校長ブログ

◆【５年】家庭科「エプロンづくり」より

　第２家庭科室では、ミシンの音が聞こえてきています。

５年生が、エプロンづくりに挑戦中です！！

　今日は、いよいよミシンで縫う活動となり、友達と教え合いながら進めています。

　「校長先生、順調に進んでいます。」　「それは、いいことだね。」

　「こんな感じなんだけど、どうかな？」　「いいなあ、もうすぐできあがるね。」

　みんな、真剣に取り組み、学びが進みます。

　先生からのアドバイスを求め、解決への見通しがもてたようです。

　まっすぐに縫うことは、とても難しいですね。

　全員が完成したら、このエプロンを使って調理実習ができるといいです。

　家庭科は、家庭生活における実践力を身に付ける教科です。

身の回りのことを自分で行い、一人の社会人として「自立」していくことを目指します。

５年生一人一人は、とても前向きに学んでいて素晴らしいです。

これからも、期待していますよ。

◆いつもの１年生たちがやってきています。

　「今、ホームページに皆さんの写真をアップしているんですよ。」

「本当だあ、写ってるね。」　

　５年生が国語（漢字）の学習をしに校長室へ。

真剣に取り組み、１つ１つ丁寧に練習をしていますね。

鉛筆の持ち方もしっかりと身に付けていて、とても素晴らしい！！

　明日は、「埼玉県民の日」でお休みです。

皆さんは、埼玉県民の日について知っていることはありますか？

　明治４年、国の廃藩置県（はいはんちけん）により、「埼玉県」が誕生しました。

生まれたての埼玉県は、荒川より東の地域だけでした。

それが、明治９年、今の埼玉県とほぼ同じ形になりました。

当時の人口は約９０万人弱。

現在の人口は約７３０万人ですから、８分の１くらいですね。

　その後、明治９年から１００年経ったことを記念し、昭和４６年１１月１４日を「埼玉県民の日」と決めました。

毎年、県内では、様々な行事、イベントなどが開催されます。

ぜひ、私たちの「郷土・埼玉県」の誕生日をお祝いする気持ちをもちましょう！！

◆「３・４・５年生昇降口の中の様子」より

　昼休み、校内美化委員会の５・６年生とともに、掲示スペースのイメージチェンジです。

私も、学年・学級ごとの写真を掲示しました。

　５・６年生は、働き者です。

　見る見るうちに、どんどんと子供たちが新しい掲示物の前に集まってきていますよ。

　「これが私のクラスの写真だ。」　「これいいね。」

　３年生、４年生たちもたくさん集まってきて、見ています。

　「１学期の頃の写真だと、みんなの様子が変わっているなあ。」

　写真の決めポーズが、その場でできる６年生。（笑）

　秋が深まってきています。

校内も、秋色にモデルチェンジを図っています。

　保護者、地域の皆様、

１１月１６日（土）の創立５０周年式典、１２月２日（月）の学習参観の際には、ぜひご覧ください。

＜キリ番情報＞

　本日中に１４９万件を達成しそうです。

１日に、１，０００～２，０００件ものアクセスをいただき、誠にありがとうございます。

学校での児童の学びを中心に、これからも情報発信に努めていきます。

◆眩しい朝日を浴びつつ、子供たちが登校してきています。

　「おはようございます。」　「はい、おはようございます。」

今日も、素敵な一日になりそうです。

　裏門を入ると、教室へ向かって楽しそうに歩いていきます。

　続々と登校してきています。

　こちらから登校してくる子供たちは、季節感を感じる川べりを歩いてきますね。

　「とんぼが止まっているんです。」　「シャッターチャンスだね。すごい。」

　上級生に見守られ、１年生が歩いていきます。

　渡りろう下では、４年生たちが昇降口から教室のある校舎へ。

　１階の教室に外から声をかけると、子供たちが窓際へ集まってきます。

「おはようございます。」　「校長先生、見てください。」

　「おはようございます。」　「校長先生、おはようございます。」

　「今日も、元気に過ごそうね。」　「は～い。」

　今朝は、保護者の方々が来校され、廃品回収の作業をしてくださります。

　とても清々しい朝です。

今日一日、元気に過ごしましょう！！

◆【５年】体育「フラッグ・フットボール」より

　さあ、ゲームが始まります。

子どもたちが楽しみにしている「フラッグ・フットボール」の時間です。

　オレンジ色チーム（攻撃）の３人で、だれがボールを運ぶか考え、コートの向こう側まで運びます。

　青色チーム（守備）の２人は、ボールを運んでいる人の腰についたフラッグを取ろうとしています。

　さて、ここから攻守交替です。

　この時間のめあてを常に振り返りながら、学びを進めていきます。

　こちらのコートでは、黄色チーム（攻撃）と緑色チーム（守備）の対戦です。

黄色チームの運び手は、背番号３に決まったようですよ。

　緑色チーム（守備）の裏をかいて、うまく突破しましたね。

　今度は、攻撃と守備が入れ替わり、緑色チームが攻撃側に。

　逃げる緑色チーム（攻撃）に、黄色チーム（守備）が迫ってきています。

　見通しをもたせ、振り返りをさせるため、このような工夫をして支援しています。

それによって、「主体的な学び」が成立しています。

　秋晴れの下、５年生たちが楽しい、楽しいと言って、体を動かしています。

運動を好きになることに繋がることを期待しています。

　１１月の学校だよりのあいさつ文で書いたように、子供たちの体力は伸び悩んでいます。

かつ、二極化が大きな問題になっています。

　本校では、体力テストの結果分析を基に、課題にフォーカスした体力向上策に取り組んでいるところです。

また、この５年生の授業のように、運動好き、外遊び好きの児童を育成する指導改善を図っていきます。

　ただし、それだけでは限界があります。

各ご家庭のご協力が必須です。

ぜひ、スマホやゲームの使用時間を見つめなおし、運動や外遊び、学習をする時間を増やしてください。

よろしくお願いします。

◆【４年】体育「とびばこ運動」より

　体育館から、元気な声が聞こえてきます。

　一人一人が自分の課題を解決しようと、練習に取り組んでいます。

　跳び箱を飛び越えるには、手をつく位置を前方にすることがコツの１つです。

　また、両足を揃えて音が出るくらい強く踏み切って、おしりを上げるようにしましょう。

　跳び箱の段数、縦向きや横向きなど、運動する場を工夫していることが分かります。

　さあ、飛び越えたら・・・

　しっかりとポーズを決めましょう！！

　「みんなでチャレンジやってみよう！」

練習を繰り返し行う４年生たち、どんどんと上達していくことが分かりますね。

みんなが自分から進んで運動に取り組んでいて、素晴らしいです。

◆【６年】特別活動「SNS行動宣言を考えよう」より

　６年生は、自分たちの現状を振り返り、どうしていったらいいのか話し合っています。

　クラスのアンケート調査では、１日に２～３時間使用が約３０％。

５時間以上という児童も見られます。

　この現状を基に、SNSのメリット、デメリットについて、話し合っています。

　子供たちは、便利な反面、悪い影響についても分かっていますね。

　ここまでの学びを生かして、一人一人が必要なルールを考えていきます。 

　短冊に様々なルールのアイディアを書いていますね。

　小グループで学び合いつつ、名案を出そうとしています。

　短冊に書いたアイディアを黒板で見えるようにしていきます。 

　先生とともに、同じような内容のものをカテゴライズしていきます。

何が見えてくるのでしょうか？

　たくさんの意見が整理されていきます。

　全て出そろったようです。 

　各カテゴリーに表題をつけていくと、みんなの考えが見えてきますね。 

　時間制限、休憩、すぐに触らない、あやしいサイト、相談などのキーワードで整理が終了！！

　これらのキーワードを基に、自分としての「行動宣言」を考えています。 　

　「行動宣言」をしっかりと守れるようにしていきましょう！！

 　お互いに「行動宣言」を、まさに宣言し合っています。

　自ら意思決定し、自己実現を図る姿に、頼もしさを感じます。

　全学年・学級で、SNSの使用に関する同様の授業を行い、支援をしていきます。

◆１年生たちが、地球儀に興味・関心をもって見つめています。 

　「校長先生、日本の位置が分かったよ。」　「すごいね、５年生で勉強するんだよ。」

◆１１月９日（土）・１０日（日）、幸松市民センターでは文化祭を開催していました。

　地域の方々、本校の児童、保護者の皆さんも、たくさん参加されていました。

　私は、９日（土）の午後、子供たちの図工の作品と団体の演技を拝見してきました。

図工の作品については、本ホームページ内の「牛島っ子　学びの軌跡」をご覧ください。

団体の演技については、他校の児童も一緒のため、ここでは演技の全てをお見せできません。

演技を終えた子供たちとのスナップ写真です。

ダンスを終え、笑顔の子供たち「ダンスチーム　CHIBIX」をご覧ください。

◆今日の２時間目休みは、今週の表彰をしていますよ。

　今週も、たくさんの児童が校長室に集合しています。

まずは、自主学習の表彰からです。

（２年生２名）

（３年生２名）

（４年生７名）

◆続いて、「校長室の小さな美術館（８～１０月）」の表彰です。

　夏休み中の作品を中心に、展示していました。

作品は、ホームページ内の「牛島っ子　学びの軌跡」をご覧ください。

（５組２名）

（３・４年生）

◆その後、４年生の二人が、社会科見学のしおりが完成し、引率する私に届けに来ています。

　「しおりを届けに来ました。」

　「どうもありがとう。とても楽しみにしていますよ。」

◆昨日の下校前、「校長先生、見てください。」

　３年生が、「ハチの標本」を作ったと校長室へ。

よく見ると、牛島小がテレビに映ったスズメバチです。

　テレビ放送を見た３年生が、ハチに興味をもち、標本づくりをしています。

刺されたら危ないから、無理につかまえることはしないでください。

標本づくりのやり方をしっかりと調べて、素敵な標本ができたら、ぜひ、また見たいです。

◆【１年】生活科「クリスマスリースを作ろう」より

　リースに、思い思いの飾りをつけていこうとしていますよ。

とてもきれいな表現になってきています。

　「校長先生、私のリースを見てください。」　「ピカピカ光っていて、きれいだね。」

　持ち上げてみると、さらにイメージがしやすくなりますね。

　みんな、真剣な表情をしていて、本気度が伝わってきます。

　「白い雪をイメージしています。」　「季節感が出ているね。」

　自分で育てたアサガオのつるを生かしたリースを作り、季節を感じていきます。

　「ピンクのリボンを使おうと思うんです。」　「とてもいい色ですね。」

　「完成しました！」

　「私もです。」　

　生活科では、自然と自分とのかかわりに気付かせていくことが大切です。

子供たちは、春から夏にかけてアサガオを育て、観察をしてきました。

今度は、リーズづくりを通して、秋から冬を楽しみ、季節の移り変わりに気付いていきます。

１年生の皆さん、楽しく取り組んでいきましょう！！

◆【６年】「６年１組 市内音楽会に出場」より

　牛島小の代表として、市民文化会館のステージで演奏をしに行きます。

これまで練習を繰り返し、ついに当日を迎えています。

　約３０分間歩いて、市民文化会館に到着です。

　会館のエントランスで、開場を待っています。

担任と音楽担当から、子供たちへエールを送ります。

　少しだけ緊張感がありますが、いつも通り元気なクラスです。

　トップバッターのため、他校の入場中、楽器の位置などを確認です。

　少しづつ緊張感が高まってきていますよ。

　早々に、舞台袖へ移動開始！！　「さあ、頑張ってね。」

◆司会アナウンス　「プログラム１番　牛島小学校　器楽合奏『愛のオルゴール』です。」　

　一発勝負の５分間の演奏が始まりました！

　市内全小中学校のトップバッターでの器楽演奏に、聴き入ってしまいます。

　一所懸命に自分の役割を果たし、学級全員でメロディーを奏でていきます。

　学校では、６年２組をはじめ、牛島っ子たちが期待し、応援していますよ。

　６年間の音楽の学びの集大成です。

　１年生のころから演奏してきた鍵盤ハーモニカですね。

　リコーダーも３年生から積み上げてきました。

　ホールいっぱいに、素敵な合奏が響き渡り、たくさんの拍手をいただくことができましたね。

◆演奏後は、市内１７小中学校の発表を「鑑賞」しています。

　学校に戻ったら、これからの自分たちの「表現」に生かしていきましょう！！

　司会アナウンス「閉会の言葉、春日部市教育研究会音楽部 副部長が申し上げます。」

　せっかくなので、記念撮影です。

　ハイチーズ！！

◆強い風が吹く中、３０分かけて学校へ戻ってきました。

　満足が行く演奏ができ、この青空のように、とても清々しい気持ちです。

　「引率、ありがとうございました。」

「こちらこそ、とても素晴らしい演奏が聴けて素敵でした。ありがとう。」

◆ほぼ予定通りの時間帯に、５年生を乗せたバスが到着です。

　バスの中から、子供たちが元気に手を振っています。

　「とても、楽しかったあ。」　「それは、よかったね。」

　１６：３５、秋の空はどんどんと暗くなってきています。

　すでに、バスの中で帰りの会を済ませ、集合後に一斉に下校です。

　社会科見学の学びを、学校での学びに生かしていきましょう！！

　今日は５年生の社会科見学。

明日は３年生の社会科見学です。