2025年1月の記事一覧

◆お昼に、表彰集会を行っています。

　今日は、「人権ポスター」と「校内持久走大会」の表彰です。

まずは、「人権ポスター」で、６年生３人が登壇です。

　３人の作品は、ホームページ内「牛島っ子　学びの軌跡」で、公開しています。

ぜひ、ご覧くださいね。

（◆１０月２５日（金）【６年】「人権ポスター」より）です。

◆続いて、校内持久走大会で、各学年の第１位の児童が登壇です。

　２位～１０位の児童は、フロアーで起立しています。

みんなの力走が目に浮かびますね。

（６年生）

（５年生）

（４年生）

（３年生）

（２年生）

（１年生）

　表彰を終え、たくさんの拍手で祝福している児童たちの姿があります。

仲間の素晴らしさを称え合っています。

　私からは、表彰された子供たち以外にも、校長室で、自主学習ノートや自由研究をはじめ、多くの表彰された子供たちがいること、

また、ハンカチ・つめのチェックを完ぺきにしている多くの学級があること、

最近、６年２組、１年２組、２年１組・・・と、下駄箱のかかと揃えが素晴らしい学級が増えてきていることなど、

３学期によい姿を多く見かけますと伝えています。

３学期の修了式を目指し、次の学年に向かって気持ちを高めていきましょう！！

◆今週も、昇降口の残り姿に注目しています。

　１８時を過ぎ、２つの昇降口を見に来ています。

いったい、どうなっているでしょうか。

ワクワクして、昇降口へ。

　さすが、６年２組！！

予想通りに、全員の上履きが気持ちを一つにして揃っていますよ。

１月中、ずっと素晴らしさを継続中です。

　続いて、１年２組！！

こちらも、きっときれいに揃っているだろうなあと思いつつ見てみると・・・

やはり、予想通り整っています。

１月中、ずっと継続中ですね。

　さて、ほかの下駄箱はどうかなあと、期待しながら見ていきます。

ほかの学級はどうかなあ・・・？

　皆さん、２年１組がとても揃っていることを発見しましたよ。

「残り姿」の取材で、初登場です。

　以上の３学級以外も、これまでと比べると、なかなかですよ。

ぜひ、紹介されるように、各クラスで一致団結して取り組んでいきましょう！！

来週以降、これらの３学級に続く学級が出てくることを期待しています。

◆６時間目は、子供たちが楽しみにしているクラブ活動です。

　校庭で活動している２つのクラブの取材に来ています。

３年生が、クラスごとにクラブ見学をしていますよ。

　ゲームを始めている様子を、３年生が見つめています。

　楽しく活動していて、何だか一緒にやりたくなってきます。

　３年生は、クラブ見学を通して、４月からどのようなことをするのか学んでいます。

　超ロングスローです！！

　コーナーキックのチャンスが来たようですよ。

　３年生たちが、陸上クラブの活動する様子を見るために移動中です。

　陸上クラブでは、リレーが始まっていますね。

　素敵なバトンパスを見せられるかな？

　高学年のクラブ活動を見学した３年生たち。

４月から、みんなも仲間入りです。

クラブ活動では、異なる学年の児童どうしで、同じ活動をするところに意味があります。

◆今週の表彰は、人数がとっても多く、校長室内がいっぱいです。

　子供たちの素敵な姿に接するのは、気持ちがいいです。

　まずは、「自由研究・夏」の表彰に、２～６年生約３０人が大集合！！

一人一人の研究レポートは、ホームページ内の「牛島っ子　学びの軌跡」にて、絶賛公開中です。

児童のみんなも、保護者をはじめとする本校の関係者の皆様も、ぜひ、ご覧くださいね。

　はじめに、６年生の７人の研究者たちです。

一人一人の研究の切り口がとても素晴らしく、中学校へ向けて期待しかないです。

　次に、５年生３人の研究者たちです。

５年生の研究は、６年生の研究内容に追いつける素敵な内容です。

　続いて、４年生６人の研究者たちです。

４年生は、高学年になったらさらにパワーアップしそうですよ。

　さらに、３年生８人の研究者たちです。

低学年での生活科、３年生から始まった理科の学びを発展させての研究が素晴らしいです。

　最後は、２年生３人の研究者たちです。

２年生も、身の回りから「問い」を発見していて、ビックリです！！ 

　１年生は、明日以降に表彰しますね。

児童約３０人の研究は、一人一人が「問い」をつかみ、仮説（予想）をたて、実際に、実験や観察をしたり、探究をしたりして自力解決をしています。

また、その結果を整理・分析して、分かったことを考察するという素晴らしい研究レポートの数々です。

◆ここからは、自主学習ノートの表彰です。

 　今週も、多くの児童が表彰にやってきています。

こちらは、４年生の３人です。

　３年生の２人と、２年生、１年生です。 

４人とも、素晴らしいノートづくりを進めていますよ。

　自主学習ノートの表彰が終わるやいなや、次から次へとノートを提出に校長室へ。

３年生３人が、「失礼します。自主学習ノートを提出しに来ました。」 

　続いて、４年生の２人も。

　「２冊も、終えたの？」　「終えられました！」

　その後、２年生がやって来ています。

「もう、２冊も終わったの？」　「はい、そうです！」

　表彰のサイクルが連続していきます。

来週の表彰も、多くの児童に賞状を手渡せそうです。

◆【５年】社会「情報を生かすわたしたち」より

　昨日に続き、５年生の授業を紹介します。

小グループ内で、３つの課題を一人一人が分担して調べ、今から、それぞれが調べたことを情報交換しますよ。

　相手に分かりやすく説明し、お互いの調べたことを学び合っています。

　調べたことを整理したノート、PCにある資料などを見せつつ、丁寧な説明ができていますね。

　「インターネットでの、いじめや誹謗中傷が起こるんだね。」　「気を付けて活用したいなあ。」

　「フェイクニュースに気をつけないとね。」　「偽情報、誤情報が多いよね。」

　「メディアリテラシーを身につけることが大切です。」　「なるほどね。よく分かった。」