カテゴリ:4年生

　４年生の「海の世界」が完成しました。

　今回は３～４人ごとに海の世界を模造紙に描き、一人一人が作成したマンタを貼りました。

　マンタがのびのびと泳いでいるようで、４年生の廊下は海の中にいるような素敵な空間です

　４年生は高柳順子さんをお迎えしてプレゼンテーション講座を学習しました。

　講師の高柳さんは、市内在住のグラフィックデザイナーで、みしまるくん・みしまるこちゃんの作者です。

　ぬいぐるみを手に自己紹介すると、それだけで驚いた４年生です。

　タブレット端末を使って新聞を作ったり、学級全体へ提示したりすることが小学生でも増えています。

　よい例と悪い例を比較して、「見やすさ」「伝わりやすさ」を確認していきました。

・文章ではなく、箇条書きだとわかりやすい。

・言いたいことを整える。

・１年生なら１年生に合わせた優しい気持ちだと伝わる。

　ほかにもたくさん大事なことを例を参考に感じ取っていました。

「色合いで黒と灰色がだめだということが分かった。」

「優しい気持ちが大事だと分かった。」

「文字の大きさも大事だった。」

　たくさんの学びがあった４年生でした。

　高柳さん、ありがとうございました。

　４年生は理科で水の変化について学習しています。

　水を温めるとどうなるか。時間とその変化を観察していました。

　「上の方が曇ってきた！」「なんかブツブツしてきた」

　変化を逃すまいとしっかり観察し、記録していました。

　４年生教室前の廊下が、とても賑やかです。

　縦につながっている４枚の葉が、風に揺られて気持ちよさそうでした。

　図画工作で作った季節をイメージした葉のようです。

　明日の授業参観の際には、是非ご覧いただきたいです。

　４年生が道徳で「深く息をすって」を題材に学習をしていました。

　主人公はいらいらを友達にぶつけてしまいます。負けず嫌いな主人公が熱くなる場面に共感する子供たち。

　そんな言動に面白くない友達にも共感しながら授業は進んでいきました。

　イライラしたときにどうしたらいいかをタブレットにまとめ、発表に繋げていきました。

　４年生は国語で新聞を作る活動をしています。

　見出しや写真や表を割り付けるなど、見せ方を工夫することがねらいです。

　グループで活動し、先生方に好きな給食や遊びなどのアンケートをとりました。

　その結果や考察を、タブレット端末で共同編集していきました。

　棒グラフをブロックで積み上げて作成するなどの工夫に驚きました。

　協力して活動していた４年生でした。

　４年生は一つの教室に学年のほぼ全員が集まって、ゲームを楽しんでいました。

　教室の中央に紐をはり、風船バレーをしていました。

　なかなかの盛り上がりで、クーラーが効いている部屋ですが、熱気がムンムンとしているようでした。

　４年生が待ち焦がれたプール開きが行われました。

　準備体操、バディの確認、面かぶりクロールなどを行いました。

　そして自由時間！５分と短かったのですが、楽しい歓声がたくさん聞こえました。

　４年２組が三島めぐりに行きました。行き先は、１組と同様、清掃センター・伊豆島田浄水場・浄化センターです。

　浄水場では、施設内にある巨大水槽の冷たさを体感しました。

　清掃センターでは、クレーンの大きさ、粗大ゴミを下ろすときの大きな音に驚いていました。

　浄化センターでは色や匂いがだんだん良くなっていることを目の当たりにしました。

　体全体で感じることができた三島めぐりとなったようです。

　４年１組が三島めぐりに行きました。行き先は、清掃センター・伊豆島田浄水場・浄化センターです。

　雨が降ったりやんだりするあいにくの天気の中でしたが、

　普段見ることのできない場所を見学させていただき、

　自分たちの生活が公共施設で働く方々によって支えられていることを実感できた一日となりました。