日誌

カテゴリ:報告事項

なぜ勉強するの

投稿日時 : 2019/02/08  大宮小学校管理者  カテゴリ:報告事項
　２月６日(水)の朝会は、「なぜ勉強するの？」というタイトルで話をしました。最初は子どもたちに発表してもらいました。２年生がよく手をあげて発表していましたが、５年生も６年生も発表しました。

　「成績をよくするため」、「人生をよくするため」、「(立派な）大人になるため」、「頭を働かせるため」、「賢くなるため」、「頭をよくするため」、「(勉強しないと）なりたいものになれないから」、「考える力をつけるため」、「将来のため」など、たくさん出てきました。どの答えも素晴らしいですね。普段から、おうちの人とよく話し合っていたり、担任が指導したりしているからでしょう。さらに、素晴らしいのは「叱られるから」とか「ご褒美がもらえるから」などの発表がなかったことです。
　自己決定理論（Ryan&Deci､2000)をたまたま研修会で学んだので、1年生にもわかるようにしてみました。
　
　「勉強をする」という動機づけは、自分で決めた程度（自己決定）が大きければ大きいほど、動機づけが大きくなるそうです。動機づけは、外発的動機づけと内発的動機づけに分けられ、外発的動機づけはさらに４つに分けられるそうです。
　まず、低位が「叱られるから(勉強する）」とか「ご褒美がもらえるから(勉強する）」など、周り(外）からのアメやムチによるものを「外的動機づけ」というそうです。
　次に、「みんなに笑われるから（しかたなく勉強する）」とか、「きまりだから（しかたなく勉強する）」など、周りの状況を取り入れた動機づけを「取入れ的動機づけ」というそうです。
　次に、「（将来）役に立つから(勉強する）」とか「（自分の）夢をかなえるため」など、目標や憧れ、理想の人に到達する（その目標と同一化する）動機づけを「同一化的動機づけ」というそうです。
　次に、「しかたなく勉強する」、「目標と同一化させようと勉強する」など、これまでの動機づけを統合して、「なんとなく勉強している（負担感がない）」、「勉強するのが当たり前（抵抗感がない）」というのが「統合的動機づけ」だそうです。
　紹介した４つをあわせて、「外発的動機づけ」というそうです。
　「外発的動機づけ」に対して「内発的動機づけ」は、最高レベルの動機づけだそうです。「おもしろいから勉強している」、「勉強しているのが楽しいから」、「勉強することをやめない、勉強し続けている」という状態だそうです。
　ただし、外発的動機づけが否定されるものではなく、これらによって内発性が高まる場合があるそうです。
　「勉強をし続けることをやめない」。こんな子どもがクラス全員だったら、おうちの方も教員も大喜びですね。２月７日（木）の朝の打合せでは、教育基本法から「自ら進んで学習に取り組む意欲を高めることを重視して行われなければならない。」と、子どもの意欲を高めるよう教員に提案したところです。勉強に限りませんが、子どもを夢中にさせるというのは難しいものです。いかに、子どもたちが自分から進んで、そのことに取り組ませるか、取り組むように仕掛けるのかを、絶えず模索しなければならないようです。
　朝会で子どもたちから出た意見をカテゴライズして、保健室の側壁に掲示しました。果たして、子どもたちは、勉強し続ける子になるのでしょうか？現在、家庭学習強化週間中です。

６年生が歯みがき教室をしました

投稿日時 : 2019/02/08  大宮小学校管理者  カテゴリ:報告事項
　２月６日(水)、歯科医の和田先生に歯みがき教室をしていただきました。６年生が、歯周病について学習しました。「（６年生ぐらいなら、ほぼ永久歯に生えかわり、さらに物事の分別がつく年頃なので、）自分の歯は自分で守るように。」というような内容のお話だったそうです。お忙しいところ、子どもたちのためにありがとうございました。

ケース会議をしました

投稿日時 : 2018/12/15  大宮小学校管理者  カテゴリ:報告事項
　個人懇談終了後、スクールカウンセラーさんも含めてケース会議を開きました。いたずらをしている人の立場になってシミュレーションしたり、クラスで何か楽しいことをすること、いたずらされている人を守ることなど、次々と意見が出されました。準備が整い次第、実行していくことにしました。

人権集会でいじめの勉強をしました

投稿日時 : 2018/12/15  大宮小学校管理者  カテゴリ:報告事項
　昇降口でいたずらが続いたので、全校生を集め一斉に指導することにしました。ちょうど今週は校内人権週間であり、いじめなどの人権について学ぶよい機会でした。他人に迷惑をかけることはいけないことを、これからも続けて指導していきたいと思います。

6年生の親子ふれあい活動がありました

投稿日時 : 2018/12/13  大宮小学校管理者  カテゴリ:報告事項
　12月12日(水)12:10～6年生の親子ふれあい活動がありました。最初に、親子給食がありました。児童机を教室に運び入れて、何とか親子48名が6年教室に入れました。その後、卒業記念品としてフォトフレームを親子で作りました。午前は持久走の応援、午後は親子ふれあい活動と続き、保護者の方にはハードな一日ではなかったかと思います。お疲れ様でした。

校内研修をしています

投稿日時 : 2018/12/13  大宮小学校管理者  カテゴリ:報告事項
　12月12日(水)15:30～校内研修をしました。今回は、教育相談係がファシリテーターとなり、Q-Uの分析を行いました。３～6年生の中で、学級生活に不満を持っている児童はいないか、いじめや悪ふざけを受けているか他の児童とのトラブルがある可能性はないか、学級内で認められていることが少ない児童はいないかなどを探り、具体策を立てました。「いじめはどの児童にも起こりうる」という事実を踏まえ、児童の尊厳を守りながら、いじめのない学校づくりに向けて、学校組織をあげて取り組みます。

５・６年生が駅伝に出ました。

投稿日時 : 2018/12/06  大宮小学校管理者  カテゴリ:報告事項
　12月5日（水）に5・6年生が塩谷町総合公園で行われた第5回塩谷町小学校駅伝競走大会に参加しました。自分のタイムを縮めるだけでなく、チームのために、学校のために、家族との約束を果たすために、がんばっている姿が印象的でした。応援いただいた皆さん、御自身のお子さんだけでなく他のお子さんまで応援していただきありがとございました。




パントマイムに大興奮でした

投稿日時 : 2018/11/28  大宮小学校管理者  カテゴリ:報告事項
　５・６時間めは体育館で芸術鑑賞教室を行いました。県・町教委の御協力を得て、本物の芸術を体験することができました。テレビで見たことのある人（ＮＨＫテレビ「おかあさんといっしょ」に出演中）が、ステージの上でパントマイムをしているので、子どもたちは大興奮でした。「ゲームばかりしていないで、想像力を働かせてみよう。」とのお話も印象的でした。


６年生が箏教室に参加しました

投稿日時 : 2018/11/17  大宮小学校管理者  カテゴリ:報告事項
　５時間目と６時間目は、６年生の箏教室でした。わずか１時間ほどで、「さくらさくら（または、さくら）」が弾けました。２人のボランティアさんの熱心な御指導のおかげです。２人に１張（はり）というたくさんの箏を用意していただいたおかげでもあります。ボランティアさん、琴店さん、生涯学習課の皆さんありがとうございました。伝統文化を体験でき、貴重な学習になりました。




休み時間が大好きです

投稿日時 : 2018/11/17  大宮小学校管理者  カテゴリ:報告事項
　小春日和の中、子どもたちが元気に遊びに飛び出していきました。
　
　遊びを通して、体力をつけたり、折り合いをつけたりすることを身に付けていくのですね。先生の中には、一緒に遊んだり、見守っていたりしています。
　


　一方、体育館では「ありがとう集会」の準備をしたり、図工室ではお化け屋敷を作ったりと、休み時間も子どもたちは忙しいようです。
　

割合が難しいようでした

投稿日時 : 2018/11/14  大宮小学校管理者  カテゴリ:報告事項
　11月13日火曜日の朝の活動は、ガッツタイムでした。５・６年生は、４年生で習った棒グラフの問題をやりました。(3)の問題は、６年生では空欄の子が２名いました。また、「２」と回答した子が５名いました。ペットボトルの重さは、４月も６月も２０％のため、「２」と回答してしまったようです。「割合」という言葉が難しかったようです。
　なぜそうなったかの「わけ」を、グループ内で納得いくまで話し合っていました。間違えることはあります。でも、その間違いをわかったふりをせず、納得いくまで理解するという生き方は、今後の人生にも必要だと思います。
　６年生では、話し合った後に、校長が、新聞報道された大学入学共通テスト試行調査問題を話題にして「なぜ、このような勉強が大切なのか」を話しました。
↓ガッツタイム直前の６年生の様子

↓先週金曜日の宿題

せせらぎで勉強させていただきました

投稿日時 : 2018/11/08  大宮小学校管理者  カテゴリ:報告事項
　５年生が、総合的な学習の時間で、「せせらぎ」さんを訪問させていただきました。子どもたちが来るので、スタッフの皆様ののシフトを変更していただきました。ありがたいことです。何かと子どもたちは恩恵を受けることが多いものですが、たまには、子どもたちなりに何か高齢者の方にできることをして、高齢者の方に喜んでもらえるようになることもあるのかなと感じます。このように、地域全体が、子どもも高齢者の方もお互いが支え合うような地域づくりに貢献できればと考えます。
　　
　　

あげさまで無事帰ってくることができました

投稿日時 : 2018/11/02  大宮小学校管理者  カテゴリ:報告事項
　ガイドさんのクイズ＆トークにノリノリだった人、キッザニアで稼いだキッゾの札束を扇子のように広げてニコニコ数えていた人、本物の国会議事堂を見上げてポカンと口を開けていた人、夜の横浜の海を見てウットリとしていた人、鎌倉の大仏の金箔をすぐ見つけた人、班別行動でケンカしそうになった人、3時間しか寝なかった人、ホテルの自動販売機で柿の種を買った人などを載せたバスが、無事帰ってきました。運転手さん、ガイドさん、ツアコンの方、保護者の皆様、たくさんの御協力ありがとうございました。子どもたちは、貴重な経験をすることができ、一段と「かしこく、やさしく、たくましく」なったようです。