「つぎは さんかくに おってみよう」

「ここ と ここをきると どうなるのかな」

「せんせい みて！こんなのできたよ！」

色紙を何回か折って、ハサミで切って、開きます。

折り方や切り方を変えることで、いろいろな形が出来上がりました。

「見て！プロペラ回った！回った！」

「ぼくのは何で回らないのかな？」

「テレビ見てごらん。つなぎ方が違うよ！」

電池とモーターを導線でつないで回路を作りました。

電池を増やすと、どうなったかな？

「２０センチメートルくらいかな？」

「おしい！１７センチメートルだった」

物差しのめもりの読み方を学習し、身の回りにある

いろいろな物の長さを測っています。

測る前に予想することが、さらなる学習につながります。

市の白地図を使って住宅の多いところに色を付けます。

「春日部駅の近くは、広くてぬりやすいなぁ」

「豊野小の近くは、ぬるところが少ないなぁ」

どのあたりに住宅が多いかを考えながら塗っていき、

最後は、先生の手元を映した画面を見ながら確認しました。

休校中の4月に予定していた県の学力・学習状況調査。

４～６年生が、国語と算数、質問紙調査をしました。

「どうだった？むずかしかった？」

「もう一度問題読んで考えたらわかった」

これからも落ち着いて考えるといいね。