幸松笑楽好ブログ

◆６年生、１年生の「元気タイム」です！！　全力疾走とはこういうことを言いますね。

　陸上部出身の教頭先生と競走です。

　１年生たちも、力を抜こうとはしません。

◆３年生が校庭で太陽と影の観察をしているんです。

　「８：４５には、影の方向が・・・で、長さが・・・だね。」

　自然現象を「科学な見方や考え方」を働かせて観察し、考えていきます。

◆２年生は、いよいよ一人一台端末のログインの日！！

　一人の疑問は、みんなの疑問。お互いに教え合い、学び合い。

　ＩＣＴサポーターさんから、いろいろと学んでいきます。

◆こちらの２年生は、図工「いろいろ　もよう」で、シャボン玉を画用紙に。

　「ぼくは、カメを表そうとしてるんです。」「カメが泳ぎ出しそうだね。」

　お互いに鑑賞し合い、自分の表現に生かしていきます。

◆３年生は、２クラスを３つのグループに分けて算数の時間です。

　ちょうど、教え合いが始まっています。「一人の疑問は、みんなの疑問」ですよ。

　３年生の「本気度」が伝わってきます。

◆「本気度」と言えば、６年生を見てください。

　松尾芭蕉の有名な句を、細筆を使って書いていきます。

◆５年生の図工「こんなまち　あったらいいな」が始まりました！！

　屋上から見た学校の周りの様子を基に、問題意識を高め、イメージを膨らませていきます。

　「早く書きたいよう。」　写真を参考にして、いよいよ表現が始まりますよ。

◆３年生が、マット運動で側転と倒立にチャレンジしているね。足がゴムまで届くように高く伸ばそう！！

　どんどん一人でできるように上達していきます。

◆５年生の社会科「我が国の食料生産」では、産地調べの白地図を基に話し合っていますね。

　この単元の学習問題「食料の産地がどのように広がっているのか」をつかみ、これから追究がはじまりはじまり。

◆「校長先生、取材に来てください」と、１年生から言われ、約束を守ります！！

　今日は２回目となり、新たに底に沈んだ宝探しにチャレンジです。

　水と仲良くなれてよかったですね。

◆たんぽぽ・ひまわり学級の算数「長さくらべ」のスタート！！

　先生からの「お気に入りの鉛筆を１本出して、４人で並べてね。」から学習が始まります。

　「だれのが一番長いかどうしたら分かる？」　この問いかけで、子どもたちは本気モードです。

◆６年生のイングリッシュタイム！！

　What  festival  do  you  want  to  see?  　（君は何のお祭りが見たい？）

　ＡＬＴの先生の発音を聴き取り、しっかりと理解しようとする子どもたち。

◆４年生は、先生の開脚前転や倒立などの演示を見て、度肝を抜かれ、本気モードへ！！

　先生のように上達したいとばかり、どんどん練習を繰り返しているね。

　子どもたちを「本気」させた瞬間に出合い、私も拍手しました。

◆３年生は、先生の効果的な導入で、子どもたちのイメージが広がり、興味・関心が高まります。

　白いクレヨンでひまわりを描き、絵が浮き出るようにするようです。

◆５年生の算数では、「小数のわり算」で割り切れないときにどうするか考えていきます。

　課題をつかんだ子どもたちから、自力解決していこうという気持ちが伝わってきます。

◆６年生の２回目の水泳学習。個々の目標達成を目指して泳ぎ込みます。

　こちらでは、プールサイドにつかまって、クロールのバタ足の練習だね。

 

　ツバメが、卵を温めているようです。

ずっと巣から動きません。

ツバメのヒナが孵化（ふか）するのが楽しみです。

幸松小に幸せを運んでくるツバメです。

◆今朝の「元気タイム」は、３・４年生たちです。

　４年生たちがパワーを発揮しているね。

　３年生も、足が上っていい走りだね。

◆１年生の音楽「ぶんぶんぶん」で、リズムを取っていますよ。

　たん・たん・たん・うん・た・た・た・た・たん・うん

◆「校長先生、なすとピーマンがたくさんです。」「ほんとうだね。」

　２年生は、生活科で育てているなすとピーマンを収穫しているよ。

　順番を決めて、おうちに持って帰って食べるらしいね。

◆１年生のシャトルランに、６年生がお手伝いです。ペースメーカーは先生です。

　いい走りが続きます。

　みんなが応援する中、３０回以上を達成した１年生の力走！！

◆たんぽぽ・ひまわり学級の音楽は、打楽器を使って演奏中！！

　様々な楽器にチャレンジ！！　音楽の先生と担任の先生と一緒に楽しそうです。

　どんどんリズムが合ってきているね。さすが！！

◆１年生の国語「おおきな　かぶ」の音読です。

　「うんとこしょ、どっこいしょ。まだまだかぶはぬけません。」

　みんなで劇に表現すると面白いとなったようですね。

◆４年生が、この夏初めての水泳学習です。

　自分の目標達成に向かって、レッツゴ～～～！！

　校庭の「プラム」の実が赤くなってきています。

 

　今日は、夏至（げし）です。

日本では、一年のうちで最も昼間の時間が長くなります。

北極では白夜（びゃくや）、南極では極夜（きょくや）という現象も。

自主学習でぜひ調べて、私に教えてください！！

◆元気タイムは、１年生と６年生の８秒間走です。

　↑　６年生　　↓　１年生

　いつになく張り切っている６年生。１年生が見てるから力が倍増です。

　こちらは１年生。今日から元気タイムデビューです。

　約２か月間で、力強く走れるようになってきたね。

　６年生を見習って、ゴー！！

◆４年生は、３学級が分度器を使って角度を測る学習を進めています。

　難しい角度のある図形も、みんなで教え合って測っていきます。

　頂点に分度器の中心をあてるときに、動かないように気をつけて。

◆２年生の算数では、１０のまとまりを４２個集めるといくつ？　という問題にチャレンジです。

 

　とても大きな数の学習になってきています。子どもたちは慣れたものです。さすが！！

◆こちらの２年生も、１００、１０、１のまとまりカードを使って、大きな数を考えていますね。

　２年生になると、３ケタの数まで学習し、理解していくんだね。

　机に、１００のまとまりカードなどを並べて考えています。

◆今日は、校長室にたくさんのお客さんたちが訪れました。

　２年生は、「小さな美術館」と写真を見に来ています。

　６年生は、秘密会議の第２回目です。また、大学の先生、教育委員会の先生、市役所の方もお越しでした。

◆４年生は、大学の先生と社会科でプログラミングに取り組んでいます。

　水害が起きたらどうなるのかシミュレーションし、いつ、何をしたらいいのか考えていきます。

　社会科における、プログラミングの教材開発の可能性が見えました！！

◆３年生の理科では、「影の動きと長さ」の観察の結果を基に、考察していますよ。

　「影は、西から北、そして東へ動きます。」「だから、太陽は・・・」

　観察結果から考察していく頼もしい未来の科学者たちです。

◆１年生の特別活動では、「キャリアパスポート」の作成をしています。

　「私の夢は、ファッションデザイナーです。」「素敵な洋服をつくってね。」

　「私は、ケーキ屋さんと花屋さんにお勤めしたいです。」

　「ぼくは、マックの店員さんになって、たくさん食べたいです。校長先生の夢は？」

◆５年生の道徳では、「手品師」が２つの価値で葛藤する場面について考えます。

　理由も付けて考えを文章で表現していきます。

　どこかでこのような価値を判断することにぶつかったとき、今日の授業が生きるはずです。

 

　今週は、水泳学習も始まり、充実した一週間でした。

児童の皆さん、月曜日の朝、元気に登校し、正門で爽やかなあいさつをしましょうね。

◆６年生が一人一台端末を使い始めています。グーグルミートで情報交換ができるかな？

　子どもたちの机上にマニュアル（学び方カード）を発見。ログインする手順が分かります。

　５年生の先生の手元のＰＣには、５年生の教室の中継がされています。５・６年生の学びを連鎖させます。

　誰かの疑問は自分たちの疑問。いつでも教え合える６年生の仲間たち。

◆４年生は、「こんな木があったらいいな」を想像し、絵を描いていきます。

　時間を忘れるくらい「熱中」ですね！！

　「木の中にお部屋がたくさんあるといいなあって思うんです。」

◆こちらの４年生は、検知機を使って、電流の流れがあるかどうか実験中。

　みんなの作った回路に電流が流れているのでしょうか？

　検知機の使い方を確かめ、協力して実験に挑んでいるね。さすが４年生！！

◆休み時間に３年生の教室へ来ると、思い思いに楽しく過ごしていますね。

　授業開始のチャイムが鳴るやいなや、もう授業モード全開だね。素晴らしい切り替え！！

　今日の課題「手紙を送る相手を決めて・・・」をしっかりと書き、見通しをもって学びがスタート。

◆１年生の算数では、「のこりはいくつ」を考えています。

　大画面を見て、式がたてられたようだね。

　ブロックを使って、計算をしていきましょう！！

　友達の考えを聞いて、みんなで学び合います。

◆２年生は、なす、ピーマンなどに水をやり、成長を確かめています。

　１か月が経ち、ここまで大きく成長してきています。

　「もっと大きくなってね」という気持ちで水やりをしているね。

◆「どうして風向きが違うのか」という面白い課題を解決していこうという４年生。

　自分の予想を小グループで共有です。なぜなんだろうねえ？

　予想（仮説）を実験で確かめていく（検証）ところが、理科の学習の楽しいところ。

◆２年生は、「スイミー」の作者である「レオ・レオニ」の本を味わって読んでいます。

　読んだ本を周りの円に書き入れています。きっと最後に真ん中のところに作品の共通点などを書き入れるのかな？

◆３年生は、「日なたと日かげでは、地面にどんなちがいがあるか」という課題をつかんだところです。

　課題をしっかりとノートに書き、予想をたて話し合っています。

　予想が出そろってきました。さあ、校庭での観察にレッツゴー。

◆１年生の教室から鍵盤ハーモニカの音色が聞こえてきます。

　「ド」の位置をしっかりと覚えられるかな？

　県立大学から、養護教諭になるための勉強に教育実習生が来ています。

◆３年生が、マット運動で、開脚前転と後転に挑戦していますね。

　前転の次は、後転だね。クルンクルンと軽快です。

　うまく開脚できるようになってきています。

◆６年生は、「書き言葉と話し言葉」の違いをまとめ上げたところです。

　このような視点で、今日の学習を振り返ります。振り返りにより、学習の成果が見えてくるね。

　今日の続きが楽しみだね。

◆５年生の総合では、米作りについてＰＣを活用し探究です。

　一人一人にＰＣがあっても、一緒に学び合うことは大切です。

　学んでいるみんなの姿は、このように６年生の教室へ生中継中！！

◆こちらの５年生は、６年生の理科新聞を熱心に見て学びます。素敵な学びが連鎖します！！

　「６年生のこのまとめ方がすごいね。」「そうかあ、図や表を入れていけば分かりやすい。」

　６年生の姿（表現物）から学んだ５年生たちが、ワンランク上を目指します。

 

　よい学びが連鎖していて、先生たちの指導の工夫に嬉しくなります。

上の学年から学ぶことの大切さ、また、下の学年からも学ぶことは多いですね。

授業が充実してきています。

◆５年生の総合では、先日体験した「田植え体験」の学習を発展させ、個々の課題の探究ですね。一人一台端末を使いこなしています。

　米作りに携わる農家の人口、品種改良などの課題を調べ、メモを取っています。

　先生のＰＣからアンケートが送信され、個々が回答。先生から間もなく集計結果が送信されます。

◆こちらの５年生は、国語「和語・漢語・外来語」について辞書を使って調べています。

　ノートにきれいに整理。さすが５年生です！！

　調べた外来語などを友達と紹介し合います。日本には、たくさんの外来語があるんだね。

◆幸松ドーム（体育館）では、４年生がマット運動です。

　オリンピックの体操選手のように、軽快に回転技を繰り出します。

　個々の課題に合わせた場の工夫がされていて、一人一人が伸びていきます。

　「後転は、最後に腕でマットを強く押してごらん。」「うまくできましたあ。」

◆４年生の教室は、落ち着いた雰囲気の中、美術家の皆さんが絵を描いていますよ。

　美術家の皆さんは、「自分だけの木」を思い思いに描いていますねえ。

　「木の幹の色が、濃い色から薄い色まで変化しているんだね。」「こういう木を見てみたいんです。」

◆２年生の「生活科」の授業をたくさんの先生たちが参観に来ています。

　先生の問いかけに、たくさんのつぶやきがあります。とてもいいことです。

　つぶやきを拾って、先生が子どもに問いかけます。気づきが深まっていきますね。

　これまでに観察してきた植物の写真をじっくりと見たくて、黒板にのところに集まります。

　「葉っぱが、クリスマスツリーみたいだ。」「なるほどね。」

　ミニトマト、なすなどの花や葉っぱの違いに気づき、ワークシートに絵と文章でまとめています。

　授業が終わっても、先生に自分が気付いたことを伝えたくて黒板に集まってきているね。素晴らしい！！

◆昼休みになり、校長室では８人の６年生と私で「秘密会議」をしています。

　あるプロジェクトを立ち上げ、６年生の有志と進めていきます。知っている人は内緒でお願いします。

　そこへ２年生が、図工で作ったねん土の作品を持ってやってきています。

　校長室の小さな美術館に、素敵な作品をいただきました。ありがとうございます。

◆１年生の教室から楽しいリズムが聞こえています。

　曲に合わせてダンスをしています。リズム感を養うには、体で表現することは大切です。

　「校長先生も一緒にやろうよ。」「どうやってやるか教えて。」

◆６年生は、「話し言葉、書き言葉」について、表に整理して比較していますね。

　「話し言葉は、見えないし、そのまま流れていってしまうから、・・・。」

　「書き言葉は、後に残るから、・・・。」　それぞれの特徴から気をつけることを考えていきます。

◆こちらの６年生は、一人一台端末で「食品ロス」などについて検索しています。

　ＰＣで調べ、調べたことをまとめていくそうです。活用法が無限に広がりますね。

　「校長先生、ここのキーがとても便利なんです。」「どれどれ？」

　先生との対面の学習活動と、一人一台端末の利点をミックスさせた授業づくりも始まりそうです。

 

　今日は、雷注意報も発令され、水泳学習ができないだけでなく、校庭には出られません。

梅雨空でも、子どもたちの学びは、ますます進んでいきます。

◆気温が上がる前に、３・４年生の元気タイムです。

　↑　３年生　　↓　４年生

　４年生のフォームは、とてもきれいになってきています。

　３年生も負けてませんね。

　最後は、校庭の端までダッシュです。私も３年生を追いかけますが、追いつけません。

◆４年生が音楽室で「楽しいマーチ」のリズムに合わせて、打楽器の演奏に取組んでいますよ。

　音楽室にある様々な楽器をどんどん経験していきます。

　身のまわりにある生活用品まで楽器になるんですね。

◆５年生は、植物の成長に何が関係しているかを観察し、まとめの時間です。

　観察した結果を基に、考察として自分で考えをまとめていきます。

　一緒に観察した友達と、考察内容を確認し合っていますね。

◆５年生の家庭科は楽しそうですねえ。ティッシュ入れ、カード入れを作ったんだそうです。

　さらに、カタカナやローマ字で文字を縫っています。

　２年生が、校長室の中の写真に自分たちの学級を見つけ、盛り上がっています。

◆１年生の算数では、ひき算の学習中！！

　計算ができたら、次は答えを単位を間違わないように書いています。

　先生と今日のまとめをしていきましょうね！！

◆２年生の算数「１００より大きな数」です。

　１００のまとまりが２つと、１０のまとまりが３つ、あと１が５つで・・・２３５ですね。

　国語で文章構成を学習した時の掲示がされています。「はじめ・中・おわり」は大切です。

◆６年生の毛筆では、小筆を使った練習をするようです。

　松尾芭蕉が、この詩に込めた気持ちも調べてみるといいですよ。

　休み時間に、５年生が校長室前の写真を見にやってきて、こちらも盛り上がっています。

◆３年生がマット運動で「開脚前転・後転」に挑戦しようとしています。

　なかなかいいです。先生の話をしっかりと聞いているので、すぐに上達していきますね。

　さあ、次は後転です。

◆この夏、１番手にプールに入るのは１年生。約束を守っていて、他の学年のお手本になれそうです。

　カニやエビになりきったダンスをしながら、水慣れをしていきます。

　プールの中を歩いたり、走ったりも、すぐにできるようになったね。

◆４年生の国語の学習は、「お世話になった方への手紙を書こう」です。

　いよいよ本物の封筒に書き始めています。気持ちを込めて丁寧に書いています。

　文章の漢字や言葉が正しいかどうか、辞書を片手に調べています。さすが４年生！！

◆２年生の算数では、数のまとまりカードを作っているところです。

　１０のまとまりカードがいっぱいです。

　次回から、このカードをうまく使っていってね。

◆２番手にプールに入るのは、６年生の皆さん。

　小学校生活最後の水泳学習に目標を立てて臨みます。

　２年ぶりのプール。「水を得た魚」とはこういう姿を言うのでしょうね。

◆５年生のイングリッシュタイム！！　How much ?

　会話をしたことを基に、今度は書くことにチャレンジです。

　「話す・聞く・書く」を行きつ戻りつ。子どもたちの理解が深まっていきます。

 

　蒸し暑い一日、子どもたちはとっても元気です。

１・６年生で水泳学習が始まり、他の学年も気になっていました。

明日は、雨の予報が・・・。

◆今日は、「第１回学校運営協議会」を開催し、委員の皆様と授業参観をしています。

２年生は、保健室の先生と授業をしていますよ。

　大画面を見つつ、ウイルスやばい菌が、口から入ることを学んでいるね。

　本校では、健康教育の視点から、保健室の先生が積極的に指導をしています。

◆北校舎３階の４年生です。各学級が算数を進めています。分度器を使って角度を測るんだね。

　となりの教室では、大画面を使って実際に角度を測っています。

◆２階の２年生は、国語「スイミー」の物語文を読んでいます。

　スイミーを読んで、物語を文章で紹介しているんだね。

　紹介したい子供たちが続々と立ち上がります。

◆２階の３年生２学級です。国語「こそあど言葉」を楽しそうに学んでいます。

　ノートに実際の使われ方を書き出して、みんなで紹介し合います。

　こちらの学級も、とっても盛り上がっていますね。

　「今日は何の学習なの？」「校長先生、言葉遊びって面白いです。」

◆１階のたんぽぽ・ひまわり学級では、算数の時間です。

　学年の違う子どもたちのそれぞれの課題に、先生が丁寧に指導に当たっています。

　とっても集中しています。

◆１階の１年生は、国語「あいうえおであそぼう」の学習をしてますね。

　今日の課題「ひみつをみつけてたのしくよもう」を達成できるかな？

　こちらの１年生は、国語「くちばし」の説明文を読んでいます。

　きつつき、おうむなどのくちばしの特徴とその理由を説明できるかな？

　となりでは、算数「ひき算」の学習を進めていますね。

　黒板に貼ってあるように、ブロックを使うと、考えやすいですよ。

◆体育館では、５年生がマット運動に取り組んでいますよ。

　タブレットを使って、お互いの演技を見合いながら、技を高めています。

　昨日よりも、また上達してます。

◆南校舎１階の５年生は、社会「暖かい地方のくらし～沖縄県～」について調べています。

　大画面を活用した写真提示、黒板への資料、何よりも先生が沖縄風の服を着用しています。

　先生との息がピッタリ合っていて、楽しく学んでいるね。

◆２階の５年生は、国語の説明文で要旨をまとめています。

　筆者の言いたいこと、重要なところにサイドラインを引き、ノートに整理しています。

◆３階の６年生エリアにやって来ています。

　こちらは、国語で説明文を読み、筆者の主張と文章に示された事例の関係を読み取ります。

　今は、整理するためのワークシートづくりを進めているようですね。

　となりの６年生は、理科「人の消化と呼吸のしくみ」のまとめの時間です。

　これまでの学習内容を振り返り、次の時間にまとめ上げる予定です。

　教科書やノートを使って、これまでの学習を振り返ることは大切だね。

◆委員さんを案内している途中、休み時間に「メダカ」の観察をする５年生を見かけました。

授業の枠を飛び出して学ぶ児童は、「本気」に学ぶ姿ですね。

 

　土曜日にもかかわらず、子どもたちが「夢中」になって学ぶ姿が印象的です。

これからも、子どもを「本気」させられるように、努めていきます。

◆今朝、６年生は気温が上がる前に「元気タイム」に取組んでいます。

　腕を振って、ひざを上げて、とてもよい走りですよ。

　８秒間走に取組むことで、たくましさが増してきていますよ。

◆３～６年生の音楽の先生が、２年生の教室にやって来ています。

　打楽器、鍵盤ハーモニカを使って、２拍子を取れるようになるかな？

　小グループ内で、自分のやってみたい打楽器を分担し、楽しみます。

　ここからは、２サイクル目です。１回目と違う打楽器を担当します。

　打楽器と鍵盤ハーモニカの音が重なってきていますよ。とても上達していますね。

　先生の魔法の褒め言葉で、それぞれの打楽器の音の出し方も格好よくなります。楽しいですね！！

◆今日は、なみ縫いでカタカナの文字を縫っていこうとしている５年生です。

　さあ、うまく文字を縫っていくことができるかな？

　みんなの真剣な表情の中に、楽しさが見えてきます。

　「ここは、こうするといいよ。」「ありがとう。」

◆６年生の国語は、説明文を読んで筆者の考えに対する自分の考えをまとめています。

　タブレットの活用です。前回の授業の板書から、自分の考えをまとめていく視点を振り返ります。

　どんどんと筆が進みます。自分の考えをしっかりとまとめていて、大したものです。

　「〇〇先生、６年生の学ぶ姿とてもいいですね。」「校長先生、そうなんです。」

◆５年生の３人の先生は、社会、理科、家庭科を分担し、それぞれが３学級で指導に当たっています。（一部教科担任制）

　植物が成長する条件を予想し、次の時間以降で実験や観察をしていきます。

　小グループごとに予想を考えて、学級全体での話合いへ。

　さあ、小グループの予想が出そろいました。

◆６年生は、教育実習生の研究授業です。栄養教諭という給食の先生を目指しています。

　大画面モニターを活用し、子どもたちの問題意識を高めていきます。

　６年生は、学び合いを得意としています！！

　今日の授業を基に、これまでの自分の朝食を振り返り、これからのことを考えていきます。

◆５年生の体育では、タブレットを使って、マット運動する友達を撮影です。

　自分の演技（表現）を客観的に振り返ることができる必須アイテムです。

　自分の演技の修正点を見つけ、上達していきます。

　タブレットを活用したり、実際に見たりしながら、自分の演技も自己評価していっています。

◆１年生の学級活動では、「食育標語」の清書を進めているね。

　こちらは、「歯・口の健康に関する標語」です。

　「見て見て、できたよ。」「いいねえ。では、２人ともハイチーズ！」

    ↓ 本校を代表する各教科の学びの姿です。

 

　音楽の先生の低学年との授業、本校卒業生である教育実習生の授業、タブレットを活用した授業などを取材しました。

どの授業も、子どもたちが楽しく、真剣に取組むように工夫されていて、感動です。

私も、授業をしてみたいと強く思います。

◆５年生の算数「小数のわり算」ですね。

　数直線を使う数学的な活動を通して思考を深めていっています。

　自力解決の子どもたちに、一人一人に声をかけて支援をしていきます。

◆６年生の図工では、先生と対話し「古利根公園橋」に自分の想像を書き込んでいます。

　友達と対話し、お互いの想像を深め、表現に生かしていきます。

　自分との対話、友達との対話、表現や参考資料との対話が見られます。

◆５年生の算数では、これまでのわり算の学習を振り返り、課題をつかんでいきます。

　こちらも、数直線を活用して、自力解決です。

　数直線とわり算の計算の仕組みの関係が見えてきましたね。

◆となりの５年生も算数の時間です。

　こちらでも、これまでのわり算の既習の内容を基に、今日の課題をつかませています。

　皆さん、真剣に考えていますねえ。

◆２年生は、土ねんどを使って、思い思いのものを表現していますよ。

　「こちら側から見えるんですよ。」

　「わたしも、きれいな穴を開けました。」

　「校長先生、ここを階段みたいにしたんです。」

◆３年生は、道徳「ソフトボール日本代表の上野選手」について考えています。

　友達と議論し学び合います。色々な考え方があるね。

　今度は、学級全体で話合い。みんなの考えが深まっていきます。

◆２年生は、国語「スイミー」の感想を書いて発表し合います。

　じっくりと感想を言語で表現していきます。

　言語で表現したことを、今度は声に出して表現していきます。

◆２年生の算数では、２つの長さの差を求めようと考えています。

　「２つの長さを比べるのだから・・・ひき算でできそうだ。」

　いよいよ式をたてて、計算していこうとしていますよ。

◆４年生の算数では、分度器のメモリがどのようになっているのか調べています。

　紙で作った分度器も使って、考えていきます。

　ごく自然に友達と教え合うことができていて、素晴らしい！！

◆こちらの４年生は、「角の大きさの表し方」を調べています。

　分度器の使い方が、十分に身に付いています。

　「う～ん、ここの角度を測るのは難しいなあ。」

◆たんぽぽ・ひまわり学級の図工の時間を取材しています。

　「何をしているところなの？」「梅の実を取ろうとしているぼくです。」

　「この窓から見える木の様子が大好きなんです。」「大好きな木が大きく描けているね。」

◆４年生は、今日から理科で「電気のはたらき」の学習がスタートします。

　電池で動く自動車づくりを始めています。

　「私、こういうの得意なんです。」「リケジョ（理系女子）ですね。」

◆３年生の算数では、「立体的なところの長さ」を測ろうとしています。

　手首の周りの長さは、どれくらいなのだろうね？　興味・関心が高まります。

　巻き尺を使うと測れるんだね。

　大画面には、定規と巻き尺などを提示していきます。

◆５年生のイングリッシュタイムですよ。

　国語で学習した漢字の画数を英語で表現していきます。

　１・２・３・・・・・１０（ten）。

◆６年生の社会では、災害からの復興として、東日本大震災を扱っています。

　大画面での気仙沼市の様子に、みんながくぎ付けです。

　災害復興も政治の大切な働きの１つですね。

◆１年生が、花壇の草むしりを張り切っています。

　今度は、何を植えるのかな？

　「校長先生、ぼくこんなに草を取りました。」「一番の働き者だね。」

 

　朝から全学級の子どもたちの活躍を目の当たりにし、つい笑顔になってしまいます。

明日も、たくさん取材しますね。

◆５年生は、最終的に倒立前転まで成功させようと目標を立て、自分の課題に取り組んでいきます。

　まずは、課題１として、自分にできる技に挑戦していきます。

　色々な技が身に付いてきていますね。

　さあ、課題２の倒立前転に挑戦が始まります。足が高く上がるようになってきていますよ。

　ピーンと倒立が決まりました！！　補助の友達のつま先を見るとバランスがとれますよ。

◆１年生は、音楽に合わせてリズムを打ちながら聴いています。

　１つずつのグループの発表を聴きながら、リズムを打ちます。

　今度は、学級全体で先生とリズムを打っています。とてもリズム感がいいですね。

　カスタネットのタン・タンという音が揃っていて、素晴らしいですよ。

◆こちらの１年生は、「こんなアサガオがあったら」と想像して描いています。

　「どの色のアサガオが好きですか？」「えっと、水色と紫です。」

　「たくさんの色のアサガオを描いているね。」「色々な色のアサガオが見たいんです。」

　「きれいなアサガオだね。」「虹色のアサガオを描いてみました。」

◆となりの１年生は、音楽で鍵盤ハーモニカの音に気持ちを込めようとしています。

　はじめに、「元気、うきうき」です。

　次は、「悲しい、しょんぼり」を体で表現しています。

　最後は、「うれしそう」を体で表現したら、いよいよ鍵盤ハーモニカですよ。

◆３年生はイングリッシュタイム。二人の先生が息の合ったスモールトーク。

　子どもたちも、スモールトークに加わり、「１から２０」までカウントしていきます。

　４月から始まった「外国語活動」の学習がとっても大好きな３年生です。

 

　今日も、日中の最高気温が３０℃を超え、真夏日です。

徐々に暑さに体を慣らしていくことが大切ですね。

校長室は、まだノー冷房です。