2016年5月の記事一覧

運動会日和の中、無事終了しました。
ご協力･ご支援、そしてご声援、ありがとうございました。

運動会は参加する人と応援する人、そして、支える人で成り立っています。
１～３年生が運動会の歌をはじめ、精一杯の姿で運動会を盛り上げるとともに、
４～６年生の児童は、競技に参加するだけではなく、
放送担当や、準備担当、審判担当等々、様々な担当で「支える」役として
活躍していました。
　




また、準備・後片付けでは、保護者・地域の方々にお手伝いいただきました。
心より感謝いたします。

そして、保護者の方が参加する競技が得点競技になっている
諏訪小学校ならではの「大玉送り」がありました。
本年度も多くの参加、ありがとうございました。

６時間目に５・６年生が準備を進めてくれました。

運動会は競技に「参加する」・「応援する」に加え、
「支える」ことも大切なめあての1つです。

２Ｅ組では、友達のよいところ見つけをしました。
一人一人のよいところがたくさん発表されて、黒板一杯になっていました。

小学校の先生になるために、
今日から、東京学芸大学から教育実習生が来ています。
4年1組を中心に、6月17日(金)まで、実習を通して学びます。

【実習生からのコメント】
元気いっぱいの4年1組のみんなと一緒に3週間がんばります。
よろしくお願いします！

ジャンケン列車をしました。音楽に合わせて、自然と体が弾みます。

本年度から本校に開設した特別支援教室「つばさ」では、
複数の教員による少人数対応ができ、より細やかな支援が可能となっています。

↓今日の1時間目の様子です。

運動会恒例の歌「ゴーゴーゴー」の練習に熱が入っています！
1番は赤組だけが歌い、2番は白組だけが歌い、
そして、赤白同時に歌う3番が最大の盛り上がりとなります。

自分たちで作った料理は、とてもおいしい！
グループで協力して、安全に楽しく取り組んでいました。


 

運動会前、最後の全体練習を行いました。
本年度は内容を精査し、3回に絞りました。
今日は、開閉会式の練習や準備・整理運動をしました。

本年度から、準備運動では「ラジオ体操」をします。

理科講師の櫃間先生の授業です。

乾電池２つで豆電球をつけると、つなぎ方で明るさが変わります。

モーターの回る速さも、つなぎ方で速さが変わりました。
グループで実験しながら体感していました。

先週末、１・２年生の保護者の方々のご協力をいただき作成した花笠を、
２年生が１枚１枚花びらを開き、完成させました。
自分の分はもちろん、１年生の分も丁寧に一生懸命に作りました。
子どもたちは、花笠を持って運動会で踊るのをとても楽しみにしています。
運動会では、４色のきれいな花笠が諏訪小学校の校庭に舞います！
応援よろしくお願いします。
花笠作りにご協力いただいた保護者の皆様、遅くまでありがとうございました。

「東京ベーシック・ドリル」とは、小学校１年生から４年生までの
国語・算数・社会・理科の基礎的な学習内容及び知識を
身に付けるためのドリルです。
※新たに、５・６年生の学習内容まで新たに加えられています。
多摩市では、このドリルをタブレットでも学習できるように、
独自にアプリ版を作成しています。
諏訪小学校でも、本年度から本格的に活用していく予定です。

さっそく3年1組で、永田先生から使い方を学び、実際に学習をしてみました。

東京ベーシックドリルについての詳細は、東京都教育委員会HPをご覧ください。
http://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/buka/shidou/manabiouen/basic_drill.html

・おもしろい形　・へんてこな形　・きれいな形　・めずらしい形…
新聞紙を丸めて、大きなお面を作っています。
「このままクッションにしたい！」、「持ち帰っていいの？」などなど、
愛着をもって、取り組んでいます。

水彩絵の具の特長を生かし、絵の具のきれいさを味わいながら描きました。

畑の雑草抜きをしました。
トマトやトウモロコシが元気に育つために大切な作業です。

今年も、総合的な学習でゴーヤを育てます。
グリーンカーテンにもなり、エコにつながります。

今日は全校競技の「綱引き」と「大玉送り」の練習をしました。
練習でしたが、盛り上がっていました。本番が楽しみです。
　

　

5月17日に蒔いたアサガオの種が、さっそく芽を出しました。

2組の図工で「起き上がりこぶし」を作りました。
転んでも起き上がる「こぶし」が上手にできると
やっぱり嬉しい！そして、楽しい図工になりました。

５月９日、６年１組、２Ｆ組合同で調理実習を行いました。
メニューは、「オープンオムレツ」と「野菜たっぷりコンソメスープ」
５年生の頃に学んだ調理の基礎を生かし、安全に、おいしく作ることができました。
次回以降は、児童が主体となって、調理の計画を立て、実習できるように、
指導していきたいと考えています。