カテゴリ:５年生

５年生の国語です。

教材文を読んで、要旨にします。キーワードを探し出し、その言葉を使ってまとめていきます。

５年生の理科です。

植物がよりよく成長するためにはどんな条件が必要なのか実験結果から導き出していました。日光と肥料を与えたものが最もよく育ったことが分かりました。

５年生の社会です。

日本には四季があることや、日本海側と太平洋側の降水量の違いなど、日本の気候について学習を進めていました。

５年生の家庭科です。

調理実習に挑戦していました。今回のテーマは「ゆでる」

じゃがいも（根菜）とこまつな（葉物）をゆでます。二つの違いを感じてほしいと思います。

５年生の理科です。

種子の中の子葉について学習していました。子葉がある場合と無い場合の育ち方の違いから子葉には養分があるのではないかと考えていました。

５年生の国語です。

説明文「見立てる」の学習に入りました。説明文の構成を学んでいきます。序論、本論、結論にはそれぞれどんな内容が書かれているのか読み取ります。

５年生の図工です。

「社会を明るくする運動」に向けてのポスターを描いていました。明るい社会をイメージした構図に色付けを進めていました。

５年生の理科です。

発芽条件を実験で確かめた５年生。そこで、そもそも種子の中はどうなっているのか考える授業を行っていました。予想をワークシートに書き込むことができ、満足していました。

５年生の社会です

日本の国土について学んでいました。日本の国土の４分の３は山地が占めていることなど積極的に発表していました。

５年生の算数です。

ともなって変わる量を表に表して、増えると増える関係の中からきまりを見付けます。一方が2倍、3倍すると、相手も2倍、3倍する比例の関係を導き出していました。