PTA役員説明資料へのアクセス有り難うございました。

さて、アンドロイド端末機器使用の場合、

PDFが開けないという情報提供がありました。

そこで、画像ファイルにしたものを再掲します。

こちらで内容をご確認ください。

説明資料 (1).JPG

説明資料 (2).JPG

今回の校内授業研究は算数です。

３年生で研究授業を行います。

今回も、ビデオ録画して、後に検討する形式です。

まずは、問題提示。

テープの長さを求めることを提示しますが、

「定規は使いません」と担任が伝えると、

「えー！」との声。

まずは、揺さぶり成功。

子どもたちの頭の中では、どう求めるかフル回転。

２ｍのテープを提示し、これを使って求めるよう説明します。

ペアごとに、問題解決開始。

等間隔に折ってみたり、印をつけたり…

各々が考え方を見出していきます。

重ねて何個分かを考えているようですね。

自分たちが見出した答えを説明していきます。

担任の予想通り、１／４ｍか１／８ｍかに分かれます。

ここがポイント。

それぞれの説明を聞き、正しい答えを見つけ出します。

数量関係は、比較的嫌われがちな学習ですが、

３年生の意欲的な姿からは、微塵も感じませんでした。

終始、明るい雰囲気でした。

いつも本校PTA活動にご理解とご協力を賜り有り難うございます。

さて、来年度のPTA役員を決める時期となりました。

柳沢小学校のPTA活動は、保護者の皆様のご協力が必要です。

ご理解・ご協力をお願いします。

後日配信予定のマチコミアプリアンケートから

役員のご希望をお答えいただきます。

つきましては、PTA役員説明資料を添付いたしましたので

ご覧いただきたいと思います。

PTA役員説明資料.pdf

今日は、６年生最後の音楽の授業です。

最後は、木琴・鉄筋・ハンドベル・トーンチャイムを用いた

「旅立ちの日に」の合奏でした。

音楽担当の安藤教諭が、これらのパートで行うために

独自に編曲をしたものです。

まずは１組。

まずは、パート毎に練習と最終確認。

最後の演奏を録音するため、緊張感が漂います。

そして、本番。

静かに演奏が始まり、繊細な音色が響いていきます。

最後まで集中した良い演奏でした。

安藤教諭が感想を聞いていくと、

「最後に合奏できてよかった」

「みんなと演奏できて思い出になった」

などの声があがりました。

担任の齋藤先生にも聞いたところ、いつもは、

「まだできるー！」「もっとできるー！」と

発破をかけることが多いのですが、今日は、

「…安藤先生、ご指導有り難うございました」

と、しんみり。感じ入るものがあったのでしょう。

続いて、２組。

こちらも、友だちと確認しながら仕上げをしています。

本番の演奏は、

メリハリの効いた演奏でした。

奏者に気持ちが入っているのが伝わります。

演奏後、１組同様に湯本教諭にも感想を聞いたところ、

「もう一度聞きたい。アンコールで」との回答。

その後、もう１度、演奏しました。

１組も２組も「味」がある演奏で良かったです。

録音したものは、明日以降に校内放送する予定です。

算数の中で、工作用紙を切っています。

箱を作りながら、頂点の重なりを考えるようです。

この活動は、実際に動かしながら確かめることが大切。

PCでも教材がありますが、やはり手を使うことが必要です。

念頭操作（頭の中で動かす）は難しく、

見て・触って・動かすことで理解できることは多いです。

頂点の重なりがどうなるかは、つまづきやすいところです。

数字や文字を振っておくことで、確かめられます。

確かめたら…

別の形の展開図でも試してみます。

こうして繰り返すことで、法則を見出していきます。

頭の中で動かすことは難しいと書きましたが、

例えばコレ。

１枚の紙からできているのですが、

どう切ったか分かりますか？

でも、手に取ってみると、瞬時に、

「あ～。」っとなります。

やはり操作活動は大切です。