2025年3月の記事一覧

◆【５・６年】「学級対抗縄跳び大会 ②」より

　後半は、大縄での八の字跳びです。

この大会まで、各学級で練習を重ね、気合が入っていますよ。

エンジンを組んで、さらに団結力を高めています。

　左奥から、５年１組です！！

「最後まであきらめずにいくぞ！」　「オー！！」

　５年２組です！！

「絶対に１位をとるぞー。」　「オー！！」

　６年１組です！！

「全力で戦うぞー。」　「オー！！」

　そして、６年２組です！！

「優勝するのは、どのクラスだー。」　「６年２組だー！！」

　「よーい、スタート！！」

運命の２分間１本勝負の始まりです。

　校庭の右側では、６年生の顔つきが違います。

　校庭左側の５年生たちは、６年生を越えようと必死です。

　奥の方でも、６年生チームが跳んでいます。

　そのとなりには、５年生。

　一発勝負なので、できるだけ連続で跳び続けることが勝敗を分けますよ。

ここからは、６年生の近くへ。

　５年生の近くへ来ると、とてもいリズムで跳んでいます。

　リズムを一定に保つため、声を揃え「ハイ、ハイ、ハイ、ハイ・・・」

　ついに、２分間が終わり、閉会式（整理運動）です。 

　５年生実行委員の２人が、縄跳び大会を終えての感想発表！！

　終わりの言葉は、６年生代表からですね。

４学級ともに、心が揺さぶられる団結力を見せ、とても素晴らしい大会になりましたね。

　６年２組は、みんなで力を合わせて取り組んできた姿を写真撮影です。

　卒業式を目の前にして、クラスの団結力を共感し、みんな笑顔です。

学級担任って、いいなあ・・・と思います。

　５・６年生の縄跳び大会を取材できて、とても感動しています。

目標を共有し、一人一人が「本気」になり、気持ちを一つにすると、大きな力を発揮することを目の当たりにしました。

２つの学年の今後の姿を、さらに期待しています！！

◆【５・６年】「学級対抗縄跳び大会 ①」より

　いよいよ、５・６年合同の縄跳び大会の日を迎えています。

まずは、３分間跳びに挑戦です！！

　５年生も、６年生も、何とかして記録を伸ばそうと真剣です。

　個人種目（時間跳び）は、跳ぶことができた時間によって、点数が入るようです。

　２分経っても、半分以上が跳び続けていますよ。

　そろそろ、３分経ちますね。

　各学級の担当の先生のところに、記録を伝えに集まっています。

５年２組です。 

　６年１組です。

　５年１組です。

　６年２組です。

　個人種目の２つ目は、二重跳びに挑戦です。

こちらも、回数によって点数が入るようです。

　一斉に跳び始めています。

　かなり上手に跳んでいますね。

　２回目が始まります。

　最後まで跳び続けている６年生に注目が集まります。

　こちらも、最後まで残っています。

　３回目が始まり、全員で記録を伸ばそうと跳んでいます。

　５年生がトップに立てるかもしれません。

　さすが、６年生はトップを譲らずです。

　最後の４回目が始まります。

　ここでも、６年生がたくさん残っていますよ。

　なんと、５年生がトップを取り、大歓声です。

　再度、担当の先生に報告です。

６年１組です。

　６年２組です。

　５年２組です。

　５年１組です。

　この後、団体戦に移ります。

八の字跳びに挑戦です。

◆夕方の昇降口は、何となく寂しいです。

　下駄箱を見ると、子供たちの姿が見えてきます。

残り姿から、気持ちよく下校していったことが分かります。

　まずは、１・２・６年生の昇降口です。

いつもピシッと２年１組です。

　卒業式まで、あと６日の６年２組です。 

　こちらも、とっても素晴らしい１年２組です。 

 　さて、３・４・５年生の昇降口に異動してきていますよ。

こちらでは、牛島小のリーダーになることが目の前の５年１組です。

　５年２組の「残り姿」もいいですねえ。 

　３年１組も、意識が高まってきて、このように整っています。 

　ほかの学級も、紹介したいくらいのレベルになっています。

さあ、来週はラストチャンス！！

全ての学年・学級で、みんなで協力して取り組んでいきましょう！！

◆【５年】社会「わたしたちの生活と環境」より

　ここまで、環境に関して、①自然災害、②森林、③公害、について学び、今日が総まとめです。

小グループで、②森林、③公害のどちらか一方を選択し、自分たちにできること（ベスト３）を考えています。

 ◆まずは、５年２組の「本気」で学ぶ姿です。

　子供たちの表情に注目を！！ 

　各グループで、自分たちにできることを話し合っていきます。

　ベスト３を決めるときには、これまでに調べた事実を理由や根拠にしています。

真剣に考えていることが、表情から分かりますね。

　これまでに調べてきた事実を基にして考えさせていくことが大きなポイントです。

　小グループの代表が、ベスト３を紹介し、学級全体で学び合います。 

　「森林を守るために自分たちにできることの第１位は、間伐材でできるものを使うことです。理由は・・・。」

　「公害を防ぐために自分たちにできることの第１位は、ごみのポイ捨てをしないことです。理由は・・・。」

◆続いて、５年１組です。

　こちらも、一人一人が考えを出し合い、対話的で深い学びが進んでいきます。

　調べた事実がある資料、調べたことを整理したノートやワークシートを基に考えていますね。

　単に３つではなく、「ベスト３」を理由をつけて考えるところに意味があります。

　「私たちが森林を守るためにできることの第１位は、みんなの意識を高めることです。理由は、・・・。」

　「ぼくたちが森林を守るためにできること第１位は、身近な樹木を大切にすることです。理由は・・・。」

　「公害を防ぐために自分たちができることの第１位は、二酸化炭素を出さないことです。理由は・・・。」

　「ぼくたちが公害を防ぐためにできることの第１位は、川の清掃活動への参加です。理由は・・・。」

　２学級とも、自分たちにできることを考え、これからの世の中（社会）に参加・参画していこうとする姿です。

近い将来、一人の社会人になっていく子供たちが、このような考えをもつことは大きいこと。

とても頼りになるなあと感じています。

　１月から、５年生の社会科を担当し、今日で最終回。

子供たちの学びに向かう姿から、たくさん学ばせていただきました。

６年生になる４月以降も、どこかで一緒に学ぶ機会をつくりたいなと考えています。

◆今週の表彰より

　またまた、全学年の児童が校長室に集まって来ています。

まずは、「校長室の小さな美術館（２～３月）」に、展示をしていた６年生です。

　素晴らしい作品をありがとう！！　お客さんたちが素敵ですねとおっしゃっていましたよ。

　ここからは、自主学習ノートを終えた子供たちの表彰です。

トップバッターは、続々とノートを終え始めた１年生です。

　続いて、２年生３人がやって来ています。

　その後に続いて、３年生がゴールインで表彰です。

　ここからは、４年生が大勢でやって来ています。

　最後は、様々な教科の学習をしている５年生です。

◆表彰を終えた校長室に、６年生が来ています。

　学級活動で「クラスの解散式」をどのように行っていくか、私に提案です。

「とてもいい提案ですね、これまでの学習を生かして楽しく進めてくださいね。」

◆昼休みは、表彰集会です。

　今回は、体育館ではなく、リモートで行っています。 

　書きぞめ展、美術展、つめ・ハンカチ、歯科ポスターなどを表彰です。

　集まった子供たちは、牛島小の代表にふさわしい素晴らしい態度ですね。

　リモートでの集会は、最後に画面に向かってバイバイです。（笑）

　いよいよ、春らしい気温になってきています。

明日も、よい日になりそうです。