日本型教育の１つに挙げられる「清掃の時間」。

柳沢小学校は、しっかりと清掃に取り組む子が

多いな、と感じています。

どこで、そう感じるのか。

やっぱり、担任や職員がいない場での姿勢です。

誰が見ていなくても、しっかりできる心根に感心。

小さな写真ですが、画像をとおしても、

きれいに仕上げていることが分かります。

嫌々やっていないことにも好感が持てます。

ぞうきん絞りも、なかなか上手なのです。

そして、この２人。

掃除は丁寧で真面目。挨拶は明るく元気。

さすが６年生。みんなの見本になっている２人です。

現在、３年生の廊下には

チョウチョウの幼虫が飼育されています。

間近で見ると、すごい縞模様です。

結構、大きくなっています。

昔、平気で触れたのに

今は、触る気（正直に言うと、触れる気）がしません。

となりで観察していた小松崎先生に

「触ってみる？」

と、聞いてみると

「…絶対に無理です！」

チョウチョウになるときれいなのにな。

教室内で観察しているモンシロチョウは

さなぎになっていました。

いつ羽化するのでしょう。

窓の向こう側では、ツバメの巣作りが終わったようです。

どちらも、これからが楽しみです。

１年生の教室をのぞいてみると

どうやら、図画工作のようです。

粘土で食べ物を形作っているようです。

どれどれ。

いちご、みかん、ぶどう、さくらんぼ、などなど。

たくさん作ったね。

左の作品は、いくらのお寿司です。

おそらく、家族ででかけた回転寿司の記憶かな？

下に敷かれたお皿と、いくらの脇に添えられたキュウリまで

形作られていますね。

カエルがあるのは、御愛嬌！

校舎内を巡視していると

清掃が行き届いているところと、もう少しのところがあります。

６年生の教室前の廊下は、

いつ歩いてみても、他よりもピカピカです。

「輝き」というより、なんというか「滑らかさ」というか。

とにかく、その秘密を探りに清掃時間に行ってみました。

汚れているところを洗剤で集中的に掃除しています。

細かい！丁寧！力が入っている！

しかも、無駄話は一切なし。

少ない人数で、ここまできれいにするとは。

さすが６年生!

今日は、教育委員会より

管理課長と管理主事が現場の確認に訪れました。

１階から、各教室を見ていくと

テストをしている学級、絵画をしている学級など様々。

特別なことをせず、いつもどおりの授業を見ていただきました。

階段や３階の廊下を移動中

聴力検査を終えた５年生と何度もすれ違います。

「こんにちは！」

お客様へも、しっかりと挨拶ができました。

これには、みんな感心です。

最後に、管理課長より

「落ち着いて学習ができている学校ですね」

と、ほめていただけました。

それ以上に、しっかりと挨拶ができた５年生。

素晴らしい。続けてね！

先日に続いて、子どもたちの絵の紹介。

子どもたちの絵を見ていると、

心がほんわかとしてきます。

３年生は、「歯のポスター」を描いていました。

子どもの絵は、本当に見ていて楽しいです。

描きたい対象を大きく描いており

訴えたいものは何かが、すぐに分かるよい絵です。

制作途中ですが、完成したらどうなるのか

今から楽しみ！

１年生の給食。

準備は早い段階でスムースにできるようになりました。

さて、後片付けはどうでしょう。

みんなでごちそうさまをした後…

自分たちで、片付けを進めていきます。

担任も、最小限の指示しか出していません。

もちろん、お手伝いの６年生もいません。

配膳車までも、当番さんが自分たちで運びます。

１年生の成長はすこぶる早い！

廊下で１年生に

「お姉さんやお兄さんがいなくて大変？」

と、きいたところ

「だって、自分たちでできるもん」

はい。そのとおりです。

保護者の方からの情報提供です。

黄色コースの森付近にコウガイビルがいたとのことです。

「ヒル」といってもヒルではないので

基本的に吸血等はしませんが、とにかく不快なのです。

見かけも、動きも、触感も…。

発見場所近辺の現場確認に行きましたが

今回は、見かけることがありませんでした。

ただし、少し落ち葉をどけただけでも

ミミズがたくさん出てきましたので

ミミズやナメクジが餌である、この生き物は

おそらく生息している可能性が高いと思います。

半袖・半ズボンの季節になってきましたので

気をつけさせたいものです。

４年生のクラスをのぞくと

子どもたちが都道府県カルタを行っていました。

都道府県の形や県庁所在地などを

遊びながら、楽しみながら覚えることができます。

たくさん取っていますね。

このカルタ遊びのポイントは

「繰り返しできる」ことにあります。

覚えきれていなくても

友だちがとったカード等を見ていることで

間接的に覚えていきます。

中学校や高校の地理にも

各県の形や地形は出題されていますので

今の時期に覚えておくことこそ大切になります。

もちろん、楽しみながら。

今日は聴力検査の日

特定の周波数を流して、聞こえるか検査します。

ということは、とても静かな環境が必要です。

待っている間に話し声が聞こえてしまうと聞こえません。

低学年の場合は、「聞く」意識が友だちの声に向いてしまいます。

それでは、どんな様子でしょうか。

誰も話をしていません。

静かに待っています。

検査も順調です。

実は、静かに待つことも大切ですが

「静謐な空間」を体感させることも大切。

「指導の機会は逃さない。」

柳沢小学校の職員が心がけていることです。