２月５日の(水)に行われる「なわとび記録会」に向けて、業間休みを使った全校なわとび練習（短なわ・長なわ）に取り組んでいますが、体育の学習でも一生懸命練習に取り組んでいます。

　今日は、１・２年生がなわとび進級表に従って、短なわの種目跳びの練習と、本番と同じ条件に合わせた「前とび・後ろ跳び」の練習に取り組んでいました。

　長なわもそうですが、短なわにも指導の要点があります。「教育技術の伝達」として、若手の先生たちにも伝えていきたい、伝えていく必要がある、と思いました。

　４年生が総合的な学習の時間で、「福田のくらしを幸せに」というテーマで福祉の学習に取り組んでいます。今日は、ほのぼの会さんを講師に迎えて、車いす体験、目隠し歩行（とその補助）体験、高齢者体験を行いました。

　子どもたちにとっては、あまりピンと来ないかもしれませんが、生まれつき障がいを持っている人よりも、事故や病気など、後天的な理由で起こることの方がずっと多いのです。（平成９年度で先天性障がいの割合は11％弱）自分や家族に、万が一が起こらないとは言えません。また、高齢者はいずれ全員がなるものです。

　３０年近く前に「見知らぬ人でも、なぜ助け、支える必要があるのですか？」という質問を受けたことがあります。その時には「そこに困っているかもしれない人がいて、自分が力になることが出きるかも知れないから。それ以外に理由はありません。」のように答えた記憶があります。

　今日の体験は、福祉に触れる第一歩です。自分にできることで、自分以外の誰かのために、力になってあげられるよう成長してくれることを願っています。ほのぼの会の皆様、ありがとうございました。

　全校児童が一斉に、長なわとびの練習に取り組みました。体育館で、全学年が同時に練習できるのも小規模校の強みです。それぞれの学年ごとにリズムよく、先生が回すなわに合わせて「八の字跳び」で、跳んでいきます。

　１年生もだいぶ慣れてきたようです。見ていた中では、さすがの５・６年生と、４年生が上手に跳んでいました。どの学年も、笑顔で楽しく参加していたことがうれしく、印象的でした。

　今から３０年以上前の昔、１分間２００回超を目指して鬼のような練習！！に取り組んでいたのは内緒の話です…

　３年生が音楽で新しいリコーダーの課題「ミッキーマウスマーチ」の練習に取り組み始めました。CDで、曲を聴いた後、楽譜のリコーダー演奏部分に階名を振っていきます。その後、範囲を決めて練習⇒大舘先生に聞いてもらう⇒合格したら、苦手なお友達のお手伝いに行く…の流れで、学習を進めていました。

　さすがに、この曲は全員が聞いたことがあり、上達も早そうです。解明を振っている時、練習に臨んでいる時の真剣な顔、友達と学びあっている時の和やかな雰囲気がとても良かったです、演奏の感性が楽しみです！

　１月９日(木)に特別非常勤講師の石塚先生を迎えて、校内席書会を行いました。また、１・２年生も各学級で硬筆書写の「書初め」を行いました。子どもたちが書き上げた作品を、けやきルーム前に展示し、校内書初め展を開催しています。（硬筆書写作品は、昇降口入ってすぐ右側に掲示）

　お子様の送迎の折に、また所用で学校を訪れた際に、あるいは子の書初め展を目的に、ぜひ子どもたちの作品をご覧ください。また、地域の方で作品をご覧になりたい場合は、職員玄関より入り、事務室か職員室にお声掛けください。