2024年6月の記事一覧

◆「校長先生、もう給食食べてるの？」　「少し早めに給食の検査をしているんだよ。」

　１年生の生活科では、春から夏にかけての自然を見つけています。

　「ダンゴムシを捕まえたよ。」　「すごいね。」

　「何か見つけたの？」　「きれいなお花やバッタの子供を見つけたよ。」

　さあ、集合して教室に戻り、給食を食べよう！！

◆４年生は、社会や総合的な学習の時間で、ごみ処理や環境問題について学習します。

　今日は、外部から講師を招いて、色々なお話を聞き、学びを深めていますよ。

　大画面の写真や絵、そして、講師の方のお話や実物を基に、しっかりとメモを取っていますね。

◆ろう下に楽しそうな笑い声が聞こえてきています、３年生の英語です。

　２０までの数字のカードを、みんなで取り合っています。

　「さあ、おてつきをしないようにね。」　「わかりましたあ。」

◆４年生の国語は、文章を読んで自分の考えを表現していますよ。

　「とても丁寧で読みやすいノートづくりですね。」　「ありがとうございます。」

　自力で考えを表現することは、とても大切ですね。

　自分の考えを表現できたら、みんなで学び合い、考えを深めていきましょう！！

　かなり気温が上がり、水分補給をしっかりとしながら学んでいる子供たち。

休み時間も、外で元気に遊んでいます。

明日も、晴れるといいですね。

◆１・２時間目、５年生がプール清掃に取り組んでいますよ。

　張り切りボーイズ&ガールズは、楽しそうな笑顔です。

　底にたまっている泥や葉っぱなどを、どんどんと取り除いていきます。

　プールの周りの樹木の葉っぱや、校庭などから飛んできた土などがいっぱいです。

　「校長先生、やごがたくさんいます。」　「とんぼになるね。」

　現在、ここまできれいにしてきています。

　「田植えに比べたら、汚れてもへっちゃらです。」　「気をつけてよ。」

　もうすぐ、６年生にバトンタッチ！！

◆３・４時間目は、６年生たちが一生懸命に清掃活動に取り組んでいますね。

　「校長先生、カメがいたんですよ。」　「本当に？」

　「プールが、泥でヌルヌルしています。」　「気を付けてね。」

　いよいよ、ここまできれいにしてきています。さすが、６年生！！

　水道から、バケツで水を運び、プールの底の泥などを流していきます。

　ちょっと一休み、もうすぐで終了ですよ。

　夏が近づいてきた風物詩であるプール清掃。

　５・６年生のみんな、どうもありがとう！！

あとは、放課後に先生たちが仕上げの職員作業を行いますからね。

◆４年生の図工では、立体の表現をしています。

　「つないで組んで、すてきな形」ができあがってきてますよ。

　想像力を働かせて、思い思いの材料を基に表現することは、とても楽しいですね。

　「作品つるーす」につり下げていくと、教室内も彩られていきます。

◆「校長室の小さな美術館（６・７月）」を開館し、子供たちの作品展示を始めていますよ！！

　まずは、４年生２学級の作品を展示中。

　校長室内と校長室前のろう下に、ずらっと展示しています。

　保護者、地域の皆様、本校にお越しの際は、ぜひ、ご覧ください。

◆早速、子供たちの間で話が広まり、業間休みと昼休みに、たくさんの子供たちが校長室周辺へ。

　子供たちの素敵な「未来への挑戦」の写真と合わせ、興味しんしんのようですよ。

　２～４年生、６年生が集まってきて、自分の学年・学級の写真を笑顔で見ています。

　「日本がここにあったあ。」　こちらは、地球儀で世界の国々を探しています。

　ここでは、２年生が、４年生の自主学習ノートの進め方を参考にしています。

　６年生は、卒業アルバムの研究に来て、３０年前の卒業生を探しています。

　「校長先生の椅子に座ってみていいですか？　どんな仕事しているの？」

「君たちが初めて座るよ。今、ホームページに子供たちの写真をアップしているんです。」

◆そのまま、昼休みにいろいろなところへ行きます。

　２年生は、生活科「野菜づくり」で植えた苗の世話をしていますよ。

　「牛島ふじ」の上では、虫取りだね。

　さあ、体育館！！

　こちらでは、私が２・３年生と「キャッチボール大作戦」！！

ここまで投げるフォームが格好良くなってきています。

　校庭では、教頭先生が「リレー遊び大作戦」！！

　先日の「市内陸上大会」の選手の様子を見ていた子供たちが、とてもよい刺激を受けています。

　まさに「未来への挑戦」中です。

　学年・学級の枠を越え４人で１つのチームを作り、リレー遊びにエントリー。

　本校を会場に陸上大会を開催したことで、「運動をすること」に進んで取組むとは、嬉しい限りですね。

◆４年生の社会「埼玉県の様子」の学習では、ご覧のような素敵な姿が・・・

　国や県から言われている「個別最適な学び」が実現している教室です。

　教科書、地図帳、パソコンなどの資料の選択、地図に整理することなど、学びの進度を「自己調整」していますよ。

◆帰りがけ、５年生が校長室へ。

「校長先生、私たちも写真と作品を見てもいいですか？」　「どうぞ、どうぞ。」

　先日話題にしていた学校ホームページのアクセスカウンター１２２万のキリ番は、

たまたま開いた私がゲットしました。

申し訳ないです。

　既に、次のキリ番１２３万アクセスが、早ければ明日に到達しそうな勢いです。

　本校では、「毎日が学校公開」の合言葉で、子供たちの「未来への挑戦」をご紹介していきます。

ぜひ、ご覧くださいね。

◆５年生が、田植えを終えて、満足げな表情ですよ。

　ここまで、何もない学校敷地内を掘り起こし、シート設置。

手作りの田んぼを完成させ、田植えが終了です。　

　稲をまっすぐに植えていくことは、かなり難しいことです。

　田植えを終えて、片付けを行っています。

　「校長先生、余った稲を校長室でどうですか？」　「バケツでやってみようか？」

　「とても重そうだね。」　「家に持って帰って、植えてみようと思ってます。」

　とても楽しく、充実した活動ができたことが表情から伝わってきます。

　手を洗って、足を洗って・・・

　「校長先生、どろ団子作っちゃいました。」　「すべすべしてて、おいしそうだね。」

　この学習は、秋の稲刈りまで続く充実した「探究的な活動」です。

総合的な学習の時間は、子供たちが課題意識をもち、探究を繰り返すことが大切です。

　先日、鹿児島県の小学校に勤務する知り合いから、本校と同じように田植えをしたとお知らせがありました。

ぜひ、牛島小の５年生と情報交換をし、稲づくりについて一緒に考えていきたいとのこと。

両校の子供たちの学びが、広がり、深まる予感がします。

今後が、とても楽しみです！！

◆６年生の体育は、ベースボール型ゲームである「ティーボール」を楽しんでいますよ。

　バットで、カラーコーンの上に置いたボールを打ちます。

　バッターは、距離の違う４つのカラーコーンまで走り、打ったところ（ホームベース）まで戻るのですね。

　守りのチームは、打たれたボールを取り、ホームベースまで投げ返します。

　「２点入るように、走れ走れ。」

　「４点まで行ける行ける。」　

　野球を未経験でも、だれでも楽しめますね。

　みんなで集合し、今日の振り返りをしています。

次回は、今日のよくできたところと改善すべきところを考えて、さらにうまくいくといいですね。

みんなの楽しそうな声に誘われ、自分もやりたくなります。（笑）