４年生が理科室で実験をしています。そっとのぞくと、青やピンクの液体を熱しているようです。不思議に思って黒板を見ると「ものの温まり方」と書いてあります。聞くと、熱しているのは示温インクというものでした。示温インクは、熱する前は鮮やかなブルーなのですが、熱するとピンク色に変わっていくのです。その特徴を利用して、ものが温まる様子を可視化したそうです。
　試験管に入れた示温インクを下の方から熱します。

　今度は、先生用の器具を使って試験管の途中から熱してみます。子どもたちは、タブレットで中継された画像を見ます。

　温まる様子がよく分かりました。
　さて、次の日も理科室をのぞいてみたら、今度はビーカーで温まり方を観察していました。だんだんとピンク色に変化していく様子が見られました。

　今日、理科室をのぞくと、鉄の上に示温テープを貼って、熱の伝わり方を調べていました。近くから温まり、それが徐々に外に広がっていく様子がよく分かります。

　理科の実験の器具は、どんどん進化しているようです。できるだけ自分たちの実験によって検証できることが、理解や興味関心につながるのですね。

　冬休みの宿題の一つとして「あいさつ標語」を子どもたちに考えてもらいました。どれも子どもたちが一生懸命考えたことが分かる標語ばかりです。甲乙つけがたい作品ばかりですが、今回学年で３点ずつ選び、表彰を行いました。この活動をきっかけに本校のあいさつがさらによくなることを願っています。

　校長室で表彰をおこないました。どの子も校長室に入るとき、出るときのあいさつがすばらしかったです。賞状のもらい方も◎でした。

※保護者の皆様にも、学校運営協議会から「我が家のあいさつ標語」を募集いたしました。なんと応募総数が１００件を超えました。ご応募本当にありがとうございました。素敵な作品がたくさんありますので、学校運営協議会委員の皆様と相談して、各種便りや学校ホームページ等を利用して紹介していきたいと考えています。

 

　２年生が作ってきた「ギター」や「バイオリン」などが完成しました。ゴムをはじいて音を出す夢や工夫いっぱいの楽器です。完成までには、たくさんの工夫や集中力が必要でした。

　この世の中に１つしかない、カラフルで夢いっぱいの楽器です。できあがった楽器が並んでいて、まるで楽器店に迷い込んだような気持ちになりました。

　一人１台のパソコン（タブレット）の活用が始まって１年が経過します。子どもたちのパソコン活用の技能は、あっという間に高まりました。また、パソコンは、授業の幅を大きく広げてくれています。
　次の２枚の写真は、ロイロノートを活用したカルタ取りです。札を見付けて素早く提出箱のフォルダに入れます。
　
　次の２枚の写真は、英語活動の様子です。タブレット上にたくさん並んだアルファベットの中から、縦・横・斜めで言葉（単語）になるところを選んでいく活動です。
　
　次の２枚の写真は、音楽の時間の写真です。楽器を使ってリズムよく演奏練習しているところを撮影しています。撮影後に自分のリズムを確認します。
　
　次の２枚の写真は、国語で書いた「詩」（ロイロノートで撮影して提出したもの）を読み合っている場面です。友達の作品への感想も書くことができます。
　
　最後は、まとめのテストが終了した児童が、その単元のＮＨＫforスクールを見て振り返りを行っている様子です。昔は、読書をして待っていたものですが、時間をうまく活用してその教科の習熟をすることができます。

　パソコンを使うことが目的ではありません。あくまでも、授業のめあてを達成することが一番重要です。このめあてを達成するためのツールとして、これからも様々な工夫をしていきたいと思います。

　１年生の教室で、子どもたちが楽しそうに何かを作っています。よく見ると、それぞれが持ってきた箱に飾りを付けています。折り紙を貼ったり、シールでデコレーションしたり、マジックで色を塗ったりと、真剣な表情で作業しています。
　　　　　　　　
　作っているところを眺めていると、子どもたちは自分の作品の工夫したところを一生懸命説明してくれます。子どもたちの発想は無限大なんだなと感じました。素敵な作品ができあがりました。

　６年生理科「てこのはたらき」の学習が佳境を迎えています。
　初めは、棒を使っての「てこ」の実験を行いました。どのように持ち上げれば、重い物を軽い力で持ち上げることができるのか学習しました。支点・力点・作用点という言葉も、この段階で学習しています。
　
　次の段階では、てこが水平につり合うときの仕組みを実験します。実験用てこを使って、左右の重りの重さを調節しながら、規則性を発見していました。
　
　最後の段階は、てこを利用した道具について調べます。釘抜きを使って釘をぬくときの支点や力点・作用点を見付けることで、他の道具にも発展させていきます。栓抜きやはさみなどの道具を使いながら、道具の仕組みを解明していきました。
　　
　理科は、仮説実験学習と言われています。仮説を立てて、実験方法を考え、様々な実験をして実験結果を検証していくのです。論理的な思考も鍛えられますし、プログラミング的思考も高めることができますね。子どもたち、ぐんぐん成長しています。

　理科室に電気がついています。のぞいてみると、５年生がフェイスシールドをしながら実験をしていました。塩の溶け方を観察する実験です。ティーパックに塩を入れて、水を入れたビーカーに浸します。すると、塩が溶けるのが目ではっきりと見えてきて、子どもたちは溶ける様子に見入っていました。
　　
　百聞は一見にしかず・・・実験をしている子どもたちの目が輝いていました。

　昨日や今日の授業の様子を取材した中から、子どもたちの授業の様子をお伝えします。

　１・２年生　算数や国語の時間の様子です。
　　　
　
　３・４年生　国語や算数、道徳の授業です。４年生の最後の写真は、総合的な学習の時間で学習したことの発表をしているところです。
　　　　
　５・６年生と支援学級　国語や算数、家庭、社会といろいろです。算数では、少人数指導を行っていたので２枚の写真になっています。支援学級では、理科の実験を行っているところでした。　
　　　　　
　冬休みが終わり、学習も軌道に乗ってきました。新型コロナウイルス感染症対策を行いながら、子どもたちの学力向上に取り組んでいきます。

　本校では初めての取組となる「漢字検定」を実施しました。６年生の児童１１名が、４級（中学校在学程度）、５級（小学校６年修了程度）に挑戦しました。スタッフは本校の教職員です。放課後、学習室に集合した１１人は、試験のやり方の説明を聞き、制限時間である１時間、それぞれの問題に挑みました。
　
　　
　真剣に挑む姿は、とても頼もしく感じます。合格率は結構高いと聞いていますが、挑戦した子どもたちが無事合格しますように・・・

　新型コロナウイルス感染症が急拡大しています。子どもたちが安心安全に授業に取り組めるように、マスク、換気、人との距離等の基本的な対策に加えて「新しい学校生活のスタイル」を実践しています。新型コロナウイルス感染症の感染拡大防止と学習活動を両立させながらの授業です。

　１年生の体育の授業です。ミニコーンを置いて一人一人の位置を決めて「なわとび」をしています。これなら、人との距離が確保できますね。

　１年生の音楽の授業です。リズムの学習が中心です。トライアングルやカスタネットなどの音の特徴を味わっていました。

　２年生の道徳です。姿勢良く授業に臨んでいます。マスク・換気、距離、感染症対策もバッチリです。

　２年生の国語の学習です。授業に集中しているのが分かります。今は、一斉による授業を中心に行っています。

　３年生の総合的な学習の時間です。パソコンを活用して、まとめの表紙作りを行っています。個別の作業を集中して行っています。

　３年生の音楽の時間です。使用していない特別教室を活用してリコーダーの練習と動画撮影を行っています。

　４年生の体育です。保健の学習をしています。単元を入れ替えながら、リスクのないように配慮しています。

　４年生の理科の学習の様子です。タブレットを活用して、冬の植物を見つけています。外での個別の活動なら安全ですね。

　６年生の社会科の授業です。さすがは６年生。落ち着いています。全員マスクをして、距離をとり、集中して取り組んでいます。

　６年生の理科の学習の様子です。てこに重りを付けて、長さと重さの関係を調べています。話合いも、フェイスシールドをつけて感染リスクを減らすように工夫しています。

　冬休み前にお知らせしました「我が家のあいさつ標語」（喜連川小・学校運営協議会からのお知らせ）に、現在たくさんのご参加をいただいています。感謝申し上げます。

　先日、地域の方から「子供たちのあいさつ、前と比べるとよくなりましたね」「目を見てあいさつできる子が増えましたよ」という声をいただきました。これも、ご家庭でのご協力があってのことと感じております。ありがとうございます。今年も、さらにあいさつができる喜小っ子を目指して学校でも努めて参ります。ぜひともご協力のほどよろしくお願いいたします。

※あいさつ標語の期限は「１４日（金）」としておりましたが、１７日（月）以降も受け付けいたしますので、ご参加いただける場合はお子さんを通じてご提出いただければと思います。

　１年生の生活科の「みんなみんな　だいすきだよ」という単元の中に、自分でできたり、したいと思う仕事を考えてチャレンジする内容の学習があります。１年生は、冬休み前に仕事を決めて、冬休みを通して各家庭で実践する活動を行ってきました。今日は、その報告会を各クラスで行っていました。どんな仕事を行ったのか、仕事が良くできた日は何日間あったのか、発表や報告をしました。
　　　　
　発表の後は、すごろくで遊んだり、昔遊びの体験をしたりしました。すごろくは、３組の担任の先生の手作りです。楽しく活動していました。
　　
　２０２２年、本格的な学習のスタートです。

　いよいよ冬休みが終わり、１１日（火）から２学期の後半が始まります。それに伴い、学校では子どもたちを迎える準備が整えられています。新しい年になって初めて子どもたちが登校する貴重な日です。学校に来たとき、教室に入ったときに、子どもたちがわくわくするように、心があたたかくなるように、そして、やる気いっぱいになるように、準備が完了しました。そんな教室の黒板を少しだけお見せします。
　　　　　　　

　明けましておめでとうございます
　旧年中は、大変お世話になりました。
　本年も、「一人一人がきらきら輝く喜連川小学校」をめざして、教職員一同一丸となって取り組んでまいります。皆様方のご支援・ご協力を、どうぞよろしくお願いいたします。
　　　　

　本校の敷地内にある「田中稲荷神社」に初詣をしました。「今年も、子どもたち、保護者、先生方、地域の皆さん、そして学校をお守りください。」

　毎年１回程度予定されている「お楽しみ会」。これも学級活動の一つで、どんな集会にするのか話し合い、その計画に基づいて実施されるものです。多くは、この時期に実施する学級が多いです。そんな中、たまたま４年生のクラスの話し合いの様子を見ることができました。

　あるテレビ番組のように、実際に行ってみたいというものでした。子どもたちも真剣です。忍役の道具をどうするか、決着のさせ方をどうするかなど、細かなルールを作っていました。そして今日、待ちに待ったお楽しみ会です。ルールと場を確認して、声を掛け合いながら実施していました。
　
　
　その他の学年やクラスでも、お楽しみ会を実施している場面が見られました。全てのクラスがこの時期に実施するわけではありません。また、実施していたお楽しみ会をすべて取材できたわけではありませんが、参観できた様子をお伝えします。
　　　　　　　　　
　こうして見ていくと、校庭に出てスポーツや遊びを行うクラス、音楽室を活用して音楽やクイズを楽しむクラス、体育館でスポーツ鬼ごっこを行うクラスなど、様々です。子どもたち同士の交流やクラスの団結力、そして楽しい思い出になっていることでしょう。

　１年生の国語で「ものの名まえ」という学習があります。物の名前には上位語と下位語があることを学習する内容です。この学習の最後は、「お店屋さんごっこ」をすることです。まずは、お店屋さんの準備をしなければなりません。くだもの屋さんやペット屋さんなど、なりたいお店やさんに分かれて品物を紙に書いていきます。
　     
　お店の看板も書いて準備完了です。いよいよ、お店の準備をして、それからお店でのやりとりについて声を出して練習してから、お店屋さんの開店です。
　　　　
　しっかりと声を出して、お店屋さんとお客さんの役割を体験していました。上位語と下位語のくくりも、しっかり理解したようです。

　３年生が校庭に全員集合しています。何事かと行ってみると、体育で行ったハンドベースボールを他のクラスと競ってみたいということで、３クラスの交流大会を開いたということでした。６カ所の球技場に分かれて、これまで体育の中で培ってきた力を発揮して、熱戦を繰り広げていました。
　　　
　ボールを手で打ったり、ベースの代わりのカラーコーンめがけて走ったり、ボールをつかんで投げたりと、ルールを守りながらチームワークを生かして楽しく活動できました。

　明日から冬休みです。今日は朝の活動の時間に冬休み前集会を行いました。

　はじめに学校長から２学期スタートから今日までの子どもたちの様子を振り返り、授業中とても集中して学習していること、言葉づかいや姿勢もよくなったことをお話ししました。そして、冬休み、新年を迎えるに当たって、「一年の計は元旦にあり」ということばを紹介し、新年の計画（新年の抱負）を考えてくださいとお願いしました。
　
　
　
　

　続いて、学習指導主任と児童指導主任から冬休み中の学習と生活についてお話をしました。
　
　

　どの教室も、聞く姿勢が見事。真剣に聞く姿勢と態度がしっかり身についてうれしく感じます。

　明日から例年よりちょっと長い１７日間の冬休みです。事故等には十分気をつけて、有意義な年末年始を過ごし、また新年に元気にみなさんに会えることを楽しみにしています。
　よいお年をお迎えください。

　３年生の図画工作「あの日あの時の気持ち」の学習です。３年生では、みんなで話し合って一番心に残っていることとして「運動会」をテーマにして、絵を描いてきました。下書きをして、サインペンで縁取りをいれて彩色します。人の動きをどう表現するかを確認しながら活動していました。躍動感のある絵が完成しました。
　　　　　　　　　

　５年生が昇降口で、５年生の靴箱をきれいにしていました。何事かと思い聞いてみると、家庭科の学習で習ったことを活かして教室や昇降口をきれいにしていることが分かりました。５年生の家庭科「身の回りをきれいにしよう」という題材があります。新しい学習指導要領で新設された「生活の課題と実践」に対応した実践でありました。５年生は、普段から清掃を一生懸命に行っていますが、今日の目はさらに輝いています。サッシの隙間や黒板の裏、給食の配膳台など、日頃手の届かないところを見付けて取り組んでいました。実践力◎です。
　　　　　　　
　明日が冬休み前最後の登校日になり、２５日（土）からは冬休みですね。５年生、年末の大掃除の大戦力になってくれることでしょう。

　働く車を説明した「じどう車くらべ」の学習を行ったあと、自分たちで働く車を調べて図鑑を作るという学習がありました。いわゆる読み取りの学習を活用して、説明の文を書いていくという学習です。１年生にとっては高度な学習だと思ってみていましたが、楽しそうに自動車を選んで特徴を調べていきます。ノートに下書きを書いた後、図鑑になるプリントに文と挿絵を書いていきました。
　
　　　
　１年生、ぐんぐん力を付けています。

　６年生が図工の時間に作成していた「くるくるクランク」が完成しました。クランクの仕組みを生かして、動きのあるおもちゃを作る活動です。子どもたちは、クランクを回しながら、どんな動きになるのかを考え、デザインし自分が思った作品を作り上げました。
　　　　　　　　
　最後は、作品の写真をパソコンに取り込んで発表会と鑑賞会を行いました。

　４年生の段ボールボックスが完成しました。段ボールを切ったり、貼り付けたりしながら形を作り、装飾も工夫を凝らしました。
　　　　　　　
　子どもたちの豊かな発想と集中力は無限大です。

　６年生の学級活動の時間に、助産師さんをお呼びして「いのちの授業」を実施しました。本校では、毎年この時期に６年生を対象にして実施している取組です。生まれるということのすごさ、自分が生まれたいと思って生まれてきたこと、祖先からの「いのちのバトン」を受け付いていることなど、私達にとって一番大切な「いのちを守る」ことに関して、たくさんのことを学びました。
　　　　
　「生きているだけで１００点まんてん」

　１年生の教室をのぞくと、夢中になって何かを作っています。よく見ると机の上には、ハンガーと透明のビニール袋が置いてあります。図画工作科の「ひらひらゆれて」の学習でした。透明のビニールに、色とりどりのマジックで模様を描いたり、赤や青や黄色のセロファンを切って貼り付けてみたり、スズランテープを凧の足のように取り付けてみたりと、創作活動が止まりません。
　　　　　　　
　子どもたちの豊かな発想は、こんな活動から生まれてくるのだなーと、改めて感じました。子どもたちの笑顔が、満足度を表しているようです。

　２年生が国語科と生活科で進めてきた「おもちゃフェスティバル」を、１年生をお客様として迎えて実施しました。この日を迎えるまでの様子を取材しました。
　始まりは国語の「馬のおもちゃの作り方」「おもちゃの作り方をせつめいしよう」の学習です。馬のおもちゃの説明文を読みながら、本当に作っていく学習です。方眼紙を使いながら定規で測って正確に作っていきます。作った後は、作ったときのポイントを思いだして説明書を作りました。
　　　　
　国語の学習が終了したら、次は生活科の「うごくうごく　わたしのおもちゃ」につながります。作りたい動くおもちゃをグループで考え、工夫しながら作成し、最後に１年生を招待しての「おもちゃフェスティバル」を行うのです。子どもたちは、どんな動くおもちゃを作るかを真剣に考え、試しながら作り始めました。
　　　
　動くおもちゃを作りながら、楽しく遊ぶための的や台も作成していきます。どのように遊ぶかを考えながら、その舞台作りも始まりました。
　
　さあ、動くおもちゃや遊ぶ舞台、１年生にあげる景品なども作りました。後は、どのように遊ぶのかの説明書作りです。作った説明書は、前の日から１年生の廊下に展示して見ておいてもらうことにしました。

　さあ、いよいよ「おもちゃフェスティバル」です。２・３校時がフェスティバルの時間です。自分たちが考えた遊びのところに来てもらうために１年生に声をかけたり、遊び方を説明しながら手本を見せたりと、真剣に活動していました。
　　　　　
　１ヶ月以上に渡る学習になりました。国語で学習したことを、生活科で生かしていく活動です。これからは、知識だけでなくそれを活かしていく学習が大切です。子どもたちは、生き生きと活動していました。

　本校の図書室の一角に、「山口文庫」のコーナーがあります。子どもたちが読みたくなるようなわくわくする本がそろっていて、大人気のコーナーでもあります。「山口文庫」は、壬生町にお住まいの山口さんが、平成１８年から毎年、本校にご寄付くださっており、毎年４０冊位ずつ購入しています。本日、その山口さんがご来校くださり、子どもたちの読書の充実のためにと図書券をご寄付くださいました。

　山口さんと図書委員会の代表の子どもたちです。学校でも、読書好きな子どもたちを育むために努力をしていきたいと思います。山口さん、毎年ありがとうございます。

　６年生の教室から「狂言」独特の言い回しが聞こえます。「電子教科書かな」と教室をのぞくと、６年生が「狂言　柿山伏」の朗読劇をしていました。中には、長いセリフを覚えて、振りを付けて表現しているグループもあり、驚きました。
　狂言「柿山伏」の朗読発表会の実施前の時間、グループで役割を決めて、練習を行います。独特の言い回しですから、だれがどこを担当するか話し合いも真剣でした。
　
　さあ、いよいよ本番です。自分たちで後から見直すことができるように、パソコンで録画もしています。発表の順番を決めて、朗読劇の開始です。
　
　
　みんなはずかしそうにしながらも、しっかりと声を出して朗読劇を成功させていました。セリフもすらすらで、しみじみと成長を感じました。

　菓子製造メーカーの取組で、３年生が本校「初」のオンライン社会科見学を行いました。製造メーカーとチョコレート工場と教室をオンラインで結び、カカオ豆のできかたや、チョコレートになるまでの工程などを学びました。児童は、チョコレート工場でたくさんのチョコができる様子にとても興味津々で、お話の内容や工場の様子を一生懸命にメモしていました。また、事前に送られてきたカカオ豆の模型やチョコレートの型枠などを実際に見ることもでき、充実した見学となりました。
　
　黒板に貼ってあるのはカカオの木に実がなっている様子です（原寸大）。これもメーカーから送られた掲示資料です。
　
　カカオ豆の模型です。大きさのイメージがわきますね。　
　
製造ラインの様子に興味津々です。
　
　メモも一生懸命に取っていました。なかには一枚の両面でも足りず、２枚書いている児童もいました。
　
（カカオ豆の実の模型）
　
（本物のカカオ豆）
　
（チョコレートの型枠）
　
　時折クイズもあって楽しみながら学べるオンライン工場見学となりました。教室にいながらにして、充実した工場見学ができる時代になったことを感じた１時間でした。

　今年度２回目の学校運営協議会を開催しました。授業を参観した後、夏休み以降の学校の様子や前期の学校評価について学校からお話ししました。後半の「熟議」では今年度の学校運営協議会のテーマでもある「子どもたちのあいさつ向上のために」という議題で協議をしました。熟議の結果、冬休みの子どもたちの課題にあいさつ標語づくりがあることから、大人（家族でも）からもあいさつ標語を募集してはどうかと話し合われ、実施することになりました。詳しくは、お子さんを通じてお便りをお配りします。ぜひ、家族のあいさつ標語へのご参加をお待ちしております。
　
　　
　委員の皆様から「（廊下ですれ違ったときの）子どもたちのあいさつがよくできますね。」「授業中、子どもと先生との関係がとてもよい印象を受けました。」「パソコンや大型テレビなどを使って昔と違う学習をしていてすばらしいと感じました。」などお褒めのことばをたくさんいただきました。
　
　
※あいさつ標語の募集は、あらためて冬休み前にお子さんを通じてお知らせいたします。

　本校の畑は、特に雨が降ると校庭の水が流れ込むこともあり泥のようになってしまっていました。そのことを昨日、本校保護者でもある造園業の方に相談したところ、「重機で耕してみよう」とさっそく本日いらっしゃって耕していただきました。また、水が流れ込まないように水道（みずみち）も掘っていただきました。肥料もいれていただき、おかげでフカフカの畑となりました。来年度の栽培活動が楽しみです。ご協力いただいた保護者様、造園業の皆様、本当にありがとうございました。
　
　
※水道（みずみち）といわれる排水路です。

　読書は、学力向上や心を育む取組として、とても大切な活動の一つです。今日は、図書応援隊の方々による読み聞かせ、図書委員会の児童による読み聞かせが、朝の活動の時間に行われました。また、今日は図書応援隊の方が１年生の国語の学習に参加してくださりました。１年生の「むかしばなしをよもう」という単元の学習です。この単元の導入として、１年生の各教室で昔話の読み聞かせや、語りによる昔話をしてくださいました。
　図書応援隊の方々による「読み聞かせ」です。抑揚をつけて、子どもたちを本の世界に誘ってくれます。
　　
　図書委員会の子どもたちも頑張ります。本を好きになってほしいという思いを込めて上手に読み聞かせを行っていました。
　　
　図書応援隊の方による昔話の読み聞かせです。日本のものだけではなく、外国の物語も用意されています。中には、読み聞かせだけでなく、物語を語ってくださったりしました。１年生は、食い入るように昔話を聞いていました。
　　　
　「本は心の栄養」と言われますね。読書好きな子どもたちが育っています。

　３年生が、社会科「安全なくらしを守る人びとの仕事」の学習の一環で、喜連川消防署の見学に行きました。救急車や消防自動車を目の前で見学し、さらにいろいろな機能を説明してもらいました。救急車や消防自動車が、人々の安全や安心を守るためにたくさんの工夫をしていることを学ぶことができました。最後に代表児童が消防服を着せていただきました。
　　　　　　
　子どもたちは、思った以上にたくさんの工夫がされていたことに驚いていました。人々の安全を守る仕事の大切さを学びました。

 
 
 

（５・６年生の様子です。）

　今日は、さくら市立の小中学校で一斉に「さくら市学力調査」を実施しました。本校では、全学年で２校時に国語を、３校時に算数を行いました。子どもたちが集中してテストに向かっているため、２時間目になると学校中が静まりかえっていました。その集中している様子をお伝えしたくて、廊下の窓からそっと写真を撮ってみました。
　　　　　
　運動を頑張る姿もかっこいいのですが、集中して学習に取り組み姿も素敵ですね。

　年末の交通安全県民総ぐるみ運動の一環として、本校でも教職員による街頭指導を行っています。今朝は、学校近くの交差点で、子どもたちの横断歩道の渡り方を確認しました。高学年の子どもたちを中心に、自分の命を自分で守るという意識が育ってきているように感じました。
　　　

　昼休みに縦割り班活動を実施しました。１年生から６年生までの子どもたちが一緒に活動することができる本校の特色の一つでもあります。今日も、校庭でも密を避けるために、室内と室外に分かれて活動を行いました。
　室内では、トランプやかるた、ハンカチ落とし、フルーツバスケットなど、年度当初の計画に従って楽しく遊びました。
　　　　　
　校庭での遊びを見ると、ドッヂボールやへびおに、だるまさんがころんだなど、北風に負けずに走り回っていました。
　　　
　６年生を中心として、班活動は進められます。こうして、リーダーシップやフォロワーシップを少しずつ学んでいくのですね。

　１年１組の子どもたちが、氏家幼稚園とわくわく保育園の来年生をお招きして交流会を実施しました。２組と３組は、１１月３０日に喜連川幼稚園の子どもたちを招いて、すでに実施しています。１組の子どもたちは、じっくりと準備を進めてきました。練習も行ってきました。わくわくしながら今日を迎えたようです。
　開会行事です。セリフを覚えて、喜連川小学校を紹介することができました。

　いよいよ念入りに進めてきた遊びの時間です。幼稚園・保育園生への景品もしっかりと作ってあります。ゲームのやり方を説明して、それぞれが楽しく一緒に遊びました。　
　　　
　楽しく遊べました。幼稚園・保育園生もみんな笑顔です。さあ次は、学校の教室の紹介です。グループで探検をしながら、いろいろな部屋を巡り説明していきます。
　　
　１年生の教室や職員室、音楽室や理科室など２階にも行きました。図書室では、読み聞かせのサービスも行いました。いよいよ最後の閉会行事です。

　お土産に、子どもたちが育てたあさがおの種を手渡しました。幼稚園・保育園生を見送る時には、「やりとおした」という自信が、子どもたちの笑顔の中にたくさんあふれていて、１年生の姿が一回りも二回りも成長したように思えました。

　さくら市教育委員会では、「授業時数特例校制度」を国に申請します。令和４年度から、言語能力の育成を目指し、全小学校の１・２年生の国語科の時数を増やし、国語科の授業においてＭＩＭ（読みの指導）を実施する予定です。

　本校の特色の一つに、子どもたちの体力向上を目的とした「喜小スポッチャ」があります。新型コロナウイルス感染症が流行する前は、火曜日に全校児童が校庭に出て実施していました。今は、密を少しでもさけるために、１・４・６年生が火曜日、２・３・５年生が木曜日に実施しています。今は、持久走を実施しています。学年ごとに、目標時間を決めて自分のペースで走るのです。朝からすごいスピードで走っている子、自分のペースを守って走っている子など様々です。
　　　　　
　子どもたちの元気な姿は、本校の宝物です！

　２階への階段を登っていくと、さわやかな歌声や、リコーダー、鍵盤ハーモニカ、和太鼓など楽しく演奏する音が聞こえてきます。新型コロナウイルス感染症がステージ１の状況が続き、通常に近い環境で「音楽」の授業を行っています。（もちろん歌唱時はマスクをし、入室時には消毒を行い、できるだけ密をさけるように気をつけています）
　１年生です。鍵盤ハーモニカの演奏がかなり上手になりました。
　
　２年生です。鍵盤ハーモニカも難しい曲にチャレンジしてます。最近は「こぎつね」も上手に弾けるようになりました。
　
　３年生です。３年生からはリコーダーを使います。グループで運指を確認しながら練習しています。
　
　４年生です。和太鼓を使った演奏も行います。グループで「ソーラン節」を演奏しています。タブレットで撮影して、改善点を確認しながら進めています。
　
　５年生です。リーコーダーや和太鼓等、様々な楽器を使いこなします。民謡にも挑戦していました。
　
　６年生です。クラシックの音楽にも挑戦しますし、さわやかな合唱も行います。「明日を信じて」の合唱、とてもきれいなハーモニーでした。
　
　一日も早く、新型コロナウイルス感染症が収束して、子どもたちが思い切り歌ったり、合奏したりできる日が来ることを願っています。

　校庭で４年生が歓声を上げて運動をしています。この時期の体育は、いろいろなゲーム系の運動を行う時期です。６年生のバスケットボールや５年生のティーボール、３年生のハンドベースボールなどです。４年生は「タグラグビー」を行っていました。腰に２つのタグをぶら下げて行うラグビーです。ボールを持っている人がタグをとられれば、ボールをパスしないといけません。タグを取られずに相手の陣地にトライできれば得点です。しっかりとルールを理解し、楽しくゲームに熱中していました。
　　　　　　　
　ゲーム中に、味方同士で声を掛けたり、励まし合っていたりする姿を、何回も目にしました。活動をとおして、心も成長しているようです。

　本年度は、新型コロナウイルス感染症への対応として、全員で一斉に避難する訓練は行えていませんでした。各クラスで、避難経路の確認を行い、経路や避難の仕方については知っているのですが、実際に行えずにいました。そこで、感染者数が減少し、感染リスクの低い今であれば実施できると考え実施しました。「避難訓練」は、自然災害から子ども達の命を守るために重要な訓練です。また、１・２年生にとっては初めての全員一斉での訓練です。貴重な訓練の時間になりました。
　　　　　
　子どもたちの命を守るための訓練です。みんな真剣に実施することができました。自然災害は、いつ発生するか分かりません。子どもたちの命を守ることを最優先に考える学校にしていきます。

　３校時に「感謝の集い」を行いました。本来であれば、日頃お世話になっている方々全員をお呼びしたいところですが、新型コロナウイルス感染症への対応のため、昨年度に引き続き代表の方に来ていただき、リモートで実施しました。子どもたちは、この「感謝の集い」を行うために、いろいろな準備を行ってきました。
　「感謝の集い」は、児童会の主催の活動です。５・６年生を中心とした代表委員会で、どんな会にするか話し合いを行います。まずは、この話し合いに向けて各クラスで話し合いを行いました。
　　
　１年生にも、感謝の心を育てるために「感謝の集い」について説明します。１年生も知っている地域の方々がたくさんいます。「ありがとう」という気持ちが高まりました。

　各クラスでの案ができたら、いよいよ代表委員会です。３年生以上のクラス代表が集まって、どんな会にするか真剣に話し合いました。
　
　代表委員会では、来ることができない人もいることから、その方々にも感謝の気持ちを伝えるためにプレゼントを作ることになりました。また、感謝の気持ちを表すために各学年で出し物を考え、ビデオに撮影して代表の方にお見せすることも決まりました。
　各学年の出し物撮影が始まります。みんな、感謝の気持ちを少しでも伝えるために、真剣な表情で練習したり、撮影したりしました。
 
　 　 　
　３年生は、メッセージに決めました。話し合いをして、グループで役割を決めて、撮影を行いました。
　　
　これで、撮影は終了です。いよいよ本番の今日を迎えました。
　多目的室からリモートで、各教室に中継します。今日は、喜連川交番所長様、交通指導員代表様、スクールバス運転手代表様、給食センター長様、喜小っ子ふれあいスクール代表様、地域応援隊コーディネーターの代表様の６名をお招きしました。
　　　
　子どもたちは、この「感謝の集い」に向けて、たくさんの準備をしてきました。子どもたちの思いが届いたのだと思います。代表での地域応援隊コーディネーターの方にあいさつでは、みんなの感謝の気持ちが伝わってきてうれしかったことをお話しいただきました。
　喜連川小学校は、地域や多くの地域の方々に支えられた「地域とともにある学校」であると、改めて思いました。子どもたちの「心」も、すくすくと育っています。