幸松笑楽好ブログ

◆今朝は、６年生の「元気タイム」。８秒間走をして体力づくりです。

　シャトルランのリズムに合わせてスタート！！

　教頭先生と競走です。

　先生たちがたくさん声を出して、子どもたちのやる気を出させます。

　とてもよい走りです。

　「疲れた人はいますか？　疲れたということは、手を抜かずに取り組んだ証拠です。」

◆学習参観の５年生です。社会で地図帳を活用して調べています。

　「日本の４つの大きな島は？」

　　「北海道と本州、九州と四国です。」

◆こちらの５年生は、道徳の授業です。

　「価値判断のものさし」という素晴らしい指導の工夫です。

　子どもたちが、自分の考えの位置を見えるようにしていきます。

◆６年生は、算数で図形の学習をしています。

　「この図形のこの辺と、この角が・・・」　「こちらの辺は・・・」

　自力で解決と、学び合いをミックスした指導の工夫です。

◆６年生の国語に来ています。登場人物の心情を読み取っていきます。

　心情を考えるには、文章表現に注目することをしっかりと指導しています。

◆校庭では、５年生が「ハードル走」に取り組みます。

　素晴らしいフォームで走り抜けていきます。

　保護者の皆さんが参観される中、とてもよく走りましたよ！！

◆２年生の短距離走が始まりそうです。

　５年生の姿に刺激され、懸命に走る姿が印象的です。

◆３年生は、学習参観で算数「時間と時刻」の学習中。

　子どもたちが思考しやすいように、時計のワークシートが効果的です。

◆となりの３年生も、算数「時間と時刻」の学習ですよ。

　２人の先生でタッグを組んで、ティームティーチングで指導していきます。

　今日は、１・３・５年生が学習参観です。

子どもたちも、先生たちも張り切って授業に臨んでいます。

つづく・・・