武里小Diary
校庭の木から
4年生の図工の時間です。
校庭の1本の木からイメージをふくらませます。
色づけに入っている子どもたちが多いということで、始めにポイントを確認します。
![](https://schit.net/kasukabe/estakesato/wysiwyg/image/download/6/224/big)
ポイントをもとに、作品づくりです。
![](https://schit.net/kasukabe/estakesato/wysiwyg/image/download/6/225/big)
![](https://schit.net/kasukabe/estakesato/wysiwyg/image/download/6/226/big)
校庭の1本の木からイメージをふくらませます。
色づけに入っている子どもたちが多いということで、始めにポイントを確認します。
ポイントをもとに、作品づくりです。
絵の具
3年生の図工の時間です。
担任の先生が絵の具をパレットにだすところから、ていねいにお話をしていました。
![](https://schit.net/kasukabe/estakesato/wysiwyg/image/download/6/217/big)
担任の先生が絵の具をパレットにだすところから、ていねいにお話をしていました。
実習だけではありません
6年生は家庭科です。
家庭科というと調理実習や裁縫というイメージがありますが、そうした技能に関わる学習だけではありません。
よりよい生活を送るための知識や工夫についても学びます。
![](https://schit.net/kasukabe/estakesato/wysiwyg/image/download/6/228/big)
家庭科というと調理実習や裁縫というイメージがありますが、そうした技能に関わる学習だけではありません。
よりよい生活を送るための知識や工夫についても学びます。
2年生も作文です
2年生の国語の時間も作文です。
どのように表現したらよく伝わるか考えます。
![](https://schit.net/kasukabe/estakesato/wysiwyg/image/download/6/215/big)
題材は、クラスで観察しているカイコのようです。
![](https://schit.net/kasukabe/estakesato/wysiwyg/image/download/6/216/big)
カイコはすでにまゆになっています。
どのように表現したらよく伝わるか考えます。
題材は、クラスで観察しているカイコのようです。
カイコはすでにまゆになっています。
今日の1年生
1年生の国語の時間はマスの使い方です。
まずは、名前の書き方からです。
![](https://schit.net/kasukabe/estakesato/wysiwyg/image/download/6/213/big)
まずは、名前の書き方からです。