「つぎは さんかくに おってみよう」

「ここ と ここをきると どうなるのかな」

「せんせい みて！こんなのできたよ！」

色紙を何回か折って、ハサミで切って、開きます。

折り方や切り方を変えることで、いろいろな形が出来上がりました。

「見て！プロペラ回った！回った！」

「ぼくのは何で回らないのかな？」

「テレビ見てごらん。つなぎ方が違うよ！」

電池とモーターを導線でつないで回路を作りました。

電池を増やすと、どうなったかな？

「２０センチメートルくらいかな？」

「おしい！１７センチメートルだった」

物差しのめもりの読み方を学習し、身の回りにある

いろいろな物の長さを測っています。

測る前に予想することが、さらなる学習につながります。

市の白地図を使って住宅の多いところに色を付けます。

「春日部駅の近くは、広くてぬりやすいなぁ」

「豊野小の近くは、ぬるところが少ないなぁ」

どのあたりに住宅が多いかを考えながら塗っていき、

最後は、先生の手元を映した画面を見ながら確認しました。

休校中の4月に予定していた県の学力・学習状況調査。

４～６年生が、国語と算数、質問紙調査をしました。

「どうだった？むずかしかった？」

「もう一度問題読んで考えたらわかった」

これからも落ち着いて考えるといいね。

「あめだま　ひとつぶ　あいうえお

　からすが　かあかあ　かきくけこ

　さくらが　さいたよ　さしすせそ　・・・・」

みんなで考え、クラスの「あいうえおのうた」を作りました。

続きはお子さんに聞いてみてください。

「新しい場所はどこかな～」

「今度は一番上だ！」

西校舎昇降口の工事に伴い、

２・４年、たんぽぽ学級が使う下駄箱を引っ越しました。

新しい場所を早く覚えてね。

廊下がきれいだなぁと思って歩いていたら、

バックしながら、左右に手を動かして床を拭く４年生。

拭き洩らしの無いように、隙間なく上手に拭く二人でした。

ちなみに、この拭き方を「シンデレラ拭き」と呼びます。

「答えが７の式をさがしてみましょう」

「１たす６、２たす５、・・・むずかしい」

「７（なな）らっぷ　覚えているかな？」

「７は１と６、２と５、３と４、４と３・・・」

「あっ！　わかった！」

５年生の廊下に立つ七夕飾り。

短冊をちょっと拝見させていただきました。

「デザイナーになりたい」「絵が上手になれますように」

という自分の願いから

「新型コロナウイルスが完全に終息しますように」

「コロナウイルスが収まって外でも笑える日が来ますように」

というみんなの願いまで、さまざま。

今夜の天気はどうでしょうか？