～ちょっといい話３９～

　今日の朝（７：３０）、校舎内を歩いて全教室を見て歩いていると、１年３組で朝早くから係の仕事で、ホワイトボードに今日の予定を書き込んでいる女子生徒がいました。ちょっとだけ話をしてきましたが、責任感をもって仕事をしている感じが伝わってきて、とても気持ちがよかったです。立派な生徒です。

　　～今日の給食（６月５日）～

　今日の給食は、高根沢焼きちゃんぽん、牛乳、チキンサラダ、牛乳パン、アセロラゼリーです。高根沢町で生産されたものは、にんじん、キャベツ、玉ねぎ、きくらげ、きゅうりです。今日もたいへんおいしく頂きました。

　　～今日の授業（６月５日）～

【３年１組：音楽】

　アルトリコーダーで、威風堂々とふるさとの練習をしていました。どちらも、とてもいい曲です。

【３年２組：理科】

　電離について説明する授業が進められていました。

【３年３、４組：数学】

　平方根の大きさを比べる授業と、無理数と有理数を理解する授業が進められていました。

【３年５組：社会】

　中国の新国家と、朝鮮戦争について学習していました。

【１年１組：理科】

　動物の頭蓋骨の標本を使って、肉食動物と草食動物の目や歯の特徴をまとめていました。

【１年２組：美術】

　文字絵のデザインを考えて、それを画用紙に描いていました。

【１年３組：音楽】

　アルトリコーダーで、アーティキュレーションをつけて、かっこうが演奏できるように練習していました。

【１年４組：理科】

　１組と同じ授業が進められていました。

【１年５組：技術】

　ラックづくりで、アイデアスケッチに取り組んでいました。

【２年１組：理科】

　鉄と硫黄の混合物を加熱したときに、別の物質ができることを確かめる実験に取り組んでいました。

【２年２組：美術】

　図法を利用して、ポスターや表紙のデザインを考えて、それを画用紙に描いていました。

【２年３組：国語】

　「ハトはなぜ首を振って歩くのか」の教材文で、論証構造を捉える授業が進められていました。

【２年４組：社会】

　日本の交通網、通信網について、プリントを使って調べ学習に取り組んでいました。

【２年５組：国語】

　考えを比べながら聞こうの単元で、相手の考えと、その根拠に注意して話を聞き、自分の考えと比べる授業が進められていました。

　　～今日の給食（６月４日）～

　今日の給食は、ご飯、牛乳、いかメンチ、ごぼうサラダ、茎わかめの中華スープです。高根沢町で生産されたものは、にんじん、きゅうり、キャベツ、米です。今日もたいへんおいしく頂きました。

　　～今日の授業（６月４日）～

【２年１組：美術】

　図法を利用して、ポスターや表紙のデザインを考えていました。

【２年２組：英語】

　Unit３ Part２で、音読をして大まかなストーリーをつかむ授業が進められていました。

【２年３組：国語】

　「ハトはなぜ首を振って歩くのか」の教材文で、説明的文章に付けられた、図や表の役割について考えていました。

【２年４組：理科】

　鉄と硫黄を加熱すると、別の物質ができることを確かめる実験に取り組んでいました。

【２年５組：家庭科】

　アイロンがけに挑戦していました。教科担任に話を聞くと、１０人くらいの生徒が、自分でアイロンがけをしているとのことでした。ちょっと、びっくりです。

【３年１、２、３組：保健体育】

　選択で、創作ダンス、跳び箱、幅跳びに取り組んでいました。

【３年４組：国語】

　「形」の教材文で、２、３の場面を読んで、新兵衛の考えの変化を捉える授業が進められていました。

【３年５組：数学】

　数のふりかえりや、平方根の乗除に取り組んでいました。

【１年１組：数学】

　文字を使い、数量を表す授業が進められていました。

【１年２組：国語】

　話を聞いて質問しようの単元で、他の人の自己紹介を聞いた後に、質問をしてできるだけ多くの話を聞き出そうとする活動が進められていました。

【１年３組：数学】

　単元テストに向けて、章の問題を解いていました。

【１年４組：社会】

　熱帯の生活の工夫について学習していました。

【１年５組：理科】

　自分たちの考えた観点で、動物の仲間分けに取り組んでいました。