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カテゴリ:報告事項
職員作業
3月25日(木)、午後は職員作業をしました。きれいになりました。
昼休み終了
昼休み終了のチャイムが鳴ると、一斉に走り出しています。時間を守るすばらしい子たちです。
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![](https://schit.net/shioya/esoomiya/wysiwyg/image/download/1/3062/big)
登校
上履きに履き替える間もなく、消毒しています。次々に消毒しています。子どもたちのコロナ対策への意識が高いです。写真に写っていない子も消毒していました。
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![](https://schit.net/shioya/esoomiya/wysiwyg/image/download/1/2868/medium)
消毒を終えると、今日の予定をモニターで確認したり、検温を忘れた子は会議室で検温していました。
消毒を終えると、今日の予定をモニターで確認したり、検温を忘れた子は会議室で検温していました。
アクリル板
町のご厚意で、職員室にアクリル板を設置していただきました。町内小中学校一斉だそうです。ありがたいことです。見にくいかもしれませんが、机と机の間に設置されています。
3年校外学習
6年保健
本当は、学校保健委員会として、学校医、学校歯科医、学校薬剤師、PTA環境整備部、町教委の方をお招きして開催するはずでした。地域で保健活動をしている一環を、6年生に保健の授業として見学させるはずでした。
しかし感染拡大により、教員と児童だけの授業になってしまいました。
最初に、校内のコロナ対策を養護教諭が説明しました。
次に、企画委員が代表委員会へ提案したコロナ対策案や実践事例を紹介しました。
最後に、学校医さんからいただいた資料をもとに校長が説明し、学校教育課からいただいた資料をもとに、塩谷町の取り組みを紹介しました。私見もまじえて、「医療従事者の方をはじめとしたエッセンシャルワーカーの方々に感謝すること」や「家族に迷惑をかけないようにすること」などを話しました。
子どもたちからは、「自分たちで感染拡大防止に努める。」とか「地域での保健活動がわかった。」などの感想がありました。また、子どたちも感染防止に努めていたり、拡散防止に努めていることがわかりましたので、子どもたちを誉めました。効果はあったかなと思います。
![](https://schit.net/shioya/esoomiya/wysiwyg/image/download/1/7118/medium)
しかし感染拡大により、教員と児童だけの授業になってしまいました。
最初に、校内のコロナ対策を養護教諭が説明しました。
次に、企画委員が代表委員会へ提案したコロナ対策案や実践事例を紹介しました。
最後に、学校医さんからいただいた資料をもとに校長が説明し、学校教育課からいただいた資料をもとに、塩谷町の取り組みを紹介しました。私見もまじえて、「医療従事者の方をはじめとしたエッセンシャルワーカーの方々に感謝すること」や「家族に迷惑をかけないようにすること」などを話しました。
子どもたちからは、「自分たちで感染拡大防止に努める。」とか「地域での保健活動がわかった。」などの感想がありました。また、子どたちも感染防止に努めていたり、拡散防止に努めていることがわかりましたので、子どもたちを誉めました。効果はあったかなと思います。
朝の学習
12月17日(木)朝の活動は学習でした。6年生は担任含めて4名の教員が入って指導していました。中学校へ進学させるために、万全を期しているようです。
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春野菜
研究授業
1・2・6年で研究授業を行いました。前回、3・4・5年が算数や学級活動の研究授業を行ったのに続く2回目の校内研修でした。
今年度からすべての教科が新学習指導要領の趣旨を生かして実施されます。目標に「学びに向かう力、人間性」が加えられ、評価規準は、「関心・意欲・態度」から「主体的に学びに向かう態度」に変更になりました。さらに、県で進める「学習のねらいを達成するための基盤づくり」である学業指導を加え、さらにさらに、本校の課題である「主体的・対話的で深い学び」も加えた授業が展開できているかを見るための研究授業でした。
授業では、学校課題である「主体的・対話的で深い学び」の中の3視点のうちの学びに向かう集団づくりや、学業指導で求めている「自信を持たせる授業・コミュニケーション能力をはぐくむ授業」が3人の授業にはできていると感じました。
AI・IOT・ビッグデータが急速に普及し、今ある職業がコンピューターに置き換わるSocity5.0の社会を生き抜くためには、単なる知識習得の学習ではコンピューターにかなわなくなるので、思考・判断・表現力を養う主体的・対話的で深い学びが必要です。上を見ればきりがありませんが、今回の3人の授業は、新学習指導要領の趣旨を生かした展開をしていました。また、手前味噌かもしれませんが、とちぎ教育ビジョンで求める「人間性豊かな教師、幅広い視野と確かな指導力を持った教師、教育的愛情と使命感をもった教師」にかなり近づいた感じがしました。
![](https://schit.net/shioya/esoomiya/wysiwyg/image/download/1/6896/medium)
今年度からすべての教科が新学習指導要領の趣旨を生かして実施されます。目標に「学びに向かう力、人間性」が加えられ、評価規準は、「関心・意欲・態度」から「主体的に学びに向かう態度」に変更になりました。さらに、県で進める「学習のねらいを達成するための基盤づくり」である学業指導を加え、さらにさらに、本校の課題である「主体的・対話的で深い学び」も加えた授業が展開できているかを見るための研究授業でした。
授業では、学校課題である「主体的・対話的で深い学び」の中の3視点のうちの学びに向かう集団づくりや、学業指導で求めている「自信を持たせる授業・コミュニケーション能力をはぐくむ授業」が3人の授業にはできていると感じました。
AI・IOT・ビッグデータが急速に普及し、今ある職業がコンピューターに置き換わるSocity5.0の社会を生き抜くためには、単なる知識習得の学習ではコンピューターにかなわなくなるので、思考・判断・表現力を養う主体的・対話的で深い学びが必要です。上を見ればきりがありませんが、今回の3人の授業は、新学習指導要領の趣旨を生かした展開をしていました。また、手前味噌かもしれませんが、とちぎ教育ビジョンで求める「人間性豊かな教師、幅広い視野と確かな指導力を持った教師、教育的愛情と使命感をもった教師」にかなり近づいた感じがしました。
愛の一円募金
愛の一円募金が15,223円でした。ご協力ありがとうございました。
2年校外学習
11月19日(木)、2年生が校外学習に、大宮・風見地区へ行ってきました。晴天に恵まれ、絶好の校外学習日和でした。ご協力いただいた事業所の皆様、ありがとうございました。引率のボランティアさんもありがとうございました。
![](https://schit.net/shioya/esoomiya/wysiwyg/image/download/1/6838/medium)
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![](https://schit.net/shioya/esoomiya/wysiwyg/image/download/1/6844/medium)
![](https://schit.net/shioya/esoomiya/wysiwyg/image/download/1/6846/medium)
2・3組校外学習
11月10日(火)、2・3組がなかがわ水遊園へ校外学習に行ってきました。仲良し運動会や作品展など、コロナのために中止の行事が続いた支援学級ですが、今回やっと校外学習ができました。風が強く寒かったでしたが、楽しんできたようでした。
![](https://schit.net/shioya/esoomiya/wysiwyg/image/download/1/6788/medium)
![](https://schit.net/shioya/esoomiya/wysiwyg/image/download/1/6790/medium)
1年校外学習
11月12日(木)、1年生が塩谷町総合公園へ校外学習に行ってきました。1年生にとって、バスで行く校外学習は今回が初めてでした。例年は春と秋の2回、総合公園に行きますが、今年はコロナの影響で、1回限りになってしまいました。それでも、1年生は秋の総合公園を楽しんだようです。
スクールサポーターのボランティアさんがお手伝いいただきました。ありがとうございました。
![](https://schit.net/shioya/esoomiya/wysiwyg/image/download/1/6716/medium)
![](https://schit.net/shioya/esoomiya/wysiwyg/image/download/1/6718/medium)
スクールサポーターのボランティアさんがお手伝いいただきました。ありがとうございました。
コース整備
11月13日(金)、朝の清掃時に、6年生が持久走大会のコースを清掃してくれました。あいかわらず、よく働く子たちです。いつものこととはいえ、その熱心さに感心します。
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![](https://schit.net/shioya/esoomiya/wysiwyg/image/download/1/6706/medium)
バスの換気
朝、子どもたちを送迎した直後の様子です。スクールバスも換気に気をつけています。どのバスも、どの窓も少しずつ開けてありました。運転手さん、ありがとうございます。
2時間め
11月6日(金)2時間めの授業の様子です。
1年生は、校庭で秋を探していました。
2年生は、書写でした。
2組は、全員交流学習でした。
3組は、学習が終わったので撮影しませんでした。
3年生は、日時計の学習でした。
4年生は、持久走の練習をしていました。
5年生は、通分の学習でした。
6年生は修学旅行の次の日でしたが、よく学習しているようでした。
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1年生は、校庭で秋を探していました。
2年生は、書写でした。
2組は、全員交流学習でした。
3組は、学習が終わったので撮影しませんでした。
3年生は、日時計の学習でした。
4年生は、持久走の練習をしていました。
5年生は、通分の学習でした。
6年生は修学旅行の次の日でしたが、よく学習しているようでした。
巡回公演
文化庁主催の「文化芸術による子供育成総合事業ー巡回公演事業ー<合唱公演>」がありました。3・4時間めが1・2・3年生、5・6時間めが4・5・6年生でした。東京合唱協会の皆さんは、全員PCR検査を受け、当日朝の検温でも異状がないことを確認した上での公演でした。歌う際も、透明マスクをつけていました。マスクをつけての合唱でも、生の声は素晴らしく、子どもたちも感動したことと思います。メディアで音楽を聴くことはあるかもしれませんが、本物の生の声を聴かせる体験ができてよかったと思います。皆さんのコロナ対策に感謝します。
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昼休み
昼休みは雨でしたが、それぞれ工夫して過ごしていました。
1・2年生は、かしこい委員会が勉強を教えていました。これは、かしこい委員会が話し合って、企画したもので、雨の日に下級生に勉強を教えることになりました。以前に決まっていましたが、雨のために今日が初日でした。
![](https://schit.net/shioya/esoomiya/wysiwyg/image/download/1/6497/medium)
図書室は、雨のためか、いつもより混雑していました。
![](https://schit.net/shioya/esoomiya/wysiwyg/image/download/1/6498/medium)
3年生は、椅子取りゲームをしていました。
![](https://schit.net/shioya/esoomiya/wysiwyg/image/download/1/6499/medium)
理科室の廊下では、「キメツの算数問題」を見ている4年生がいました。
![](https://schit.net/shioya/esoomiya/wysiwyg/image/download/1/6501/medium)
6年生は、体育館で芸術鑑賞教室の準備をしていました。よく働いていました。そのためか、予定より早く終わりました。6年生は、最高学年の自覚が高まってきたように感じます。
![](https://schit.net/shioya/esoomiya/wysiwyg/image/download/1/6502/big)
雨の日でも、それぞれが工夫して過ごしていました。
1・2年生は、かしこい委員会が勉強を教えていました。これは、かしこい委員会が話し合って、企画したもので、雨の日に下級生に勉強を教えることになりました。以前に決まっていましたが、雨のために今日が初日でした。
図書室は、雨のためか、いつもより混雑していました。
3年生は、椅子取りゲームをしていました。
理科室の廊下では、「キメツの算数問題」を見ている4年生がいました。
6年生は、体育館で芸術鑑賞教室の準備をしていました。よく働いていました。そのためか、予定より早く終わりました。6年生は、最高学年の自覚が高まってきたように感じます。
雨の日でも、それぞれが工夫して過ごしていました。
スクール・サポート・スタッフ
10月22日(木)、朝の会でスクール・サポート・スタッフを各教室を回って紹介しました。このスクール・サポート・スタッフは、感染防止のために消毒・検温・換気など新たに増えた業務を支援する県の非常勤職員です。2月末まで、毎日午前中勤務します。ありがたいことです。県や町の配慮に感謝します。
研修
10月19日(月)放課後、授業研究会を開きました。他校からも参加がありました。模擬授業をして、教師の質問に、子どもだったらどう反応するかをシミュレーションしています。
お知らせ
創立150周年記念
マスコットキャラクター
「おーみー」
ダウンロード書類
欠席・遅刻・早退届.pdf
↑トラブル防止のため、できるだけ書類による連絡をお願いします。
学校感染症に関する登校申出書.pdf
出席停止(新型コロナ、インフルエンザ等)後、再登校する際に提出してもらうものです。医師の証明等は必要ありません。
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