日誌

カテゴリ:報告事項

やさしい６年生

投稿日時 : 2019/04/12  大宮小学校管理者  カテゴリ:報告事項
　業間休みは、風が強いため、室内で遊ぶことにしました。せっかくの休み時間に室内にいるのはかわいそうと思ったのか、６年生が１年生の教室に来て遊んでくれました。やさしいですね。
　

雪の中の入学式でした

投稿日時 : 2019/04/11  大宮小学校管理者  カテゴリ:報告事項
　あいにくの雪でした。始業式で雪が降ったことはありますが、入学式で雪が降ったのは非常に珍しいことです。雪にも負けず、新1年生が大きな声で返事をしていました。立派です。明日から本格的な学校生活が始まります。がんばりましょう。我々教職員も応援しますよ。


　

新学期がスタートしました

投稿日時 : 2019/04/09  大宮小学校管理者  カテゴリ:報告事項
　4月8日(月)8時25分から、新しい先生をお招きして新任式を行いました。転退職された教職員の皆さんがいなくなるのはさみしい限りですが、新しいメンバーと力を合わせて、令和元年を乗り切りたいと思います。よろしくお願いします。


辞令交付式でした

投稿日時 : 2019/04/06  大宮小学校管理者  カテゴリ:報告事項
　定年退職により、本校からは2名が退職辞令を受けました。長い間、子どもたちの教育に携わっていただきました。後輩の私たちは、実に数多くのことを学ばせていただきました。今後のますますの御活躍をお祈りします。ありがとうございました。
　

修了式でした

投稿日時 : 2019/03/23  大宮小学校管理者  カテゴリ:報告事項
　修了式を体育館で行いました。1年間を振り返った作文発表では、ほとんどの子がノー原稿で発表していました。素晴らしいことです。自分の思いを伝えるというのは、大切なことです。聞いている人は原稿の内容を知らないので、例え原稿を読み間違えても誰もその間違いは分かりません。自分の言葉で、いかに訴えるかが大切だと思います。これからプレゼンをする場面があるかと思われますが、発表した子は貴重な体験をしたことでしょう。大変よくできました。

　本校教育に対しまして深いご理解と温かい御協力をいただきまして、誠にありがとうございました。
　また、本ブログを1年間ご覧いただきありがとうございました。教職員を代表して御礼申し上げます。
　なお、春休みもこれまで同様、安全にそして健康に生活していただくようお願いします。

4年生が氷の実験をしました

投稿日時 : 2019/03/14  大宮小学校管理者  カテゴリ:報告事項
　4時間めに、4年生が水を凍らせる実験をしました。試験管に水を入れ、その試験管を氷と食塩の中に入れます。試験管の中の水は氷になりますが、温度は０℃よりは下がりません。このように直接体験すると知識の定着が確実になると言われています。
　メンバー全員が協力して、しかも真剣に実験しているので、ついたくさん写真を撮ってしまいました。「OKおおみや」にアップの写真を載せておきます。


ハードル指導ありがとうございます

投稿日時 : 2019/03/13  大宮小学校管理者  カテゴリ:報告事項
　５時間めに４年生、６時間めに５年生が、ボランティアさんの指導でハードルを練習しました。陸上競技は道具がほとんどいらない種目が多いので、誰でも取り組みやすいスポーツですが、競技種目はたくさんあります。その中で、先週は高跳び、今週はハードルと、技術が必要な種目に取り組みました。走るのが苦手な児童も、たくさんの種目の中から自分なりに何か得意な種目が見つけられたらいいなと思います。指導にあたったボランティアの先生、ありがとうございました。

高跳びの指導をしていただきました。

投稿日時 : 2019/03/06  大宮小学校管理者  カテゴリ:報告事項
　3月5日(火)の5時間めに4年生が、6時間めに5年生が、高跳びをしました。陸上経験者のボランティアさんに教えていただきました。身近に、高跳びを指導していただける方がいて助かりました。わずか４５分間でしたが、コツを覚えたと思います。ありがとうございました。

水拭きをしました

投稿日時 : 2019/02/27  大宮小学校管理者  カテゴリ:報告事項
　放課後に教職員がワックスを塗るので、児童たちが床を水拭きしました。１年生も慣れてきて、声を合わせて水拭きしていました。おつかれさまでした。



「OK! おおみや」には、2月21日(木)の5年生の様子も掲載しています。

学校評議員会議並びに学校関係者評価委員会がありました

投稿日時 : 2019/02/14  大宮小学校管理者  カテゴリ:報告事項
　2月13日（水）11時30分から第2回学校評議員会議並びに学校関係者評価委員会を開催しました。初めに、全クラスの授業を参観いただきました。次に、給食の配膳の様子をご覧いただき、給食を試食しました。午後は、学校経営評価や児童・保護者・オープンスクール・ＰＴＡ教育講演会のアンケート結果の分析と対策についてご意見をいただきました。最後に、本校の次年度の教育についてご意見をいただきました。お褒めの言葉をたくさんいただきました。改善案もいただいたので、今後検討や調整を進めていきたいと考えています。
　
　「委員さんが見る児童の状況と、どんな児童を育てたらよいか」についてのご意見は次のとおりでした。お忙しいところ、貴重なご意見をいただき、ありがとうございました。

１　Ａ

（１）小中学校では、本時での到達レベルの統一を。本時の中でできない子は引き上げてほしい。

（２）自信をつけさせてほしい。クラスによっては、良いところを認め合う場面を設けている。

（３）持続力をつけてほしい。

 

２　Ｂ

（１）ポイント制でやる気を引き出させては。

 

３　Ｃ

（１）本時の中で、できる子への配慮とできない子への配慮の両立

（２）習熟度別学習で、個に応じた指導をしてほしい。

 

４　Ｄ

（１）人をのけ者にしない教育（グループをつくり、１人を排除する・阻害する）

（２）対等に付き合える教育（強いものにつく、いじめをやめさせることができる）

 

５　Ｅ

（１）人にやさしく、自分に厳しく

（２）友だちを助ける。助けた人を教師が認める。

（３）家庭教育の重要性を啓発してほしい。

 

６　Ｆ

（１）　一人一人をきちんと考える。（例：いじめへの加害者・被害者・傍観者への対応）

なぜ勉強するの

投稿日時 : 2019/02/08  大宮小学校管理者  カテゴリ:報告事項
　２月６日(水)の朝会は、「なぜ勉強するの？」というタイトルで話をしました。最初は子どもたちに発表してもらいました。２年生がよく手をあげて発表していましたが、５年生も６年生も発表しました。

　「成績をよくするため」、「人生をよくするため」、「(立派な）大人になるため」、「頭を働かせるため」、「賢くなるため」、「頭をよくするため」、「(勉強しないと）なりたいものになれないから」、「考える力をつけるため」、「将来のため」など、たくさん出てきました。どの答えも素晴らしいですね。普段から、おうちの人とよく話し合っていたり、担任が指導したりしているからでしょう。さらに、素晴らしいのは「叱られるから」とか「ご褒美がもらえるから」などの発表がなかったことです。
　自己決定理論（Ryan&Deci､2000)をたまたま研修会で学んだので、1年生にもわかるようにしてみました。
　
　「勉強をする」という動機づけは、自分で決めた程度（自己決定）が大きければ大きいほど、動機づけが大きくなるそうです。動機づけは、外発的動機づけと内発的動機づけに分けられ、外発的動機づけはさらに４つに分けられるそうです。
　まず、低位が「叱られるから(勉強する）」とか「ご褒美がもらえるから(勉強する）」など、周り(外）からのアメやムチによるものを「外的動機づけ」というそうです。
　次に、「みんなに笑われるから（しかたなく勉強する）」とか、「きまりだから（しかたなく勉強する）」など、周りの状況を取り入れた動機づけを「取入れ的動機づけ」というそうです。
　次に、「（将来）役に立つから(勉強する）」とか「（自分の）夢をかなえるため」など、目標や憧れ、理想の人に到達する（その目標と同一化する）動機づけを「同一化的動機づけ」というそうです。
　次に、「しかたなく勉強する」、「目標と同一化させようと勉強する」など、これまでの動機づけを統合して、「なんとなく勉強している（負担感がない）」、「勉強するのが当たり前（抵抗感がない）」というのが「統合的動機づけ」だそうです。
　紹介した４つをあわせて、「外発的動機づけ」というそうです。
　「外発的動機づけ」に対して「内発的動機づけ」は、最高レベルの動機づけだそうです。「おもしろいから勉強している」、「勉強しているのが楽しいから」、「勉強することをやめない、勉強し続けている」という状態だそうです。
　ただし、外発的動機づけが否定されるものではなく、これらによって内発性が高まる場合があるそうです。
　「勉強をし続けることをやめない」。こんな子どもがクラス全員だったら、おうちの方も教員も大喜びですね。２月７日（木）の朝の打合せでは、教育基本法から「自ら進んで学習に取り組む意欲を高めることを重視して行われなければならない。」と、子どもの意欲を高めるよう教員に提案したところです。勉強に限りませんが、子どもを夢中にさせるというのは難しいものです。いかに、子どもたちが自分から進んで、そのことに取り組ませるか、取り組むように仕掛けるのかを、絶えず模索しなければならないようです。
　朝会で子どもたちから出た意見をカテゴライズして、保健室の側壁に掲示しました。果たして、子どもたちは、勉強し続ける子になるのでしょうか？現在、家庭学習強化週間中です。

６年生が歯みがき教室をしました

投稿日時 : 2019/02/08  大宮小学校管理者  カテゴリ:報告事項
　２月６日(水)、歯科医の和田先生に歯みがき教室をしていただきました。６年生が、歯周病について学習しました。「（６年生ぐらいなら、ほぼ永久歯に生えかわり、さらに物事の分別がつく年頃なので、）自分の歯は自分で守るように。」というような内容のお話だったそうです。お忙しいところ、子どもたちのためにありがとうございました。

ケース会議をしました

投稿日時 : 2018/12/15  大宮小学校管理者  カテゴリ:報告事項
　個人懇談終了後、スクールカウンセラーさんも含めてケース会議を開きました。いたずらをしている人の立場になってシミュレーションしたり、クラスで何か楽しいことをすること、いたずらされている人を守ることなど、次々と意見が出されました。準備が整い次第、実行していくことにしました。

人権集会でいじめの勉強をしました

投稿日時 : 2018/12/15  大宮小学校管理者  カテゴリ:報告事項
　昇降口でいたずらが続いたので、全校生を集め一斉に指導することにしました。ちょうど今週は校内人権週間であり、いじめなどの人権について学ぶよい機会でした。他人に迷惑をかけることはいけないことを、これからも続けて指導していきたいと思います。

6年生の親子ふれあい活動がありました

投稿日時 : 2018/12/13  大宮小学校管理者  カテゴリ:報告事項
　12月12日(水)12:10～6年生の親子ふれあい活動がありました。最初に、親子給食がありました。児童机を教室に運び入れて、何とか親子48名が6年教室に入れました。その後、卒業記念品としてフォトフレームを親子で作りました。午前は持久走の応援、午後は親子ふれあい活動と続き、保護者の方にはハードな一日ではなかったかと思います。お疲れ様でした。

校内研修をしています

投稿日時 : 2018/12/13  大宮小学校管理者  カテゴリ:報告事項
　12月12日(水)15:30～校内研修をしました。今回は、教育相談係がファシリテーターとなり、Q-Uの分析を行いました。３～6年生の中で、学級生活に不満を持っている児童はいないか、いじめや悪ふざけを受けているか他の児童とのトラブルがある可能性はないか、学級内で認められていることが少ない児童はいないかなどを探り、具体策を立てました。「いじめはどの児童にも起こりうる」という事実を踏まえ、児童の尊厳を守りながら、いじめのない学校づくりに向けて、学校組織をあげて取り組みます。

５・６年生が駅伝に出ました。

投稿日時 : 2018/12/06  大宮小学校管理者  カテゴリ:報告事項
　12月5日（水）に5・6年生が塩谷町総合公園で行われた第5回塩谷町小学校駅伝競走大会に参加しました。自分のタイムを縮めるだけでなく、チームのために、学校のために、家族との約束を果たすために、がんばっている姿が印象的でした。応援いただいた皆さん、御自身のお子さんだけでなく他のお子さんまで応援していただきありがとございました。




パントマイムに大興奮でした

投稿日時 : 2018/11/28  大宮小学校管理者  カテゴリ:報告事項
　５・６時間めは体育館で芸術鑑賞教室を行いました。県・町教委の御協力を得て、本物の芸術を体験することができました。テレビで見たことのある人（ＮＨＫテレビ「おかあさんといっしょ」に出演中）が、ステージの上でパントマイムをしているので、子どもたちは大興奮でした。「ゲームばかりしていないで、想像力を働かせてみよう。」とのお話も印象的でした。


６年生が箏教室に参加しました

投稿日時 : 2018/11/17  大宮小学校管理者  カテゴリ:報告事項
　５時間目と６時間目は、６年生の箏教室でした。わずか１時間ほどで、「さくらさくら（または、さくら）」が弾けました。２人のボランティアさんの熱心な御指導のおかげです。２人に１張（はり）というたくさんの箏を用意していただいたおかげでもあります。ボランティアさん、琴店さん、生涯学習課の皆さんありがとうございました。伝統文化を体験でき、貴重な学習になりました。




休み時間が大好きです

投稿日時 : 2018/11/17  大宮小学校管理者  カテゴリ:報告事項
　小春日和の中、子どもたちが元気に遊びに飛び出していきました。
　
　遊びを通して、体力をつけたり、折り合いをつけたりすることを身に付けていくのですね。先生の中には、一緒に遊んだり、見守っていたりしています。
　


　一方、体育館では「ありがとう集会」の準備をしたり、図工室ではお化け屋敷を作ったりと、休み時間も子どもたちは忙しいようです。
　

割合が難しいようでした

投稿日時 : 2018/11/14  大宮小学校管理者  カテゴリ:報告事項
　11月13日火曜日の朝の活動は、ガッツタイムでした。５・６年生は、４年生で習った棒グラフの問題をやりました。(3)の問題は、６年生では空欄の子が２名いました。また、「２」と回答した子が５名いました。ペットボトルの重さは、４月も６月も２０％のため、「２」と回答してしまったようです。「割合」という言葉が難しかったようです。
　なぜそうなったかの「わけ」を、グループ内で納得いくまで話し合っていました。間違えることはあります。でも、その間違いをわかったふりをせず、納得いくまで理解するという生き方は、今後の人生にも必要だと思います。
　６年生では、話し合った後に、校長が、新聞報道された大学入学共通テスト試行調査問題を話題にして「なぜ、このような勉強が大切なのか」を話しました。
↓ガッツタイム直前の６年生の様子

↓先週金曜日の宿題

せせらぎで勉強させていただきました

投稿日時 : 2018/11/08  大宮小学校管理者  カテゴリ:報告事項
　５年生が、総合的な学習の時間で、「せせらぎ」さんを訪問させていただきました。子どもたちが来るので、スタッフの皆様ののシフトを変更していただきました。ありがたいことです。何かと子どもたちは恩恵を受けることが多いものですが、たまには、子どもたちなりに何か高齢者の方にできることをして、高齢者の方に喜んでもらえるようになることもあるのかなと感じます。このように、地域全体が、子どもも高齢者の方もお互いが支え合うような地域づくりに貢献できればと考えます。
　　
　　

あげさまで無事帰ってくることができました

投稿日時 : 2018/11/02  大宮小学校管理者  カテゴリ:報告事項
　ガイドさんのクイズ＆トークにノリノリだった人、キッザニアで稼いだキッゾの札束を扇子のように広げてニコニコ数えていた人、本物の国会議事堂を見上げてポカンと口を開けていた人、夜の横浜の海を見てウットリとしていた人、鎌倉の大仏の金箔をすぐ見つけた人、班別行動でケンカしそうになった人、3時間しか寝なかった人、ホテルの自動販売機で柿の種を買った人などを載せたバスが、無事帰ってきました。運転手さん、ガイドさん、ツアコンの方、保護者の皆様、たくさんの御協力ありがとうございました。子どもたちは、貴重な経験をすることができ、一段と「かしこく、やさしく、たくましく」なったようです。

　


６年生の薬物乱用防止教室です

投稿日時 : 2018/10/19  大宮小学校管理者  カテゴリ:報告事項
　２時間めに、６年生が薬物乱用防止教室を行いました。栃木県警察本部少年課のおまわりさんが来校しました。たばこや酒の危険性の勉強だけでなく、「いじめはやめよう」とか、「携帯電話・スマートフォンにはフィルタリングを利用しよう」、「友だちとのつきあい方を考えよう」など、児童を取り巻く現代的課題についても学習していました。６年生は真剣に勉強していました。

助け合いながらよく発表していました。

投稿日時 : 2018/10/18  大宮小学校管理者  カテゴリ:報告事項
　１０月１７日水曜日の５時間めは４年生が算数の「計算のやくそくを調べよう」の研究授業をしました。たくさんの先生が周りを取り囲み、ビデオカメラで撮影される中、緊張していたと思いますが、わからない友だちに教えたり、先生の切返しの質問に即答したり、わからないことはわかるまで聞いたりしていました。
　

　下校後は、講師の先生から指導を受けたり、本校教員が協議したりして、さらによりよい授業になるよう検討しました。
　

話合い活動を進めています

投稿日時 : 2018/09/28  大宮小学校管理者  カテゴリ:報告事項
　本校では、「主体的・対話的で深い学びに向けた授業の取り組み～算数科における自分の考えを持ち、伝え合う授業の実践を通して～」との研究主題を設け、本年度の重点努力点の一つである「主体的な学習の推進」を進めています。算数の研究授業だけでなく、日々の積み重ねが大切だと考えています。今回は２年生と４年生で話し合っている場面がたまたまあったので紹介します。「先生、これ。」のように会話が短すぎたり、「あのー、えーと」のように抽象的な表現だったりして、相手に内容が伝わりにくい場面があります。全体の前だと緊張して話せなくなる子もいますが、このようなグループ活動を通して、コミュニケーション力をつけさせたいと考えています。


　

皆さんの御協力のおかげです

投稿日時 : 2018/09/17  大宮小学校管理者  カテゴリ:報告事項
　前々日の金曜日から体育部の皆様をはじめたくさんの方の御協力をいただき、また当日も早朝よりグランド整備等の会場準備にご協力いただき、ありがとうございました。子どもたちもがんばりました。まさに、「仲間を信じて心を燃やし力を合わせて優勝目指す運動会」でした。児童の皆さん、素晴らしい感動をありがとう。
　なお、撮影を失敗してしまったため、４～６年生のリレーだけを掲載することで、ご容赦願います。子どもたちにとっての晴れ舞台ですので、全員に近い児童の活躍を掲載したかったのですが、一部の児童になってしまいました。
　
　



運動会係打合せでした

投稿日時 : 2018/09/10  大宮小学校管理者  カテゴリ:報告事項
　６時間めは、運動会の係打合せがありました。運動会がスムーズに進行するように、係の５・６年生と先生が入念に打ち合わせています。児童が真剣にメモを取ったり、話を聞いていたのが印象的でした。運動会が大成功する予感がします。