インフルエンザ等の感染症流行による学校臨時休業期間を利用して、教職員による体育実技自主研修を実施しました。
マット運動を中心とした器械運動の指導のしかたについて、技の系統性などに関する理論とともに、場の設定のしかたの工夫などについて、実技を伴いながら学びを深めました。
本校では、体育の他にも、ＩＣＴの効果的な利用のしかたや図画工作の効果的な指導法などに関する自主研修を、教職員のニーズに応じて不定期で実施しています。

▢１年生　「国語」
宿題で学習した漢字の復習を漢字スキルを使って行いました。

▢２年生　「図工」
思い出の絵をクレヨンで描きました。
運動会や校外学習、遠足など、数多くの楽しい思い出が残っているようです。

▢３年生　「外国語活動」
三角形や四角形、円など、いろいろな形の英語での言い方について学習しました。

▢４年生　「理科」
水の温度と体積との関係について、実験をして調べました。
水を冷やすと体積が小さくなることが分かりました。

▢５年生　「算数」
大きく外れたデータがあるときの平均の求め方について学習しました。
場合によって、大きく外れたデータを除いて平均を求めることもあることが分かりました。

▢６年生　「社会」
鎖国下での海外との交流がどのように行われていたのかについて学習しました。
鎖国下であっても、中国や朝鮮とは貿易が認められ、オランダとの国交が認められていたことが分かりました。

昼休みを利用して、希望制による自由参加型の陸上チャレンジタイムミニ駅伝を実施しました。
同じ学年の友達と３人でチームを組んで、チームの参加エントリーを昨日までに済ませました。
今回のミニ駅伝には、教員チーム２チームを加えて、１年生から６年生まで計４４チームが参加しました。
レースには出場しなくても運営のお手伝いをしてくれたり、大声援をおくってくれたりする子どもたちもたくさんいて、レースが大いに盛り上がりました。
各学年とも上位に入賞したチームは、後日表彰されます。

＜１～２年生のレース＞

＜３～６年生のレース＞

町更生保護女性会の方々にお越しいただき、１年生の子どもたちを対象にチューリップ交流会を実施しました。
子どもたちは大きなチューリップの球根をいただいて、植え方を教えていただいたように、それぞれに自分の鉢に植えました。
チューリップの花言葉は「博愛」「おもいやり」です。
チューリップの成長に合わせて、子どもたちが思いやりにあふれた人に成長することを願っています。

グリーンタイムを利用して、花壇にパンジーの花を植えました。
パンジーの花言葉は、人間の顔に似た表情や寒さの中で健気に咲き続ける強さに由来して「誠実」だそうです。
また、紫は「信頼」「愛情」、黄色は「笑顔」「祝福」と色によっても異なるのだそうです。