２年生が国語科と生活科で進めてきた「おもちゃフェスティバル」を、１年生をお客様として迎えて実施しました。この日を迎えるまでの様子を取材しました。
　始まりは国語の「馬のおもちゃの作り方」「おもちゃの作り方をせつめいしよう」の学習です。馬のおもちゃの説明文を読みながら、本当に作っていく学習です。方眼紙を使いながら定規で測って正確に作っていきます。作った後は、作ったときのポイントを思いだして説明書を作りました。
　　　　
　国語の学習が終了したら、次は生活科の「うごくうごく　わたしのおもちゃ」につながります。作りたい動くおもちゃをグループで考え、工夫しながら作成し、最後に１年生を招待しての「おもちゃフェスティバル」を行うのです。子どもたちは、どんな動くおもちゃを作るかを真剣に考え、試しながら作り始めました。
　　　
　動くおもちゃを作りながら、楽しく遊ぶための的や台も作成していきます。どのように遊ぶかを考えながら、その舞台作りも始まりました。
　
　さあ、動くおもちゃや遊ぶ舞台、１年生にあげる景品なども作りました。後は、どのように遊ぶのかの説明書作りです。作った説明書は、前の日から１年生の廊下に展示して見ておいてもらうことにしました。

　さあ、いよいよ「おもちゃフェスティバル」です。２・３校時がフェスティバルの時間です。自分たちが考えた遊びのところに来てもらうために１年生に声をかけたり、遊び方を説明しながら手本を見せたりと、真剣に活動していました。
　　　　　
　１ヶ月以上に渡る学習になりました。国語で学習したことを、生活科で生かしていく活動です。これからは、知識だけでなくそれを活かしていく学習が大切です。子どもたちは、生き生きと活動していました。