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豊っこ日記
豊っこ日記
道徳授業地区公開講座
1/27(水)、今年度は保護者や地域の皆様に公開はできませんでしたが、「道徳授業地区公開講座」
を行いました。
以前、学校だより等でもお知らせしてきましたが、「あいさつは人権尊重の第一歩」として、子供た
ちに指導を続けています。その成果か、大きな声で元気よくあいさつできる子が増えてきて、嬉しいです。
グローバル化により、これから外国の方と接する機会はますます増えていくことでしょう。そんな時に
は、ぜひ「思いやり」や「おもてなし」の心で接していってほしいと思います。
本校の教育目標の重点目標は「思いやりのある子」です。それを受け、今年度の道徳授業地区公開のテ
ーマを「思いやりのある子」といたしました。
各学級の授業の様子は、後日、お手紙で配布いたします。ぜひご覧ください。
を行いました。
以前、学校だより等でもお知らせしてきましたが、「あいさつは人権尊重の第一歩」として、子供た
ちに指導を続けています。その成果か、大きな声で元気よくあいさつできる子が増えてきて、嬉しいです。
グローバル化により、これから外国の方と接する機会はますます増えていくことでしょう。そんな時に
は、ぜひ「思いやり」や「おもてなし」の心で接していってほしいと思います。
本校の教育目標の重点目標は「思いやりのある子」です。それを受け、今年度の道徳授業地区公開のテ
ーマを「思いやりのある子」といたしました。
各学級の授業の様子は、後日、お手紙で配布いたします。ぜひご覧ください。
校内書き初め展
1/25(月)より2/5(金)まで、「校内書き初め展」を行っております。
1・2年生は硬筆で、3年生以上は毛筆で書写の学習を行ってきました。
新しい年を迎え、冬休み明けの1月に清書した作品を各教室の廊下側に掲示しました。
今年度は、新型コロナウイルス感染症の感染状況と「緊急事態宣言」発出のため、公開は行っており
ません。ご了承ください。
1・2年生は硬筆で、3年生以上は毛筆で書写の学習を行ってきました。
新しい年を迎え、冬休み明けの1月に清書した作品を各教室の廊下側に掲示しました。
今年度は、新型コロナウイルス感染症の感染状況と「緊急事態宣言」発出のため、公開は行っており
ません。ご了承ください。
3年生 クラブ見学
1/25(月)、3年生がクラブ見学を行いました。
「4年生になったら何クラブに入ろうか」お友達と相談しながら、各クラブの見学を行っていました。
「4年生になったら何クラブに入ろうか」お友達と相談しながら、各クラブの見学を行っていました。
6年生 アイスランド大使館交流会
6年生は、アイスランド大使館職員の方に、総合的な学習の時間に取り組んできた学校林での取組につ
いて各グループで紹介しました。
大使館職員の方から、「学校林での活動は大変意味がある活動ですね」というお褒めの言葉をいただきま
した。
いて各グループで紹介しました。
大使館職員の方から、「学校林での活動は大変意味がある活動ですね」というお褒めの言葉をいただきま
した。
5年生 アイスランド大使館交流会
1/22(金)、多摩市がアイスランドのホストタウンであることから、オリンピック・パラリンピック
教育の一環として、「アイスランド大使館交流会」を5年生が行いました。
5年生がアイスランドについて調べたことを発表した後、大使館職員の方からアイスランドの自然や文
化、社会、SDGsの取組等について、お話していただきました。
教育の一環として、「アイスランド大使館交流会」を5年生が行いました。
5年生がアイスランドについて調べたことを発表した後、大使館職員の方からアイスランドの自然や文
化、社会、SDGsの取組等について、お話していただきました。
6年生 体育「ハードル走」
6年1組は校庭で、陸上運動「ハードル走」に取り組みました。
インターバルをリズミカルに走るポイントを意識して、リズムよく走れるよう練習を行いました。
さすが6年生!跳躍力も高く、ダイナミックな走りでした。
インターバルをリズミカルに走るポイントを意識して、リズムよく走れるよう練習を行いました。
さすが6年生!跳躍力も高く、ダイナミックな走りでした。
5年生 体育「ゾーンサッカー」
1/21(木)、5年生が体育で「ゾーンサッカー」を行いました。
「ゾーンサッカー」は、ソーシャルディスタンスを考慮し、自分たちのチームが入ることのできるゾーン
を限定した、非接触型のサッカーゲームです。
チームで作戦を考え、シュートやパスを練習し、ゲームに取り組みました。
「ゾーンサッカー」は、ソーシャルディスタンスを考慮し、自分たちのチームが入ることのできるゾーン
を限定した、非接触型のサッカーゲームです。
チームで作戦を考え、シュートやパスを練習し、ゲームに取り組みました。
6年生 体育「跳び箱運動」
1/21(木)、6年生も体育で跳び箱の学習を始めました。
今日は1時間目だったため、「かえるの足打ち」や「馬跳び」、「うさぎ跳び」など跳び箱運動につな
がる運動を中心に学習しました。
その後、学習の場を設定し、台に跳び乗ったり、台上からエバーマットに前転して下りたりしました。
今日は1時間目だったため、「かえるの足打ち」や「馬跳び」、「うさぎ跳び」など跳び箱運動につな
がる運動を中心に学習しました。
その後、学習の場を設定し、台に跳び乗ったり、台上からエバーマットに前転して下りたりしました。
3年生 体育「跳び箱運動」
1/21(木)、3年生が体育で、跳び箱運動を行いました。
まずは、スクリーンに映った開脚跳びを見て、イメージをつかみました。
「両足で強く踏切り(ドン)」「両手をなるべく前につき(バン)」「膝を曲げて着地する(ピタ)」
の「ドン・バン・ピタ」というポイントを意識して、一人一人が自分の課題に応じて練習に取り組みました。
まずは、スクリーンに映った開脚跳びを見て、イメージをつかみました。
「両足で強く踏切り(ドン)」「両手をなるべく前につき(バン)」「膝を曲げて着地する(ピタ)」
の「ドン・バン・ピタ」というポイントを意識して、一人一人が自分の課題に応じて練習に取り組みました。
1年生 国語「たぬきの糸車」
1/20(水)、1年生は国語の時間、「たぬきの糸車」について学習しました。
校内研究の研究授業のため、他の先生方が参観する、いつもとは違う時間でした。
子どもたちは「たぬきの糸車」の自分の好きな場面を選び、その理由をノートに書き、発表を行いました。
校内研究の研究授業のため、他の先生方が参観する、いつもとは違う時間でした。
子どもたちは「たぬきの糸車」の自分の好きな場面を選び、その理由をノートに書き、発表を行いました。
3年生 算数「かけ算の筆算を考えよう」
1/20(水)、校内研究として、3年2組では算数の時間、かけ算の正しい筆算の手順を組み立てるとい
う学習を行いました。
筆算の手順(プログラム)の間違いを見付け、正しい手順に修正する「デバック作業」から、2位数×2位
数の筆算の正しい手順を組み立てる「プログラミング作業」に取り組みました。
う学習を行いました。
筆算の手順(プログラム)の間違いを見付け、正しい手順に修正する「デバック作業」から、2位数×2位
数の筆算の正しい手順を組み立てる「プログラミング作業」に取り組みました。
5年生 総合「学校林はかせになろう」
今日は、先生方の校内研究の研究授業日でした。
5年生は、2月の「とよぱあくウィーク」に向けて、総合的な学習の時間に「学校林はかせになろう」
という学習に取り組んでいます。
「遊具」や「動物・生き物」、「絶滅危惧種」など各グループの追究課題の解決に向けて本やインター
ネットを通して情報収集・蓄積を行いました。
「ゴール」を意識して活動に取り組み、授業の終わりには、次の授業に向けての振り返りを行いました。
5年生は、2月の「とよぱあくウィーク」に向けて、総合的な学習の時間に「学校林はかせになろう」
という学習に取り組んでいます。
「遊具」や「動物・生き物」、「絶滅危惧種」など各グループの追究課題の解決に向けて本やインター
ネットを通して情報収集・蓄積を行いました。
「ゴール」を意識して活動に取り組み、授業の終わりには、次の授業に向けての振り返りを行いました。
2年生 体育「ボール投げゲーム」
1/19(火)、2年生が体育の時間、「ボールキャッチ名人になろう」の学習を行いました。
「1人でキャッチ」では、「上に投げて手を叩いて」や「背中で」、「足でボールを挟んでジャンプし
て」、「2人でキャッチ」では、「前後左右に投げ合って」や「腕の間を通してキャッチしない」など様
々なボールキャッチを行いました。
「1人でキャッチ」では、「上に投げて手を叩いて」や「背中で」、「足でボールを挟んでジャンプし
て」、「2人でキャッチ」では、「前後左右に投げ合って」や「腕の間を通してキャッチしない」など様
々なボールキャッチを行いました。
2年生 国語科「ことばを楽しもう」
1/19(火)、2年生が国語の時間に「回文」について学習しました。
巻物から「ぞうくんぱんくうぞ」などいくつかの回文を知った後、図書室にある間部香代さんの「回文
で遊ぼう」の読み聞かせを聞きました。
最後に、ワークシートで今日の学習の振り返りを行いました。
巻物から「ぞうくんぱんくうぞ」などいくつかの回文を知った後、図書室にある間部香代さんの「回文
で遊ぼう」の読み聞かせを聞きました。
最後に、ワークシートで今日の学習の振り返りを行いました。
6年生 プログラミング学習(2)
昨日に引き続き、6年生がプログラミングを用いて、「平均値」の学習を行いました。
人と違うプログラミングでも正答に辿りつくことに気付くことができました。
よく分からない子に教えるなど「学び合い」「教え合い」の姿が見られました。
人と違うプログラミングでも正答に辿りつくことに気付くことができました。
よく分からない子に教えるなど「学び合い」「教え合い」の姿が見られました。
4年生 5人制サッカー体験
1/15(金)、4年生が、パラリンピックの種目である「5人制サッカー(ブラインドサッカー)」体験
を行いました。転がると、「シャカシャカ」音が出るボールを使いました。
試合では、ガイドがゴールの場所を教えたり、ボールを取りに行く時はスペイン語の「ポイポイ」という
言葉をかけたりすることを教わりました。
目隠しをすることで視覚障がい者の疑似体験を行い、その中でボールをドリブルをする難しさを体感しま
した。
ガイドも手を叩くだけでしたが、しだいに「今、スロープだよ」「あと5歩進んで」「ここで階段終わり
だよ」など具体的な情報を伝えることができるようになりました。
を行いました。転がると、「シャカシャカ」音が出るボールを使いました。
試合では、ガイドがゴールの場所を教えたり、ボールを取りに行く時はスペイン語の「ポイポイ」という
言葉をかけたりすることを教わりました。
目隠しをすることで視覚障がい者の疑似体験を行い、その中でボールをドリブルをする難しさを体感しま
した。
ガイドも手を叩くだけでしたが、しだいに「今、スロープだよ」「あと5歩進んで」「ここで階段終わり
だよ」など具体的な情報を伝えることができるようになりました。
6年生 プログラミング学習
1/14(木)、6年生が算数「データの調べ方」の単元で、プログラミングを組んで平均値を求める
学習を行いました。
卵の重さや100人のボール投げの各平均値を求めるプログラミングを、自分の力で考え、グループ
や全体で共有しました。
プログラミングを用いても、「合計値÷データの個数」で平均値を求めることができることを確認し、
平均値についての理解を深めることができました。
学習を行いました。
卵の重さや100人のボール投げの各平均値を求めるプログラミングを、自分の力で考え、グループ
や全体で共有しました。
プログラミングを用いても、「合計値÷データの個数」で平均値を求めることができることを確認し、
平均値についての理解を深めることができました。
1年生 食育「おせちのひみつ」
12/22(火)、1年生は学級活動の時間、「おせちのひみつ」について学習しました。
おせち料理には、それぞれ思いや願いが込められていることを知りました。
おせち料理には、それぞれ思いや願いが込められていることを知りました。
3・4年生 ボッチャ体験会
12/18(金)、3年生と4年生が、オリンピック・パラリンピック教育の一環で、ボッチャ体験会を
行いました。
ボッチャは、老若男女、障がいのあるなしにかかわらず、すべての人が一緒に、そして競い合えるヨー
ロッパで生まれたスポーツで、パラリンピックの正式種目です。
ジャックボール(目標球)と呼ばれる白いボールに、赤・青のそれぞれ6球ずつのボールを投げたり、
転がしたり、他のボールに当てたりして、いかに近づけるかを競います。
3年生も4年生も頭を使って、パラリンピックのスポーツを楽しみました。
行いました。
ボッチャは、老若男女、障がいのあるなしにかかわらず、すべての人が一緒に、そして競い合えるヨー
ロッパで生まれたスポーツで、パラリンピックの正式種目です。
ジャックボール(目標球)と呼ばれる白いボールに、赤・青のそれぞれ6球ずつのボールを投げたり、
転がしたり、他のボールに当てたりして、いかに近づけるかを競います。
3年生も4年生も頭を使って、パラリンピックのスポーツを楽しみました。
4年生 麦ふみ
12/17(木)、4年生が畑で麦ふみを行いました。
「ふんじゃって大丈夫なの」という表情をうかべていましたが、根を霜から守る大切な作業ということ
を教えていただきました。
ぺちゃんこになった麦も1週間経つと、元気に立ち上がっているそうです。麦ってすごい!
「ふんじゃって大丈夫なの」という表情をうかべていましたが、根を霜から守る大切な作業ということ
を教えていただきました。
ぺちゃんこになった麦も1週間経つと、元気に立ち上がっているそうです。麦ってすごい!
トヨリンピック
12/17(木)、ロング昼休みの時間に「トヨリンピック」を行いました。
学年が違っても一緒に楽しく遊ぶ姿がとってもすてきです。
学年が違っても一緒に楽しく遊ぶ姿がとってもすてきです。
6年生 薬物乱用防止教室
12/16(水)、6年生が保健の時間に、学校薬剤師の先生を講師にお招きし、薬物乱用防止教室を行
いました。
先生からは、薬物のことや薬物の乱用のおそろしさ等について教えていただきました。
大麻や覚せい剤といった危険薬物は私たちの身の回りに潜んでいることや初犯の7~8割は友達や知り
合いから誘われていることも教わりました。
そして、誘われた時には、「はっきりと断る」「その場を離れる」という断る時の二つのコツ等を学習
しました。
いました。
先生からは、薬物のことや薬物の乱用のおそろしさ等について教えていただきました。
大麻や覚せい剤といった危険薬物は私たちの身の回りに潜んでいることや初犯の7~8割は友達や知り
合いから誘われていることも教わりました。
そして、誘われた時には、「はっきりと断る」「その場を離れる」という断る時の二つのコツ等を学習
しました。
4年生 総合的な学習の時間「未来につなげるよりよいくらし」
12/15(火)、4年生が総合的な学習の時間に、「未来につながるよりよいくらし」の学習に取り組
みました。
社会科の学習等から、子どもたちが「水」「ごみ」「地球温暖化」「自然災害」「ウイルス」「海の環
境」「目の不自由な人」など課題を設定し、それぞれのグループが自分たちの課題追究によく取り組むこ
とができました。
今日は、先生たちの研究授業として取り組みました。4年生の学習態度は、講師の先生方からもお褒め
の言葉をいただきました。
みました。
社会科の学習等から、子どもたちが「水」「ごみ」「地球温暖化」「自然災害」「ウイルス」「海の環
境」「目の不自由な人」など課題を設定し、それぞれのグループが自分たちの課題追究によく取り組むこ
とができました。
今日は、先生たちの研究授業として取り組みました。4年生の学習態度は、講師の先生方からもお褒め
の言葉をいただきました。
5年生 ミニ運動会
12/15(火)、5年生が「ミニ運動会」を実施しました。
1組・2組合同で「なわとびリレー」と「タイムアタック」を行いました。
暖かい日差しの下、気持ちよく体を動かすことができました。
1組・2組合同で「なわとびリレー」と「タイムアタック」を行いました。
暖かい日差しの下、気持ちよく体を動かすことができました。
2年生「歩行者シミュレーター」
12/14(月)、2年生が生活科の時間、日本交通安全教育普及協会の方を講師にお招きし、「歩行者
シミュレーター」を活用し、交通安全について学習しました。
まず、青信号は「進め」ではなく「渡ることができる」であること、青信号の点滅は「急いで渡る」で
はなく「止まる」であることの復習を行いました。
次に、「歩行者シミュレーター」の体験を行いました。体験を通して、「止まる」「見る」「待つ」こと、
そして「もしかして」が大切であることを教わりました。
「小学生の中で1番交通事故が多いのは2年生。2年生は1年生より慣れて油断しがちなためです。」
「国語や算数で間違えてもけがをすることはないけど、交通安全で間違えてしまうと事故が起きて大けがを
してしまうかもしれない。交通安全のお勉強は命を守るお勉強なんだよ。」というお話が講師の方からあり
ました。
日頃から「自分の身は自分で守る」ことを話してきていますが、今後も、交通安全指導は引き続き行い、
自分でしっかりと考える子どもを育ててまいります。
シミュレーター」を活用し、交通安全について学習しました。
まず、青信号は「進め」ではなく「渡ることができる」であること、青信号の点滅は「急いで渡る」で
はなく「止まる」であることの復習を行いました。
次に、「歩行者シミュレーター」の体験を行いました。体験を通して、「止まる」「見る」「待つ」こと、
そして「もしかして」が大切であることを教わりました。
「小学生の中で1番交通事故が多いのは2年生。2年生は1年生より慣れて油断しがちなためです。」
「国語や算数で間違えてもけがをすることはないけど、交通安全で間違えてしまうと事故が起きて大けがを
してしまうかもしれない。交通安全のお勉強は命を守るお勉強なんだよ。」というお話が講師の方からあり
ました。
日頃から「自分の身は自分で守る」ことを話してきていますが、今後も、交通安全指導は引き続き行い、
自分でしっかりと考える子どもを育ててまいります。
すのこのペンキ塗り
おやじの会の皆様で、創立10周年記念式典に向け、校舎と体育館の間にあるすのこのペンキ塗りを行い、
きれいにしていただきました。深く感謝申し上げます。
きれいにしていただきました。深く感謝申し上げます。
5年生 家庭科「食べて 元気に」
12/11(金)、5年生が家庭科の時間に、「五大栄養素」について学習しました。
給食の献立を振り返り、給食は「五大栄養素」の「炭水化物」「資質」「たんぱく質」「無機質」
「ビタミン」のバランスがよいことを知りました。
授業終わりには、「給食を残さないようにしたい」という感想が多く子どもたちから発表されました。
給食の献立を振り返り、給食は「五大栄養素」の「炭水化物」「資質」「たんぱく質」「無機質」
「ビタミン」のバランスがよいことを知りました。
授業終わりには、「給食を残さないようにしたい」という感想が多く子どもたちから発表されました。
1・2年生「新体操実演会」
12/11(金)、1・2年生がオリンピック・パラリンピック教育として「新体操実演会」を参観しま
した。
講師は、団体演技で日本一となった国士舘大学新体操部。マットやクラブ、スティック、ロープ、リング
を使った演技に、子どもたちからも驚きの声と大きな拍手が湧き起こりました。
実演を見た後、新体操部のお兄さんと一緒に長なわとマットの体験も行いました。
した。
講師は、団体演技で日本一となった国士舘大学新体操部。マットやクラブ、スティック、ロープ、リング
を使った演技に、子どもたちからも驚きの声と大きな拍手が湧き起こりました。
実演を見た後、新体操部のお兄さんと一緒に長なわとマットの体験も行いました。
4年生 保健学習「大人に近づく体」
12/9(水)、4年生が保健の時間に「大人に近づくと、体にどんな変化が起こるのか」について学習
しました。
例として、豊ヶ丘小の先生方の成長の様子などのお話を保健の新井先生から聞きました。
「体の変化は誰にでも起こること」と「体つきに変化の起こる時期や変化の起こり方は一人一人違うこと」
を学びました。
しました。
例として、豊ヶ丘小の先生方の成長の様子などのお話を保健の新井先生から聞きました。
「体の変化は誰にでも起こること」と「体つきに変化の起こる時期や変化の起こり方は一人一人違うこと」
を学びました。
1・2年生「おいもパーティ」
12/9(水)、1年生が2年生と一緒に「おいもパーティ」を行いました。
11月に2年生が行ってくれた「おもちゃパーティ」のお返しとして、2年生に焼き芋を渡して一緒に
食べました。その後、学校林で季節を感じながら、2年生と一緒に遊びました。
11月に2年生が行ってくれた「おもちゃパーティ」のお返しとして、2年生に焼き芋を渡して一緒に
食べました。その後、学校林で季節を感じながら、2年生と一緒に遊びました。
5年生 表現「タッタ」
12/4(金)、5年生が体育の時間、表現「タッタ」を4年生に発表しました。
「TRY」をスローガンに、自分たちでもダンスを考えたり、「ステージデイ」で6年生に見せてもらった
一人技にも挑戦したりしました。
次年度、4年生と一緒に、高学年として豊ヶ丘小学校を引っ張っていけるよう、5年生が力を合わせて取
り組みました。
「TRY」をスローガンに、自分たちでもダンスを考えたり、「ステージデイ」で6年生に見せてもらった
一人技にも挑戦したりしました。
次年度、4年生と一緒に、高学年として豊ヶ丘小学校を引っ張っていけるよう、5年生が力を合わせて取
り組みました。
4年生 「アンプラグド プログラミング」
12/4(金)、4年生が算数「垂直、平行と四角形」の学習で、コンピュータを使わずにプログラミング
的思考を育てる「アンプラグド プログラミング」を行いました。
単元のまとめとして、「3つの質問で四角形を当てようゲーム」に取り組みました。
問題を出す子とそれを当てる「探偵」役の子に分かれ、探偵役が、「それは、2本の対角線が垂直ですか」
「それは、向かい合った2組の辺が平行ですか」など四角形の特徴を振り返りながら絞り込みを行い、3つ
まで質問を行います。問題を出す子は、探偵の質問に「はい」か「いいえ」で答えます。
条件に応じて異なる手順を考えるというプログラムの分岐の考え方を取り入れ、四角形の特徴を振り返る
ことで、平行四角形やひし形、台形、長方形、正方形の理解を深めました。
的思考を育てる「アンプラグド プログラミング」を行いました。
単元のまとめとして、「3つの質問で四角形を当てようゲーム」に取り組みました。
問題を出す子とそれを当てる「探偵」役の子に分かれ、探偵役が、「それは、2本の対角線が垂直ですか」
「それは、向かい合った2組の辺が平行ですか」など四角形の特徴を振り返りながら絞り込みを行い、3つ
まで質問を行います。問題を出す子は、探偵の質問に「はい」か「いいえ」で答えます。
条件に応じて異なる手順を考えるというプログラムの分岐の考え方を取り入れ、四角形の特徴を振り返る
ことで、平行四角形やひし形、台形、長方形、正方形の理解を深めました。
6年生 総合的な学習の時間「学校林プロジェクト」
12/2(水)、6年生が総合的な学習の時間に、「次世代に残そう!学校林プロジェクト~自然と人が共存する
魅力ある学校林を~」の学習に取り組みました。
遊具作りや休憩所作り、看板製作、階段整備、草刈りなど各グループで、どんな学校林にしたいかというゴール
イメージをもって活動することができました。
授業について評価いただく講師の先生からも、お褒めの言葉をいただきました。
魅力ある学校林を~」の学習に取り組みました。
遊具作りや休憩所作り、看板製作、階段整備、草刈りなど各グループで、どんな学校林にしたいかというゴール
イメージをもって活動することができました。
授業について評価いただく講師の先生からも、お褒めの言葉をいただきました。
1・2年生 生活科「おもちゃパーティ」
11/30(月)、2年生が生活科の時間に作ってきたおもちゃで、1年生と一緒に遊びました。
1年生に楽しんでもらえるよう、2年生がよくお世話をして、がんばっていました。
1年生に楽しんでもらえるよう、2年生がよくお世話をして、がんばっていました。
ミニスポマンデー
11/30(月)、「ミニスポマンデー」でなわとびを行いました。
寒い冬は、持久力や跳力など体力を高めるのに適した季節です。いろいろな跳び方にもチャレンジし、
どんどん体力を高めていってほしいと思います。
寒い冬は、持久力や跳力など体力を高めるのに適した季節です。いろいろな跳び方にもチャレンジし、
どんどん体力を高めていってほしいと思います。
3年生 消防署見学
11/26(木)、3年生が多摩消防署多摩センター出張所を見学しました。
消防士さんの1日の流れについて説明を聞いたり、庁舎見学をしたりしました。
指令を受けて、救急車が出動する場面も目の当たりにしました。
消防士さんの話を聞いてたくさんメモしたり、質問したりする3年生。あいさつも含めて、とても立派でした。
見学の際も、あまり長くない時間でお話をうかがうようにしました。
これからも十分に気を付けて、校外学習へ出かけていきます。
消防士さんの1日の流れについて説明を聞いたり、庁舎見学をしたりしました。
指令を受けて、救急車が出動する場面も目の当たりにしました。
消防士さんの話を聞いてたくさんメモしたり、質問したりする3年生。あいさつも含めて、とても立派でした。
見学の際も、あまり長くない時間でお話をうかがうようにしました。
これからも十分に気を付けて、校外学習へ出かけていきます。
1年生 食育「おいものひみつ」
11/25(水)、1年生は生活科の時間、食育「おいものひみつ」を学習しました。
実際に触ることで、「サツマイモ」「ジャガイモ」「サトイモ」「長いも」の特徴を感じました。
その後、「エネルギーのもとになる」「腸のおそうじをしてくれる」などおいもの栄養について、田中先生から教わりました。
実際に触ることで、「サツマイモ」「ジャガイモ」「サトイモ」「長いも」の特徴を感じました。
その後、「エネルギーのもとになる」「腸のおそうじをしてくれる」などおいもの栄養について、田中先生から教わりました。
2年生 国語「「きせつとことば3 秋がいっぱい」
11/25(水)、2年生が国語の時間に、詩について学習しました。
詩「やま」を音読した後、秋や自分の好きなものを、「色」「形」「大きさ」「音」「様子」などに着目し、
「イメージマップ」を作成しました。
次の時間、イメージマップに書いた言葉を使って、詩を作ります。
詩「やま」を音読した後、秋や自分の好きなものを、「色」「形」「大きさ」「音」「様子」などに着目し、
「イメージマップ」を作成しました。
次の時間、イメージマップに書いた言葉を使って、詩を作ります。
落ち葉拾い集会
11/19(木)、落ち葉拾い集会を行いました。
1~4年生は校庭で、5・6年生は学校の外に出て、大量の落ち葉を拾いました。
1~4年生は校庭で、5・6年生は学校の外に出て、大量の落ち葉を拾いました。
1年生「ステージデー」練習
11/11(水)、1年生は明日のリハーサルに向けて、最後の練習を行いました。
運動会や学習発表会など様々な学校行事が中止となってしまった今年度。
1年生にとって思い出に残る「ステージデー」になることを願っています。
「ステージデー」の様子は、12月の保護者会でご覧いただきます。
運動会や学習発表会など様々な学校行事が中止となってしまった今年度。
1年生にとって思い出に残る「ステージデー」になることを願っています。
「ステージデー」の様子は、12月の保護者会でご覧いただきます。
6年生「ステージデー」練習
11/10(火)、6年生が土曜日の「ステージデー」本番に向けて、通しで練習を行いました。
6年生一人一人の真剣な表情がとってもかっこよいです。
6年生一人一人の真剣な表情がとってもかっこよいです。
3年生「ステージデー」練習
11/9(月)、3年生は、いよいよ今週の金曜日に迫った「ステージデー」に向けて、通しで練習を行いました。
リコーダーと「リズムなわとび」を、ソーシャルディスタンスに気を付けながら、取り組んでいます。
リコーダーと「リズムなわとび」を、ソーシャルディスタンスに気を付けながら、取り組んでいます。
5年生「ステージデー」練習
5年生は、「ステージデー」で4年生に発表する「風になりたい」の演奏の練習を行いました。
休み時間から練習に励み、がんばっています。
休み時間から練習に励み、がんばっています。
4年生「ステージデー」練習
4年生も「ステージデー」の練習を行いました。
発表の声の大きさや発表の工夫、密を避けての発表の聞き方もさすが4年生でした。
発表の声の大きさや発表の工夫、密を避けての発表の聞き方もさすが4年生でした。
2年生「ステージデー」練習
11/6(金)、2年生は「ステージデー」に向けて、練習を行いました。
各グループで音読や演奏を行います。
各グループで音読や演奏を行います。
6年生 ミニ運動会
10月29日(木)6・7時間目に、23日の自然学校の日に行う予定だったミニ運動会を行いました。
卒業に向けた取組の1つとして、中止となった運動会を自分たちの運営で実施したものです。
開会式の後、最初に、準備体操としてラジオ体操第一を行いました。
次に種目の一番、100m短距離走です。ゴールに向かって走る姿は、さすがに6年生。
ゴールテープを切って、かっこよく走り抜けていました。
次の種目は、運動会の定番、綱引きです。1組女子対2組女子、1組男子対2組男子、そして、1組担任
グループ対2組担任グループの3回戦の対抗!整然とした中にも気迫がみなぎっていました。
最後の種目は、6年生全員による全員リレーです。バトンをしっかりとつなぎ、最後まで走りきる姿は、
豊ヶ丘小学校を支えている最高学年の姿でした!
卒業に向けた取組の1つとして、中止となった運動会を自分たちの運営で実施したものです。
開会式の後、最初に、準備体操としてラジオ体操第一を行いました。
次に種目の一番、100m短距離走です。ゴールに向かって走る姿は、さすがに6年生。
ゴールテープを切って、かっこよく走り抜けていました。
次の種目は、運動会の定番、綱引きです。1組女子対2組女子、1組男子対2組男子、そして、1組担任
グループ対2組担任グループの3回戦の対抗!整然とした中にも気迫がみなぎっていました。
最後の種目は、6年生全員による全員リレーです。バトンをしっかりとつなぎ、最後まで走りきる姿は、
豊ヶ丘小学校を支えている最高学年の姿でした!
4年生 麦まき
10/27(火)、4年生が青少年活動サポーターの皆様を講師にお招きし、麦まきを行いました。
畝に土を盛り上げ、肥料を散布した後、麦の実をまきました。
次年度「多摩そば」づくりの第1歩です。
畝に土を盛り上げ、肥料を散布した後、麦の実をまきました。
次年度「多摩そば」づくりの第1歩です。
豊ヶ丘の自然学校(9)
最終日、自分たちで使ったテントや毛布、ござ、寝袋を片付け、体育館のモップがけを行いました。
3日間、貴重な経験を積み、よい思い出をつくることができました。
運営してくださった多摩市教育委員会や国士館大学のスタッフの皆様、大変お世話になりました。
本当にありがとうございました。
3日間、貴重な経験を積み、よい思い出をつくることができました。
運営してくださった多摩市教育委員会や国士館大学のスタッフの皆様、大変お世話になりました。
本当にありがとうございました。
豊ヶ丘の自然学校(8)
苦労して火を起こし、米を炊き、やっと食事となりました。
豊ヶ丘の自然学校(7)
学校林で薪を集めて、昼食作りのための火起こしに悪戦苦闘中です。
☆ 連絡・手続き等
服務事故防止ポスター
豊ヶ丘小学校では、服務事故の根絶を目指して教職員でスローガンを定め、ここに宣言します。職員室前に掲示してあります。
☆ 学習支援コーナー
NHK for School
子供の学び応援サイト(文部科学省)
学びの支援サイト(東京都教育委員会)
子供の読書キャンペーン~きみの一冊をさがそう~
ミライシード(アプリ版東京ベーシックドリル)
東京ベーシック・ドリル(東京都教育委員会)
ベネッセ「今日の時間割」
「リコーダーの授業」
音楽 自宅支援コンテンツ (教育芸術社)
音楽ブラボー (NHK)
「ご家庭で音楽を楽しもう!」
新しい学習支援が見つかりましたら、更新してまいります。
eラーニング「すらら」については、現在は、ご使用いただけません。ご了承ください。
☆ カウンター
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