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ながやま日記

にっこり ひびけ心!かがやけ未来!

 今、校長室のドアにポスターが貼ってあります。来週の11月18日(金)から2月15日(火)まで、令和3年度東京都特別支援学校・総合文化祭が行われます。今年度は、第30回目の記念となる文化祭です。その文化祭のテーマが、「ひびけ心!かがやけ未来!」です。
 国立オリンピック記念青少年総合センター、東京芸術劇場、都政ギャラリー(都議会議事堂1階)等を会場に、行われます。きっと素敵な発表や素敵な作品に出会えることでしょう。

花丸 5年生「マイクッション!」

 今、体育館に行くわたり廊下のところに、素敵なクッションが展示されています。5年生が作った「マイクッション」です。自分のお気に入りのイラストを刺繍したり、はじめての「ミシンで、ソーイング!」を経験し、苦労をしつつ、丁寧に縫い上げたりしながら仕上げた力作たちです。下に敷いて座ってしまうのをためらってしまうくらい、個性あふれるクッションです。ぜひ、ご覧あれ!

にっこり 今日は、「箸(はし)の日」!

 1並びの今日は、食事で使う「箸(はし)」の日でもあるそうです。8月4日も、箸のひだそうですが、「1111」は、箸が2膳並んでいるように見えることから、「箸国際学術シンポジウム」が、11月11日を「箸の日」として制定したそうです。
 今ちょうど、保健室前の廊下の壁に、箸の持ち方についての刑事がしてあります。ぜひ、見てくださいね。

にっこり 1111・・・1並び!

 今日は、11月11日(木)です。今日もすごくいい天気です。好天の中、今日4年生は社会科見学に出かけていきました。きっと、気持ちよく学習できていることでしょう。
 今日は、「1」並びの日です。11時11分に時計を見ようと意気込んでいたのですが、やっぱり忘れてしまうんですよねー。まぁ、いつもの事なのですが。放送委員の人による朝の放送でも、1並びに関係のある話題を紹介していました。細長いスティック状の菓子が並んだ様が1並びに見えるということで、それらのお菓子の記念日になっているようです。
 校庭のイチョウの木が4本並ぶ様子が、「1111」みたいに見えたので、ぱちりと撮ってみました。うーん、無理があるかな。

グループ 5年生「服の力プロジェクト」1110

 朝、洋服の収集箱のところに行くと、担当の人が箱を修理したり、表示を直したりしていました。また、洋服で箱がいっぱいになりそうになったので、別の箱を用意し、力を合わせて組み立てていました。お昼の放送では、「段ボール箱に5個分の洋服が集まりました!」と報告していました。手ごたえを感じ、うれしさもあったのでしょう。その声は、とても弾んだ声に聞こえました。

グループ 5年生「服の力プロジェクト」1109

 今日も、5年生が用紙した洋服収集ボックスに、多くの服が集まっていました。ひとつひとつの洋服が、誰かの「生きる」を支えることにつながっていく。そんな思いと願いを持ちながら取り組んでいきたいですね。
 今日は、5年生が給食の時間に放送で、「服の力プロジェクト」についての呼びかけをしていました。きっとみんなに思いが届いたことでしょう。

雨 しっかり雨・・・

 今日は、11月9日(火)です。朝からしっかりと雨が降っています。時折強く降る時間帯もありました。体育館にいると、体育館の屋根にたたきつける雨音がうるさく聞こえるほどです。明日に向けて天気は回復していくようですね。
 写真の窓ガラスは、体育館に向かう渡り廊下にある窓なのですが、最初見たとき「ひび割れてしまっているぞ!」と思わず思ってしまいました。よーく見ると、雨のしずくが、蛇のように不規則に流れている跡でした。ただの早とちりでよかったです。

夜 秋の歌・・・

 「秋の夕日に 照山もみじ・・・」ご存じ、「もみじ」の歌です。今、4年生が音楽の授業で歌っています。素敵な歌ですよね。
 今音楽室の前の廊下の壁に、この歌詞ときれいに紅葉した様を映した写真が掲示されています。その中に山を映した写真があったのですが、私は「あっ、会津磐梯山だっ!」とすぐにわかり、人知れず喜んでしまいました。音楽室に掲示してあった写真に、私の手持ちの写真も加えてみました!

にっこり 楽しみながら「かたち」の学習!

 1年生の「算数」の時間の様子です。なんだか、図工のような場面にも見える写真もありますねー。今、1年生は算数で「かたち」についての学習に取り組んでいます。それぞれ自宅から持ち寄ったいろいろな箱などを実際に手にして、楽しみながら、感覚的にかたちの違いや特徴などに触れ、気づきを高めていきます。また、箱の中にある形を手触りだけで感じ、手で感じ取った特徴を「ことば」で表したりもします。「全部のしかくが同じみたい」うーん、それきっと立方体状の箱なんでしょうね。すごいっ!
 算数の学習で大事になってくることの中に、「数学的な考え方」や、様々な事象や解決すべき問題を「イメージ化」したり、「言語化」したりしながら処理していく力があります。具体的な体験や作業を通して、得た知識や技能を豊かにしていく。そんな授業つくりも大切なんですね。