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廊下の様子から・・・
廊下などをふらりと歩いていたときに、ふとシャッターを押したいくつかの場面を紹介します。
①1学期の授業参観のときに教育講演会をしていただいた岩谷圭介さんから、先日絵本をいただきました。図書室にその絵本とご本人様からのメッセージを掲示してあります。中学生にも、宇宙のことが分かりやすくかかれています。
![](https://schit.net/tomioka/tomioka12jhs/wysiwyg/image/download/1/3519/medium)
②国語科の掲示です。3年生が「わたしを束ねないで」を題材にした学習で使ったワークシート。作品に続いて自分が考えた「わたしを〇〇しないで」。「飛ばさないで」、「閉じ込めないで」、「置いていかないで」、「縛らないで」、「つながないで」、「支えないで」・・・。意味深なものが多いですね。自己評価と相互評価が付箋に書かれています。
![](https://schit.net/tomioka/tomioka12jhs/wysiwyg/image/download/1/3520/medium)
![](https://schit.net/tomioka/tomioka12jhs/wysiwyg/image/download/1/3521/medium)
③食育コーナー。いつも給食をいただいている田村市学校給食センターからの掲示物です。ちなみに今日の主なメニューは、サバの味噌煮、サラダ、豚汁、でした。
![](https://schit.net/tomioka/tomioka12jhs/wysiwyg/image/download/1/3522/medium)
④輝く廊下。以前紹介したとおり、生徒たちは膝をついて床を拭いてくれているので、床はいつもピカピカです。
①1学期の授業参観のときに教育講演会をしていただいた岩谷圭介さんから、先日絵本をいただきました。図書室にその絵本とご本人様からのメッセージを掲示してあります。中学生にも、宇宙のことが分かりやすくかかれています。
②国語科の掲示です。3年生が「わたしを束ねないで」を題材にした学習で使ったワークシート。作品に続いて自分が考えた「わたしを〇〇しないで」。「飛ばさないで」、「閉じ込めないで」、「置いていかないで」、「縛らないで」、「つながないで」、「支えないで」・・・。意味深なものが多いですね。自己評価と相互評価が付箋に書かれています。
③食育コーナー。いつも給食をいただいている田村市学校給食センターからの掲示物です。ちなみに今日の主なメニューは、サバの味噌煮、サラダ、豚汁、でした。
④輝く廊下。以前紹介したとおり、生徒たちは膝をついて床を拭いてくれているので、床はいつもピカピカです。
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