学校経営方針

地域立武里小学校 ＝ 児童・保護者・地域・教職員が誇りにする学校

・「継承と創造、発展」

・児童に寄り添う「働き方改革」

・令和の武里小型教育の推進

春日部メソッド

「伝えあい 学びあい 育ちあい 思いあいが うれしい教室 うれしい学校」

学校課題

〇学習意欲の向上と学習習慣の確立

　「確かな学力」の定着・向上

〇児童との信頼関係強化と心豊かな児童の育成

〇運動・遊びに進んで取り組む態度の育成と体力の向上

〇基本的な生活習慣の定着と「規律ある態度」の育成、「規範意識」の醸成

〇家庭・地域との協働の推進

　学校運営協議会：武里小CS

〇特別支援教育の充実と適正な就学支援

　不登校・登校しぶり児童の解消

　◆関係機関との連携教化

〇ICT及び一人１台のタブレット端末の有効活用と研修推進、GIGAスクールの実現

〇働き方改革の実現、自己研鑽

　人（教育に携わる者）としてのスキルアップ

　◆「正しく伝える」

〇幼保小中連携、特に武里中学校との連携を推進

学校教育目標　

伸びよ  わかたけ  明るい  希望

・かしこく　（知）

【主体的に学ぶ力の育成・学力の向上】

・なかよく　（徳）

【思いやりの心・協力し合う態度の育成】

・たくましく（体）

【体力の向上・たくましい心の育成】

目指す児童像

～何事にも一生懸命取り組む心豊かな児童～　

①主体的に学習に取り組み、確かな学力を身に付けている児童

②思いやりの心をもち、仲間と協力して取り組む児童

③進んで運動に親しむ児童

④自己肯定感の高い児童

⑤最後まで粘り強くやり抜く児童

Keyword「一生懸命いっぱい 思いやりいっぱい やり抜く子」

目指す学校像　

～一生懸命いっぱい、思いやりいっぱいの心豊かな児童を育てる学校～

①児童主役の授業が展開され「わかった・できた」となる確かな学力を育む学校

②互いに認め合い、信頼し合い、励まし合える学校

③どの学年でも「あいさつ・返事・後始末・くつそろえ」があたりまえにできる学校

④保護者・家庭・地域との協働を積極的に進める学校

⑤「共通理解・共通行動・一致団結」する教職員の学校

Keyword 「楽しいよりも正しい行動」「あたりまえをあたりまえに行おう」

目指す教師像

～豊かな人間性と専門性をもち、児童・保護者・地域に信頼される教師～

①児童一人一人を大切にする教師　

◆通常学級も特別支援学級もみんなで指導支援

②確かな学力の定着につながる授業を実践する教師

「個別最適な学び」=「深い学び」

③積極的な児童理解をとおし常に児童に寄り添える教師

「働き方改革」の実現

④広い視野をもち、自己研鑽に励む教師

　常に日々アップデート

⑤組織の一員として、チームワーク（目標を共有し、協働する）を大切にする教師

⑥創造力・想像力（相手の気持ちを察する・行動態度で示す）をもった教師

⑦児童・保護者の声には、まず傾聴し、迅速・誠実・丁寧な対応ができる教師

Keyword 「居心地のよい居場所づくり～児童理解～」