今日の図書室は、ほどよい混み具合でした。

　今日も図書委員さんが大活躍です。

　図書室の常連さんが増えています。

　２年生は何を描いているのでしょう。

　野菜の中に部屋や人などを描いていました。

　こちらは１年生の教室です。

　先生の説明をしっかり聞いて・・・。

　折り紙で七夕の笹かざりを作りました。

　牛島小学校を会場に、豊野小と牛島小の合同学習会を行いました。

　牛島小の体育館でも元気いっぱいです。

　牛島小の子どもたちに向かって、みんなであいさつをしました。

　両校の合同チームで、リレーや玉入れなどのミニ運動会を楽しみました。

　６年生はドッジボールが大好きです。

　５年生の頃と比べると、明らかに身長が伸びていますね。

　体が大きくなったので、迫力のあるドッジボールです。

　元気な６年生の姿を見て、青空タイムには全校児童が外遊びに集中できるようになってきました。

　２階通路に、自主学習ノートをやり終えた児童の写真（令和５年度）を掲示しています。

　通路には、今年度の自主学習の目標も貼られています。

　２年生の目標です。

　ノートが１冊終わると賞状がもらえます。

　今日は、こんなにたくさんのノートが校長室に提出されています。

「

　「いろんな木の実」という曲に、いろいろな打楽器を合わせます。

　それぞれの楽器の音色に合わせたタイミングで演奏しました。

　「休み時間の出来事」という話を読んで話し合いました。

　友達との意見交換です。

　心情を表す円グラフも用いながら意見を出し合いました。

　昭和４６年度、今から５３年前の林間学校です。

　場所は志賀高原でした。

　朝はラジオ体操。

　そして朝食。

　善光寺も訪れました。高速道路が今ほど整備されていない時代、移動にも時間がかかったことでしょう。

　絵の具で、直線、点線、ぐるぐる線、ギザギザ線などを組み合わせて描きました。

　今日はクレヨンで人や生きもの、植物などを描き足しました。

　ユニークな作品ができあがりそうですね。

　通学班で整然と登校します。

　青い実が早くも変色し始めました。

　１年生が育てているアサガオです。

　写真を撮っていると、１年生が顔を出してあいさつしてくれました。

　今日は、１・２・３年生の授業参観と懇談会を行いました。

　２年生の生活科の授業です。

　学校運営協議会の皆様にも参観していただきました。

　１年生も生活科です。

　３・４年生は水泳学習です。

　４月から約３カ月、子どもたちの成長した姿をご覧いただきました。

　昭和４７年度、今から５２年前の林間学校です。

　場所は不明です。リフトのようなものが写っているので、どこかのスキー場近くだと思われます。

　白い体育着の上下。

　当時の食事は椅子に座らず、畳の上に正座が多かったようです。

　先週は雨のためにプールに入れなかった３・４年生。

　ようやくプールに入ることができました。

　水慣れを終え、次は泳ぐ練習です。

　３月から育てていたジャガイモを掘り出す日を迎えました。

　次々にジャガイモが出てきます。

　食べきれないほどのジャガイモ、どんな味がするか楽しみですね。

　物語文「一つの花」を読んでいます。

　登場人物や時代背景を確認し、読み始めたところです。

　「一つの花」は国語の教科書に４０年以上前から掲載されています。

　最後の場面を覚えていらっしゃる方も多いことでしょう。

　１時間目の６年生の教室です。

　今日は、主語と述語の関係について学んでいます。

　教室の壁には「たのしみは」で始まる短歌の作品が掲示してあります。

　廊下に掲示してあるのは、校内硬筆展の作品です。

　本日の授業参観の際にご覧ください。

　水はけのよい校庭です。

　ゴーヤの弦がぐんぐん伸び始めました。

　子どもたちが登校する頃には太陽が顔を出しました。

　６月の最終週が始まりました。

　外が雨だったこともあり、今日も図書室は賑わっていました。

　図書委員さんが手際よくバーコードの処理をしてくれます。

　毎日のように図書室に通っている子もいます。

　小学生の頃から読書習慣が身に付くと、生涯本を読む楽しさを味わうことができます。

　給食当番も上手にできるようなってきました。

　「みそポテト」は秩父地方に古くから伝わる郷土料理の一つで、「埼玉B級ご当地グルメ王決定戦」で優勝したことで有名になりました。

　収穫したジャガイモの小ぶりなものをいろりで焼き、みそだれをぬって食べたのが「みそポテト」の始まりだと言われています。

　地元、埼玉県の郷土料理を味わいました。

　今日も、机の上にクロームブックがあります。

　「ate」「enjoyed」「played」「It was」を使った文を組み合わせ、夏のできごとを表現します。

　自分が表現するための文を考えます。

　耳にイヤホンを着け、自分の動画を撮影します。

　動画が完成したら提出します。

　動画は何度も撮り直すことができます。