◇２年生「学級活動」
２年生としての登校日数カウントダウンカードをみんなで描きました。
残された日が多くないことに気付き、１日１日を大切にして生活したいという自覚が高まったようです。

◇３年生「体育」
跳び箱運動「台上前転」に挑戦しました。
自分に合った場を選んで、着地まで意識しながら取り組みました。

◇４年生「算数」
1.36✖7のひっ算のやり方を考えました。
136✖7から解答を導き出せることが分かりました。

◇５年生「体育」
サッカーの基本技術（ドリブル、パスなど）の習得に努めました。
最後には攻守に分かれ、チームとして攻撃の仕方と守り方を練習しました。

◇６年生「理科」
「発電と電気の利用」について学習ています。
今日は、手動による発電を体験しました。

３年生児童が毛筆ボランティアである佐藤さんの指導を受けながら、「元」の文字を練習しました。
はらいやはねの向きなどを意識して、ていねいに時間をかけながら書きました。

幼小連携事業の一環として、たから保育園、陽だまり保育園の園児を招いて、１年生児童が交流会を行いました。
園児のみなさんは、初めのうち少し緊張していたようですが、ぬり絵をしたり、折り紙をつくったりしているうちに徐々に打ち解けて、楽しいひとときを過ごすことができました。

校長室において、昨日実施しましたドッジボール大会の優勝チーム（クラス）を表彰しました。
優勝したクラスの子どもたちは喜びを抑えきれず、賞状を受け取る代表児童と共に多くのクラスメイトが校長室前にやってきました。
賞状を受け取り、どの子もとても満足そうな表情でした。

今日の全校運動では、各学年ごとにクラス対抗ドッジボール大会を開催しました。
冬休みが明けてからの練習開始となり、練習時間は思うように確保できなかったのですが、寒さを吹き飛ばすような白熱した試合が展開されました。
自分のクラスの友達が試合をするときには、大声を張り上げて声援をおくることができました。
各学年の優勝クラスは、下記のとおりです。
１年１組、２年１組・２組（同点）、３年３組、４年１組、５年１組、６年１組
優勝したクラスの児童のみなさん、おめでとうございます。
優勝したクラスには、明日賞状を贈る予定です。

◇６年生「図工」
多色塗り版画の作品を印刷しました。
描いた絵に調和するインクの色を選んで、丁寧に印刷作業を進めました。

◇５年生「家庭」
ミシンを利用して、エプロンづくりをしました。
アイロンがけの仕方も学び、さっそくやってみました。

◇４年生「算数」
小数のかけ算のひっ算の仕方を学習しました。
3.6✖7は、36✖7をもとに答えを導き出せることも分かりました。

◇３年生「算数」
３桁✖２桁のひっ算のやり方を学習しました。

◇２年生「音楽」
木琴を使って、「汽車ははしる」を演奏しました。
初めて使う楽器に、子どもたちは真剣そのものです。

◇１年生「図工」
絵本の物語をもとに、思い浮かべたことを絵に表しました。
子どもたちには、いろいろな場面の様子がイメージできています。

◇個別の支援教室「算数」
2.4✖7の答えを24✖7の答えから導き出す学習をしました。

◇日本語指導教室「算数」
２桁✖１桁、３桁✖２桁のひっ算のやり方を学習しました。

今日も５年生の家庭科の授業において、地域の方にミシンボランティアのご協力をいただきました。
子どもたちが授業中に困ったときに、とても助けていただいています。

◇１年生「音楽」
「あーい　あい　　あーい　あい　　あーい　あい　　あーい　あい　　おさるさんだよ」
「あーい　あい　　あーい　あい　　あーい　あい　　あーい　あい　　みなみの　しまの」
の歌詞でお馴染みの曲「あい　あい」を　互いの歌声を聞き合いながら元気いっぱいに歌いました。
その大きな歌声は、校舎１階の廊下にまで響き渡りました。

◇２年生「学級活動」
「２年生でできるようになったこと発表会」に向けて、各グループごとに資料の作成などの準備をしました。
たくさんできるようになったことがあり、発表できることがとても楽しみのようです。

◇３年生「国語」
ありの行列の仕組みについてまとめました。
大切な言葉や文を拠り所にして、各自でまとめに取り組みました。

◇４年生「外国語活動」
友達が食べたいピザづくりをしました。
ペアで入れたい具材について確認し合い、タブレット端末上にある具材の画像を操作しながら、食べたいオリジナルピザを完成させました。彩り豊かなピザができ上がりました。

◇５年生「算数」
割合の考え方を使って問題を解く学習をしました。
百分率（％）、歩合（〇割〇歩〇厘）を小数や分数などの割合に置き換えて計算することを確認しました。

栃木県若年者支援機構代表理事の中野謙作さんを講師にお招きして、６年生児童を対象にキャリア・インタレスト・テストを実施しました。
キャリア・インタレスト・テストとは、キャリア教育の一　環としての活動で、アンケートに回答しながら、自分にはどんな職業が相応しいのかについて考えていくための基礎資料を得るものです。
授業を通して、自分が向いている職業を自覚することができました。
ご家庭においても、将来自分が希望している職業について、親子で話し合っていただけるとありがたいです。

令和７年度新入生の保護者の方を対象に、入学説明会を開催しました。
はじめに、学校長からの西小学校の学校教育の概要についての説明、ＰＴＡ会長さんによるＰＴＡ活動の概要についての説明などが行われました。
その後は、入学までの準備物や入学までに身に付けておいてほしいことなどについて、細かな話がありました。
様々な説明により、お子さんの小学校入学に関わる保護者の方の不安が、少しでも解消されれば幸いです。

高根沢町内の中学校３名のＡＬＴを招いて、６年生児童を対象に国際交流集会を実施しました。
オーストラリア出身であるマシュー先生夫妻及びフィリピン出身のケン先生の母国での映像を交えての自己紹介に始まり、自己紹介の内容に関わるクイズ、そして、３つのグループに分かれてのゲームを行いながら、楽しい雰囲気の中で英語に親しむことができました。
また、オーストラリアやフィリピンの国の文化についても知るよい機会となりました。さらに、英語を通じて人とコミュニケーションを取り合う楽しさにも気付いてくれたことと思います。

高根沢町のイタリア食堂「ヴェッキオ・トラム」オーナーである照井さんを講師に招いて、５年生キャリア教育の一環として、将来の夢（職業）について考える授業を行いました。
料理を学びにイタリアへ向かい、日本を離れた頃の体験談や今のイタリア食堂を経営する上で大切にしていること、喜びなどについて聞かせてくださいました。お客さんに「おいしかった。今日の料理は最高だった。」と言っていただくことが大きなモチベーションになっているそうです。また、自分の夢に近付くために、３Ｃ（Change・Challenge・Chance）を大切にしてほしいと、熱く語っていただきました。
「カリフローレ」と呼ばれるカリフラワーを品種改良した野菜の名称を当てるクイズでは、正解した児童がヴェッキオ・トラムのオフィシャル帽子をいただくサプライズな出来事があり大喜びでした。
自分の将来を考える上で、５年生児童の心に残る言葉がいくつも得られた授業となりました。
照井さん、お忙しいところ時間を割いていただき、大変ありがとうございました。

◇１年生「算数」
ペアの相手とじゃんけんをして、勝った人が方眼の１マスに色を塗り、色を塗った広さを比べる陣取り遊びを通して、広さの比べ方について学習をしました。

◇２年生「音楽」
汽車の走る様子を鍵盤ハーモニカの音とリズムであらわす学習をしました。
音のリズムがアップテンポになることで、汽車の走るスピード感を表しました。

◇３年生「体育」
ジャンプして跳び箱にのったり、跳び箱から飛び降りて着地したりと、跳び箱遊びをしました。
バランスよく着地することが、とても大切なことを確認しました。

◇４年生「道徳」
読み物資料「良太のはんだん」を読んで、審判の立場としてアウト・セーフのどちらにするべきか、悩みながら公正・公平について考えました。

◇５年生「国語」
つなぎ言葉を使って、道案内をする文章を一人一人考えて書きました。

◇６年生「総合的な学習」
仕事についてこれまで調べてきたことをもとにして、自分が選んだ仕事に就くまでの道のりを表す「未来設計図」をつくりました。

今日のにしのきタイムの時間は、なかよしタイム（縦割り班活動）を実施しました。
１～５年生は、３月に実施を予定している６年生を送る会の準備（６年生へのメッセージづくり）をなかよし班ごとに行いました。上学年児童が低学年児童の作業を手伝ってやるなど、微笑ましい姿が見られました。
また、６年生は、授業等で日頃からお世話になっている方を招いての感謝の会に向けた準備（感謝のメッセージづくり）を行いました。
今年度の残された２か月間で、下学年児童から６年生児童へ、また、児童からお世話になっている様々な立場の方へ、感謝の気持ちを伝え合う場がありそうです。

２校時と３校時に、全学年児童とも学力テストに臨みました。
いつものワークテストとはちがった緊張感のある中で、２校時は国語、３校時は算数のテストに取り組みました。
マークシートや記号のみの解答ではなく、言葉や文章で解答する形式のテストだったことから、どの学年の児童も、時間いっぱいまで問題を解いたり見直しをしたりしていました。
結果は２月中に出るようです。

「雅遊会」メンバー７名の方々にお越しいただき、６年生が「雅楽」の演奏を聞かせていただきました。
今回の演奏会は、東小学校６年生との合同学習として実施しました。
「雅楽」とは、約１４００年前からの日本古来の音楽と中国大陸や朝鮮半島から伝わった音楽をミックスしたもので、平安時代に完成しました。宮中儀式や神社仏閣の祭典、貴族のたしなみとして定着したものです。オーケストレーションが整ったものとしては、世界最古の音楽です。
笙（しょう）、筝（そう）、琵琶（びわ）、鞨鼓（かっこ）、太鼓（たいこ）、鉦鼓（しょうこ）、篳篥（ひちりき）、龍笛（りゅうてき）などの音色を、楽器単体や演奏にて聞かせていただきました。また、音楽の教科書に記載されている「越天楽今様（えてんらくいまよう）」を曲の演奏に合わせて歌いました。
テレビ等で視聴していたものと生の演奏には、やはりちがった雰囲気がありました。
演奏後には、楽器を間近に見せていただくとともに、質問等に応じていただき、雅楽への理解が深まりました。
雅遊会のみなさん、ありがとうございました。

昨日が大寒ということもあり、寒さが厳しい真っ只中ではありますが、児童は感染症等の予防に努めています。
休み時間の外遊びから帰った後は、石鹸を使って丁寧に手洗いをしています。
洗った後には、手をハンカチで拭いて教室へ向かいます。
当たり前のことですが、感染症等の予防には、しっかりと自分自身で意識して実践することが大切です。

５年生の家庭科の授業において、昨日からミシンボランティアの方々に授業支援でお世話になっています。
ミシンに触れることすら初めての児童が多い中、ミシンへの糸の通し方から丁寧に教えていただきました。
糸を針の穴に通すことが慣れないと難しく、何度かやり直しをしながらやっと通せたグループもあったようですが、なんとかミシンを使って縫う作業ができるようになりました。

◇１年生「国語」ことばであそぼう
１文字や２文字ことばを増やして、ことばを変身させる活動をしました。
・１文字増やす　くし→つくし　　さら→さくら
・２文字増やす　たい→たいいく・こうたい　せん→せんせい・でんせん

◇２年生「国語」２年生になってできるようになったこと
２年生になってできるようになったことを文に書き表す学習をしました。
マス目の入ったワークシートに、文字数を制限して書きました。

◇３年生「図工」スチレンはんが
スチレンボードを利用した版画に挑戦しました。
自分が表したい下絵を描きました。
ボードが柔らかい素材のため、模様を描くことが容易にできそうです。

◇４年生「外国語」パフェづくりをしよう
友達のリクエストに応じて、タブレット端末を利用して、パフェの素材となる画像を移動したり大きさを変えたりしながら、友達の食べたいパフェを作ってみました。

◇５年生「社会」情報と産業との関わり
アイスの製造工場が、どのようにして生産量を決めているのか調べる学習をしました。
天気予報の中から、特に気温の変化に係わる情報を生かしていることが分かりました。

◇６年生「理科」てこのはたらき
てこが水平につり合うとき、どんなきまりがあるのかについて調べるための実験方法を考えました。
支点からのきょりやおもりの重さをどのように変えていけばよいのか、グループで話し合いました。

◇個別の支援教室「算数」面積の単位
個別の支援教室では、面積の単位である㎡（平方メートル）、ａ（アール）、ha（ヘクタール）の関係について学習しました。また、複合図形の面積の求め方を考えました。

◆６年生「外国語」
下記のような内容で、英語専科教員＋ＡＬＴを相手にスピーキングデストをしました。
What is your best memory?　My best memory is (            ).
What did you do?   I ate steake.  (Where did you go?   I went to KAMAKURA.)

◆５年生「理科」
「とけたもののゆくえ」について学習しました。
「水に溶けた塩がどうなったのか？」水にとかす前と後の重さを比べる実験を通して調べました。

◆５年生「社会」
「情報を生かして発展する産業」について学習しました。
情報と産業との関わりについて調べ、気候などに産業が影響を受けることに気付きました。

◆４年生「高跳び」
はさみ跳びの学習をしました。
踏み切り足を意識するための８の字跳びを行ったり、高跳びが、「助走」「踏切」「空中動作」「着地」と４つの局面に分かれていることを確認したりしました。

◆２年生「算数」
１００をもとにして、数の見方を広げる学習をしました。
１００を１４個集めるといくつになるのか、絵や言葉で表す方法を考えました。

◆特別支援学級「個別課題」
算数の問題を解いたり、タブレット端末に映した絵を描いたり、個別の課題に集中して取り組みました。