令和７年度学校の様子

６年生の体育です。

ドッジボールラリーの練習をしていました。６年生は体力アップコンテストの色々な競技に挑戦して、体力を高めています。

２年生の図工です。

はさみで切り出した形からイメージを膨らませて、作品にしていきます。どんな作品に仕上がるか楽しみです。

雨で中止が多く、久しぶりの朝運動です。

体力アップコンテストの種目に挑戦していました。

児童会企画の「草取りミッション」を行いました。

縦割り班のカラー対抗で、どれだけの重さの草を抜くことができるか競争です。

結果は金曜日に発表するそうです。たくさんの草を抜くことができ、学校もきれいになりました。

４年生の総合です。

国際理解に向けて、静岡県企画部多文化共生課より国際交流員の方を講師にお招きして、ブラジルについてお話をしていただきました。交流員さんは、ブラジルのクリチバ市出身で、「クリチバの公園には、カピバラが普通にいます」と説明を受けると子供たちは驚きの声を挙げていました。

６年生の理科です。

流水の働きでできた地層には化石を見ることができます。どんな化石があるのか標本を実際に触りながら確認していました。

２年生の算数です。

今まで学んだかけ算を使って、箱の中のチョコレートの数を求めます。自分の考えをタブレットにまとめていました。

５年生の国語です。

話合い活動を行っていました。「相手の意見を認める」「事実と考えを区別する」「自分の考えを深めるために質問をする」など、話合いのポイントを踏まえて活動していました。

３年生の理科です。

太陽の光を鏡を使って反射させ、的をねらっていました。光を集めるとどんなことが起こるのか、これから学習を進めていきます。

１年生の国語です。

図鑑から働く車の「しごと」とそれに伴った「つくり」を調べています。教科書で学んだことを他の文脈で読み取ることをしています。

６年生の家庭科です。

ナップサックづくりを始めました。布の裏にぬいしろが分かるようにチャコペンで印を付けていました。その印に合わせてこれからミシンで縫っていきます。

２年生の体育です。

太鼓の音に合わせて、ケンパーをしたり、跳び箱を支点にして横跳びをしたりとたくさんの跳ぶ運動をしていました。

１年生の体育です。

「みんなでリレー」に向けて、バトンパスの練習です。走りながらしっかりバトンをもらうことができていました。

５年生の体育です。

バスケットボールの試合の続きをしていました。大分シュートまでたどり着けるようになりました。

４年生の理科です。

「すずしくなると」のテストに挑戦していました。やっと秋らしい気温になり、涼しい時期の生き物の様子が見られるようになりました。

３年生の図工です。

設計図をもとに、本体に付けるパーツに色を付けていました。パーツの準備ができたら、いよいよ釘打ちになります。

蒸しパンのできあがりを待つ間に、ボッチャの体験を行いました。

簡単なルールですが奥が深く、とても盛り上がりました。

避難所での生活においても、簡単にみんなで楽しめるゲームなどに取り組むことで気持ちを少し上向きにすることができるという話も聞きました。

続いて蒸しパン作りを行いました。

ホットケーキミックスの入った紙コップをお湯の入った鍋に入れ、蒸すことで蒸しパンを作りました。

避難先でも簡単な調理で食事をすることができるということを学びました。

ココア味のものや中にチョコやドライフルーツを入れたものなども作り、子供たちは「おいしい」とうれしそうに食べていました。甘い食べ物は心を落ち着かせるので、いざというときに避難先でこのようなものを作れるといいですね。

PTA防災キャンプ、次のプログラムはAED体験です。

佐野小学校ではどこにAEDが設置されているのか確認したり、AEDの使い方を教えてもらったりしました。

緊急時に命を守るAEDです。いざというときに使えるように学ぶことができました。

佐野小学校PTA主催の「防災キャンプ」が行われました。

最初のプログララムは「担架・パーテーション体験」です。

非常時を想定し、身近にある棒と毛布で担架を作ったり、

避難所で使われるパーテーションの組み立て方を学んだりしました。

非常時に知っているのといないのとでは大きな違いが出る知識だと思います。

子供達は楽しみながら良い学びができました。

５校時に行われた体育の授業について、事後研修が行われました。

佐野小学校の教員も一緒に参加させてもらい、研修を深めました。

６年生の体育です。

走り高跳びの授業を市内の体育担当の先生が参観に来ました。

子供たちは自分の記録を更新させようと頑張っていました。また、友達同士でアドバイスをし合い、見事に記録を更新する場面を多く見ることができました。

１年生の国語です。

かるたを使って、ひらがなの復習をしています。読み札が読まれると、さっと札を取る姿が見られました。

４年生の算数です。

「500円を持って買い物に行き、文房具屋で120円のノートを買い、電気屋で360円の電池を買います。残りは何円になりますか？」この場面を一つの式にします。皆さんはどんな式を立てますか。

５年生の体育です。

バスケットボールの試合をしていました。しっかりと礼をしてお互いの健闘を称え合ってからスタートです。

３年生の外国語活動です。

アルファベットの順にカードを机に並べています。タイムを計って記録を付けていました。３年生は大分アルファベットを覚えたようです。

２年生の音楽です。

歌を元気よく歌いながら、振りも付けていました。体全体で音楽を楽しんでいます。

今回の読み聞かせは、担任の先生方が自分のクラスではないクラスに入り、読み聞かせを行いました。

いつもとは違う先生の読み聞かせは、新鮮な気持ちになりますね。

２年生の生活です。

学校の近くにある交番や郵便局、よりそいプラザ佐野や佐野保育園などを見学に行きました。

見学して分かったことや質問をしたことなどを模造紙にまとめていました。

３年生の書写です。

今まで練習してきた「木」という字の清書を行っていました。この中から席書コンクールに出す作品を選びます。

６年生の算数です。

立体の体積について学習していました。立体の公式『底面積×高さ』を導き出していきます。

５年生の国語です。

「よりよい学校生活のために」というテーマで討論を行います。どんな課題があるか、その課題の中から議題を作り上げていきます。

４年生の図工です。

レオ＝レオニさんの絵本を紹介していました。どのように絵が描かれているのか説明を聞いていました。これらの技法を使って自分がイメージした世界に住んでいることを想像して作品を作っていきます。

１年生の算数です。

文章問題の内容をタイルを使って表してみたり、大事な言葉から立式してみたりしていました。

富士山の初冠雪です。平年より21日遅いそうです。

雪化粧をした富士山はきれいですね。季節が移り変わっていくことを感じることができました。

１年生の体育です。

とびなわの片方の柄を交換して、二人同時に跳んでいました。二人の息が合わないとうまく跳べませんね。

３年生の算数です。

２４×３をどのように計算するか考えていました。「２４を２０と４に分けてかけ算をして、その答えをたすと計算できる」と自分の考え方を伝えることができました。

６年生の図工です。

風景画に色を付けていきます。一色に見えるものも、よく観察していくと色々な色が混ざり合っています。その部分を表現しようと頑張っていました。

４年生の算数です。

概数のまとめ問題に取り組んでいました。友達と一緒に進める方法を選択する子が多かったです。つまづいている問題は、教師が解説していきます。

２年生の算数です。

タブレットにあるeライブラリというアプリを使って計算練習をしていました。AIで得意不得意が分かるので、自分の弱点を補うことができます。御家庭でも積極的に使ってください。

５年生の体育です。

バスケットボールの練習をしていました。チームを二つに分けて、オフェンスとディフェンスの動きを確認していました。

６年生の国語です。

漢字の学習をしていました。漢字そのものの持つ意味や、熟語についての説明を聞いていました。

５年生の国語です。

ドリルを使って新しく習う漢字の練習をしていました。５年生になると画数の多い漢字が登場してきます。

４年生の国語です。

４年生は自分たちで漢字の学習を進めます。タブレットも上手に使って筆順を確認していました。

３年生の国語です。

「ちいちゃんのかげおくり」の学習を終えて、どんなことを感じたのか感想文を書いていました。

２年生の国語です。

モデルとなる例を基に、どのような進め方をすると話合いがスムーズに進むのか確かめていました。

１年生の国語です。

漢字の練習をしていました。学習した漢字がだんだんと増えてきました。

図書委員会による読み聞かせが昼休みに行われました。

今回は高学年対象です。「あるヘラジカの物語」を読み聞かせました。多くの子供たちが図書室に来て楽しんでいました。

５年生の社会です。

本日はトヨタ自動車東日本様をお招きして、自動車ができる工程について学びました。

３校時は教室で学習しました。

４校時は、実際に工場で働いている人の服を着てみたり、衝突を和らげる素材を試したり、シートベルトの大切さを実験で感じたり、流れ作業を体験したりと多くの学びがありました。

トヨタ自動車東日本の皆様、本日はありがとうございました。

６年生の体育です。

タブレットを使って、跳んでいるフォームを確認していました。どこを改善するとより高く跳べるようになるか、グループで話し合いながら進めていました。