おしい！１７センチメートルだった」

物差しのめもりの読み方を学習し、身の回りにある

いろいろな物の長さを測っています。

測る前に予想することが、さらなる学習につながります。

市の白地図を使って住宅の多いところに色を付けます。

「春日部駅の近くは、広くてぬりやすいなぁ」

「豊野小の近くは、ぬるところが少ないなぁ」

どのあたりに住宅が多いかを考えながら塗っていき、

最後は、先生の手元を映した画面を見ながら確認しました。

休校中の4月に予定していた県の学力・学習状況調査。

４～６年生が、国語と算数、質問紙調査をしました。

「どうだった？むずかしかった？」

「もう一度問題読んで考えたらわかった」

これからも落ち着いて考えるといいね。

「あめだま　ひとつぶ　あいうえお

　からすが　かあかあ　かきくけこ

　さくらが　さいたよ　さしすせそ　・・・・」

みんなで考え、クラスの「あいうえおのうた」を作りました。

続きはお子さんに聞いてみてください。

「新しい場所はどこかな～」

「今度は一番上だ！」

西校舎昇降口の工事に伴い、

２・４年、たんぽぽ学級が使う下駄箱を引っ越しました。

新しい場所を早く覚えてね。

廊下がきれいだなぁと思って歩いていたら、

バックしながら、左右に手を動かして床を拭く４年生。

拭き洩らしの無いように、隙間なく上手に拭く二人でした。

ちなみに、この拭き方を「シンデレラ拭き」と呼びます。

「答えが７の式をさがしてみましょう」

「１たす６、２たす５、・・・むずかしい」

「７（なな）らっぷ　覚えているかな？」

「７は１と６、２と５、３と４、４と３・・・」

「あっ！　わかった！」

５年生の廊下に立つ七夕飾り。

短冊をちょっと拝見させていただきました。

「デザイナーになりたい」「絵が上手になれますように」

という自分の願いから

「新型コロナウイルスが完全に終息しますように」

「コロナウイルスが収まって外でも笑える日が来ますように」

というみんなの願いまで、さまざま。

今夜の天気はどうでしょうか？

 本校を会場に、豊野地区少年育成会理事会が開かれました。

自治会長代表、学校代表、ＰＴＡ代表、各団体代表が集まり、

パトロールなどの計画の協議や情報交換を行いました。

今後も、子どもたちの見守りをよろしくお願いいたします。

「ナイスキャッチ！」

「いいよ！その調子だよ！」

ボールを落とさないようにつなぐ『キャッチバレー』

上手に捕って、仲間にパス。

最後はうまく相手のコートに落とせたかな。

「♪タン・タン・タン　タン・タン・タン♪」

『たぬきのたいこ』の曲に合わせ、

リズムよくカスタネットを打ちます。

３拍子のリズムを体で感じられたかな。

大きい数の筆算の学習です。

今日学んだことの確かめ問題にチャレンジ！

とけたら、丸つけのために並びます。

自信満々な子、ちょっと心配で並びながらも確かめる子・・・

丸をもらうまでは、ドキドキです。

西校舎（２・４年生教室）のトイレ改修工事が始まりました。

工事の間は、他の校舎のトイレと仮設トイレを使います。

夏休みにかけて工事をする予定です。

工事中はご不便をおかけしますが、よろしくお願いします。