放課後、先生方が『心肺蘇生法研修会』を行いました。春日部消防署から講師をお招きして実技中心の研修を行いました。大人の人形10体、子どもの人形3体を使っての研修でした。心臓マッサージの大人と子どものやり方の違い、コロナ禍における蘇生法のやり方について教えていただきました。

　心肺蘇生法を実際に行うことがないように最大限の配慮をしながら教育活動を行って参ります。また、万が一事故が発生したときは、訓練の成果を活かして迅速に対応していきたいと思います。

　最初に、講師の方から講話をいただきました。

↓まずは、心臓マッサージの練習。子どもは片手で。バランスが難しい。

↓次は、ＡＥＤの研修

↓最後は、複数人で連携の仕方を学びました。「あなた、ＡＥＤを！」「あなた、119番通報を！」

　４年生が「ＳＤＧｓ」について学習をしていました。先生が用意したプリントクイズを解きながら、時折、解説動画で詳しく説明を聞いていました。「ＳＤＧｓ」に興味を持ち始めたようです。未来の地球のための学習です。

　６年生が全国学力・学習状況調査にチャレンジしました。国語と算数と質問紙に回答する３時間の長丁場でした。普段やっているテストとは異なるテストだったので、かなり悩んでいたようです。さて、結果は・・・。

　１年生の先生が、絵本の読み聞かせを行っていました。絵本を実物投影機で大型モニターに投影しながら読んでくれました。皆、大画面に映し出される迫力ある大きな絵に釘付け！

　３年生の図工の時間でした。白い紙ねんどに絵具を混ぜて、カラフルな色付き紙粘土をつくり、写真たての周りを飾る飾りをつくり、貼り付けていました。

　２年生の硬筆練習風景です。皆、真剣に鉛筆を動かしています。教室がシーンとしています。

　1年生の算数の授業は、数の順番について学習していました。

　１から１０までならべていくと、「右に行くほど大きな数」「左に行くほど小さな数」になっていることに気がついたようです。元気な声で「１」「２」「３」と唱えていました。

「緑の羽根募金」は、国土緑化運動のシンボルとして、戦後の荒廃した国土に緑を復活させる目的で昭和25年から行われています。平成7年には、緑の羽根募金運動の基盤強化と活動内容の多様化等を図るため、「緑の募金による森林整備等の推進に関する法律」に基づく「緑の募金」として、全国で募金運動が行われています。本校では、計画委員の児童が、今日から３日間、毎朝、各クラスをまわって募金活動を行います。

　【林野庁のHPから抜粋　https://www.rinya.maff.go.jp/j/ryokka/21mori/bokin22.html　】

　本日は、今年度初めての授業参観日です。２，３，４校時を出席番号順に1/3ずつ分けての分散参観としています。保護者の皆様には、雨の中を、ルールを守っての参加をしていただいています。ありがとうございます。

↑　5年生の英語の授業。英語専科とＪＴＥによるＴＴでの学習です。

↑1年生の国語の授業。小さい「つ」の学習をしています。マジックボックスの登場で盛り上がっていました。

↓↑同じく1年生の国語。小さい「つ」の学習。大型モニターでデジタル教科書を使って楽しく学習していました。手のあげ方からも、張り切っているのが分かります。

ねこ→ねっこ　　はこ→はっこ　　と「っ」で変身！

↑　５年生の理科。児童のノートを大型モニターに投影して・・・

↑　３年生の社会科。児童と同じ教科書の地図を拡大投影。細かな部分も大きく映して分かりやすく。

↑　２年生の国語。漢字を比べて、同じ部分をさがしました。細かくて分かりにくい時は、大きく投影してみんなで確認。

↑　新型コロナの影響で鍵盤ハーモニカを吹けないので、手押し式空気ポンプをつないで・・・

左手でポンプを押し、右手で鍵盤をたたく。慣れてくるとスイスイ。

　今年度はじめての児童集会。体育館からリモートで行いました。計画委員会の児童が司会進行を行いました。Zoomを使って各教室に配信するので、慣れるまでは、タブレット操作は先生が行いました。いずれ、計画委員会の仕事分担にカメラ担当を位置付けたいと思います。

↓教室では、大型モニターに映る体育館で行われている集会の様子を見守っていました。

↓各委員会からの連絡として「緑の羽根募金」についての協力依頼がありました。

　１年生のお隣の教室に行くと、「１０になる数字の組み合わせ」をさがしていました。

子どもたちが使っている教科書と同じ映像が大型モニターに投影され、まず、先生が見本を見せました。

次に、クラスみんなで１，２問解きました。そのあとは、一人学びです。たくさんみつけられたかな？

　１年生の算数は、９は、いくつといくつ？、１０は、いくつといくつ？という課題を楽しそうに学んでいました。

ブロックを９個用意し、先生が、「９は、６と？」と問いかけ、「さあ、ブロックを動かしてごらん」と投げかけます。子どもたちは、手元のブロックを左に６つ残して移動させ、数えます。１，２，３。

「さあ、答えてくれる人？」と投げかけると、サッと手が挙がり、指名され、「はいっ！」と返事をして立ち上がり、「３です。どうですか？」「いいで～す！」「おなじで～す！」との反応。「本当かな？実際に前に来て動かしてもらおう」ということで、指名された児童が前に出て行って、実際にブロックを動かし、「３」で正解であることを確認していました。

　その後も、「９は、４と・・・」「９は、５と・・・」と組み合わせをかえて９になる数の組み合わせを導き出していました。

　授業の最後には、今日の復習として、フラッシュカード風に、何度も同じような問題を出題していました。

　６時間目、体育館に行くと、６年生が新体力テストの練習を行っていました。反復横跳びは、普段、あまりこの動きをしないので、足がもつれている子もいました。本番まで、よく練習しておくといいですね。

　教育実習２日目。６時間目に生徒指導主任から、本校の生徒指導体制について講義を受けていました。２人とも真剣な表情で聴いていました。

　４年生の図工は、立体作品に取り組んでいます。正方形の紙に直線を８本引き、４隅の斜線部分に切れ目を入れ箱の形をつくっていました。さて、完成すると、どんな形になるのかな？

　４年生の社会科の授業を参観しました。先週、各自で作った埼玉県の地形を立体的にかたどった模型を見ながら、埼玉県の地形について学習していました。西の方に山が多いことや自分たちが住んでいる春日部市は、東の端にあることなど、気がついたことをどんどん発表していました。

　今日から教育実習がスタートしました。文教大学の４年生２人が６年生と３年生を中心に所属し、教育実習を行っています。さっそく、授業中、児童のテストの丸付けをしていました。たくさんの事を学んで、来年の４月に先生になってくれることを祈っています。がんばれ！大学生。

　２年生の教室の廊下には、「すきなこと　なあに？」というテーマで、楽しそうに自分が遊んでいる所を絵にした作品が飾られています。家族とお散歩するのが好きという子もいます。ほのぼのとしていいですね。

　６時間目、５，６年生が委員会活動を行いました。月１回の設定ですが、ほとんどの委員会は、当番制で毎日活動してくれています。そのおかげで、学校生活が円滑に進められています。５，６年生のみなさん、ありがとう。

　毎週水曜日は、学校図書支援員さんが来校されています。３，４時間目に、１年生がクラスごとに学校の図書室の使い方について学習していました。これから１年間お世話になる支援員さんとも顔を合わせました。

　担任の先生からプリントを見ながら説明をしてもらい、実際に１冊、本を選んで教室にかえっていきました。黄色いバックに本を入れた子は、ニコニコ顔でした。